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龍?zhí)吨袑W(xué)公開課教案科目:語(yǔ)文年級(jí):七執(zhí)教:肖琳星期:星期二節(jié)次:第六節(jié)上課班級(jí):54班備課時(shí)間:4月12日?qǐng)?zhí)教時(shí)間:4月19日課題:巧用排比打造精彩教學(xué)目標(biāo)(包括知識(shí)目標(biāo)、能力培養(yǎng)目標(biāo)、情感價(jià)值觀目標(biāo))1了解什么是排比,明確排比的分類。 2復(fù)習(xí)七年級(jí)課文中的排比句。 3學(xué)習(xí)課文中排比的運(yùn)用,會(huì)寫比喻排比句和假設(shè)排比句,使文章更精彩。教學(xué)重點(diǎn):巧用排比打造精彩教學(xué)難點(diǎn):如何寫出精彩的排比句媒體準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)過(guò)程(包括舊課復(fù)習(xí)、新課導(dǎo)入、課堂小結(jié)、課堂練習(xí)等環(huán)節(jié))1、 導(dǎo)入: 同學(xué)們,在我們寫作的過(guò)程中有沒(méi)有覺得自己的文章不夠美,不夠生動(dòng),不夠精彩,不夠氣勢(shì)?同學(xué)們想不想寫出生動(dòng)精彩,有氣勢(shì)足夠美得文章?今天就讓我們一起來(lái)巧用排比,打造精彩。2、 排比的定義:排比就是把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近,結(jié)構(gòu)語(yǔ)氣相同或相近的詞組或句子并排在一起。3、 排比的分類:排比句可以分為對(duì)稱排比,對(duì)比排比,比喻排比,假設(shè)排比,引用排比。4、 課文例句展示 驟雨一樣,是急促的鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣,是飛揚(yáng)的流蘇;亂蛙一樣,是蹦跳的腳步;火花一樣,是閃射的瞳仁;斗虎一樣,是強(qiáng)健的風(fēng)姿。安塞腰鼓 春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘,花枝招展的,笑著走著。天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領(lǐng)著我們向前去?!保ū扔髋疟龋┐杭偃缥沂莻€(gè)詩(shī)人,我就要寫出一首長(zhǎng)詩(shī),來(lái)描繪她們的變幻多姿的旋舞。假如我是個(gè)畫家,我就要用各種彩色,點(diǎn)染出她們的清揚(yáng)的眉宇和絢麗的服裝。假如我是個(gè)作曲家,我就要用音符來(lái)傳達(dá)出她們輕捷的舞步和細(xì)響的鈴聲。假如我是個(gè)雕刻家,我就要在玉石上模擬出她們的充滿了活力的苗條靈動(dòng)的身形。(假設(shè)排比)觀舞記5、 試一試請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,完成下面兩個(gè)任務(wù),時(shí)間為三分鐘,寫好后我們將進(jìn)行展示,看看哪個(gè)組寫得好,寫得不好的得我們可以幫助他們?cè)鯓有薷哪兀?、寫一組假設(shè)排比句(1-6組)2、以愛心為主題寫一組比喻排比句(7-12組)六、展示句子,修改句子七、寫作練習(xí) 同學(xué)們的句子寫得都很好,不夠好的經(jīng)過(guò)大家的修改后都變得非常的精彩了,句子寫好了,我們就要運(yùn)用到文章當(dāng)中去了,請(qǐng)同學(xué)們以組為單位運(yùn)用“我喜歡”開頭構(gòu)句成段,把文段寫得生動(dòng)而精彩,寫好后請(qǐng)同學(xué)們討論推選出組里一篇最好的文章。 用“我喜歡”開頭構(gòu)句成段,請(qǐng)同學(xué)們分組訓(xùn)練,寫好后推選出你們組認(rèn)為最好的文章。提示:春夏秋冬、音樂(lè)美術(shù)、風(fēng)霜雨雪、琴棋書畫、花草樹木等八、學(xué)生修改作文、點(diǎn)評(píng)作文。九、課堂小結(jié) 同學(xué)們表現(xiàn)得真棒,寫出了美麗的句子,精彩的文章,當(dāng)然這離不開我們的排比手法,希望在今后的作文寫作中同學(xué)們能多多運(yùn)用排比的手法,打造精彩的文章。謝謝大家,下課!板書設(shè)計(jì):巧用排比,打造精彩排比:把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近,結(jié)構(gòu)語(yǔ)氣相同或相近的詞組或句子并排在一起。比喻排比假設(shè)排比龍?zhí)吨袑W(xué)公開課教學(xué)反思科目:語(yǔ)文年級(jí):七年級(jí)反思者:肖琳課題:巧用排比打造精彩被大家肯定的和我自己認(rèn)定的優(yōu)點(diǎn): 一、充分利用初中閱讀文中的資源指導(dǎo)寫作,從課文中找出排比句的例子,學(xué)生熟悉一些,容易接受,便易于模仿寫作。二、通過(guò)朗讀體會(huì)排比的作用,朗讀是閱讀寫作的起點(diǎn),有利于學(xué)生智力的開發(fā)、情感的傳遞。三、針對(duì)性強(qiáng),選取排比這一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行講解、練習(xí),學(xué)生不會(huì)感到難寫,容易動(dòng)筆。四、以小作文的形式,排除學(xué)生的畏難情緒,老師也能更好地指導(dǎo),更有利于提高學(xué)生的寫作水平。綜合老師們的評(píng)議和我自己的感悟,我認(rèn)為應(yīng)該改進(jìn)的地方:1、時(shí)間的分配上還要注意,第一個(gè)分組練習(xí)課讓學(xué)生直接
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