【教學設計】《古詩兩首》——《暮江吟》（語文A版）.docx

暮江吟教學設計 教材分析 古詩二首中的暮江吟是語文A版四年級上冊第一單元第四篇第一首古詩。 暮江吟從側面反映出了作者離開朝廷后輕松暢快的心情。詩人在這首詩中運用了新穎巧妙的比喻,創(chuàng)造出和諧、寧靜的意境,通過吟詠表現(xiàn)出內心深處的情思和對大自然的熱愛之情。 教學目標【知識與能力目標】正確、流利、有感情地朗讀古詩并背誦，理解詩句的意思，了解詩所描寫的景色?！具^程與方法目標】通過反復朗讀，感受自然美和語言美。通過小練筆加深讀對古詩的理解?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】通過吟詠表現(xiàn)出內心深處的情思和對大自然的熱愛之情。 教學重難點【教學重點】正確、流利、有感情地朗讀古詩并背誦?！窘虒W難點】通過反復朗讀，感受自然美和語言美。 課前準備教學課件 教學過程第一課時一、激趣導入1、看圖猜詩句。竹石、梅花、詠柳、草。2、草這首詩的詩人是誰??？（白居易）3、我們今天再來學習白居易的另一首詩暮江吟。（板書課題，齊讀）4、在學習這首詩之前，我們先來了解一下詩人。（出示白居易照片，生平簡介）二、初讀古詩出示：暮江吟聽錄音1、釋題：暮江吟的“吟”是什么意思？（歌頌、贊美）歌頌贊美什么時候、什么地方的景色？“暮”是指一天的什么時候？（傍晚）贊美了傍晚什么地方的景色？（江上景色）指名說：歌頌傍晚江上的景色。2、到底詩人吟了什么詩，我們來聽聽看。（聽課文錄音）3、自由讀古詩，要求：（1）通過圖文結合或聯(lián)系上下文理解詩中的字、詞，不懂的畫出來。初步了解詩歌大意。（2）思考：這是一首什么詩？寫什么時候的景？在詩中畫出表時間的詞語，詩中描繪了哪些景物？4、思考、討論：詩人描寫了傍晚的哪些景物？抓住了這些景物的哪些特點來寫的？三、品讀詩句1、第一、二兩句。（1）重點理解詞語?！皻堦枴笔鞘裁匆馑迹俊颁仭笔鞘裁匆馑?？這個“鋪”字你體會到了什么？把“鋪”換成“照”、“射”可不可以？（詩人描寫了傍晚的殘陽和江水，江水的特點是半江瑟瑟半江紅）（2）出示圖片提問：江水為什么一半是綠色，一半是紅色，你看見過這種景象嗎？（因為太陽接近地平線，江面有一半已經(jīng)照不到陽光所以半江是綠色，半江是紅色，“鋪”既寫出了夕陽的柔和，又寫出了照得面積廣大而均勻。）（3）指名用自己的話說說這兩句詩的意思。2、學習后兩句詩。（1） 指名朗讀后兩句詩。思考：作者描寫了夜晚的哪些景物？是怎樣抓住這些景物的特點來寫的？（2） “可憐”是什么意思？ 九月初三：是指農歷已進入深秋季節(jié)這句點出了觀賞江景的季節(jié)是深秋。（3） 詩人運用了什么修辭手法寫深秋的夜景？為什么這樣打比方？珍珠晶瑩閃亮，使人一見就生愛慕之心，用珍珠來比喻露珠就照應了“可憐”，詩人寫的是初三夜的月亮，因為初四是娥眉月，所以把月亮比作彎弓。（4） 指名說說后兩句詩的意思。（5） 想象全詩意境，大家閉起眼睛想一想。（在月色朦朧的夜晚，仿佛我們來到了江中的小島上，看到了深藍的天空中掛著弓一樣的月兒，月兒倒映在水中，草上的露珠在月光下閃閃發(fā)光，像珍珠一樣可愛，你們看到了嗎？）（6） 詩人寫景的目的是為了抒情，那么詩人抒發(fā)了什么樣的思想感情？（7） 齊聲朗讀 請同學們有抑揚頓挫的語調讀出詩人對傍晚時分江面美麗景色的喜愛之情。三、情感升華，拓展延伸1、指導朗讀整首詩。2、指導配樂朗誦，邊讀邊想象。詩人白居易離開京城到杭州任職，這一路上他的心情愉快，被江邊這紅霞滿天，彎月東升，露水晶瑩的美景所陶醉了，下面我們隨著音樂也來細細地品詩一番。 3、談感受。如果此時你就是詩人，來到這深秋傍晚的江邊，領略到這安靜的、優(yōu)美的景色，你有什么感受？（提示：江邊的景色真美，我仿佛看到珍珠晶瑩的露水，彎弓似的月亮） 4、指導作詩或畫畫。你能在理解詩意的基礎上做一首新詩，或畫一幅間筆畫嗎？四、小結。這節(jié)課我們不僅學詩、吟詩，還做詩、做畫，同學們表現(xiàn)得很不錯。希望課后同學們呢感收集白居易的詩，我們下節(jié)課交流。五、我會寫：（寫字指導）（1）范寫。（2）學生仿寫。六、作業(yè)。1、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2、把喜歡的詩句抄下來。第二課時 一、復習導入1、指名背誦暮江吟。2、板書課題秋夕，讀題。3、理解題意。4、說一說有關秋夕（七月初七）的傳說。二、初讀古詩秋夕出示古詩秋夕，聽錄音。1、出示合作學習要求：（1）將這首詩讀給同桌聽，要求讀準、讀通。（2）用自己的話說說這首詩的主要意思。（3）將自學中不懂的地方標出來或寫下來。2、學生按要求學習課文。3、匯報。（1）指名讀文，齊讀課文。（2）用自己的話說說這首詩的主要意思。（3）質疑。三、品讀悟情。1、針對學生的疑問引導學生悟情。如：“冷畫屏”什么含義？“冷”什么意思？秋天來了扇子本不要用了，為什么宮女用羅扇撲打“流螢”？說一說古代深宮中的宮女的生活。2、討論：“冷畫屏”的“冷”指什么？（深宮的冷清，宮女生活的孤寂無聊。）“輕羅小扇撲流螢”體現(xiàn)了宮女怎樣的生活？3、想象：宮女們會想些什么？4、練讀，將感受通過朗讀讀出來。師播放音樂。四、寫字指導1、出示要寫的字：夕、銀、階 學生認讀。2、學生觀察字形，交流怎樣書