《小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)口算能力培養(yǎng)的研究》上半年工作計劃安排.doc

小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)口算能力培養(yǎng)的研究上半年工作計劃安排 經(jīng)過上一學(xué)年的不斷深入實踐與探索，本組課題研究的課題編號為JXKT-XS-04-067小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)口算能力培養(yǎng)的研究進入一個全新的階段，本學(xué)期課題研究將結(jié)合我們數(shù)學(xué)組上學(xué)期課題研究中存在的主要問題，提出下一步研究計劃。 一、指導(dǎo)思想： 向教育科研要質(zhì)量、靠教育科研上臺階等辦學(xué)理念，積極開展教育教學(xué)研究，造就和形成科研型、學(xué)者型的教師，全面推進素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革，使我的教育教研工作再上新臺階。 二、2015年取得的成果1.初步找到了影響低年級學(xué)生口算能力的原因，并探索出提高低年級學(xué)生數(shù)學(xué)口算能力的措施方法，它們主要包括五個方面：（1）培養(yǎng)學(xué)生口算的興趣。（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的口算習(xí)慣。（3）培養(yǎng)認真演算的習(xí)慣。（4）培養(yǎng)堅強的意志。（5）重視口算訓(xùn)練。（6）安排專門的改錯課。2.經(jīng)過近一年的課題研究，運用以上措施方法對學(xué)生數(shù)學(xué)口算能力的提高產(chǎn)生的效果：（1）學(xué)生對于口算題的興趣正逐步增強。在課題研究的實踐探索中，我逐步改善了數(shù)學(xué)教學(xué)的模式，堅持口算天天練，充分利用掛圖、教具和教學(xué)光盤來激發(fā)學(xué)生求知的欲望。（2）學(xué)生的口算能力在逐步增強。一年來學(xué)生做口算題，100道題由錯10題以上到只錯1、2題飛躍式的進步。（3）學(xué)生口算能力的增強對數(shù)學(xué)成績有很大的影響。學(xué)生口算能力提高了，數(shù)學(xué)成績也就隨著提高了。（4）教師自身的教學(xué)經(jīng)驗增強了，科研能力有了進一步提升。 3.教師收獲（成果展示） 成 果 名 稱成果形式完成人員備注口算練習(xí)集錦練習(xí)題馬捷對提高低年級學(xué)生口算能力教學(xué)措施 低年級口算除法教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思 楊海龍商一位數(shù)教學(xué)設(shè)計、有余數(shù)的除法解決問題的案例分析、課件、教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計案例分析管秀云低年級口算除法教學(xué)反思、對提高低年級學(xué)生口算能力教學(xué)措施課題小學(xué)低年級數(shù)學(xué)口算能力的培養(yǎng)教學(xué)經(jīng)驗教學(xué)反思教學(xué)經(jīng)驗冀東案例分析及教后反思案例分析教學(xué)反思馬彩琴編號為JXKT-XS-04-067課題小學(xué)低年級口算能力培養(yǎng)的研究教學(xué)心得體會心得體會楊天宇論文如何做好小學(xué)低年級口算教學(xué)設(shè)計在國家級刊物神州2015年10月下刊登、論文探討小學(xué)低年級如何實施快樂口算在國家級刊物世紀之星2015年7期刊登、論文如何創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方式方法在國家級刊物神州2015年10月下刊登、論文淺談小學(xué)數(shù)學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)在國家級刊物世紀之星2015年7期刊登論文馬文萍王耘論文淺析新形勢下數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性與開放性【發(fā)表于國家級刊物教育（國內(nèi)刊號CN50-9238/G）2015年11月】、小學(xué)低年級口算能力的培養(yǎng)【發(fā)表于國家級刊物神州（國內(nèi)刊號CN11-4461/I）2015年10月下、淺談低年級學(xué)生口算能力的培養(yǎng)和提高【發(fā)表于國家級刊物新課程（2015年12期】論文于淑蓮論文小學(xué)口算教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究論文馬生信三、存在的問題1.課題組成員互聽評課次數(shù)少；2.圖片資料收集少；3.研究總結(jié)培養(yǎng)口算的興趣方法要有總結(jié)，找出差距。四、工作任務(wù)及實施措施 （一）課題研究 1.加強對課題的指導(dǎo)，深入課題及年級組，了解課題的進展情況，探討課題中出現(xiàn)的問題，尋求更適合的解決方法。 2.我們要研課題組要結(jié)合各自課題，列出本學(xué)期的具體實施計劃，包括學(xué)習(xí)安排、操作步驟、目標達成情況等。 3.改革教科研學(xué)習(xí)的方式，變單純的學(xué)專著，學(xué)理論為問題討論，實踐展示、反思交流等。 4.能認真落實本學(xué)期的成果展示活動。展示的形式要求如下：（1）繼續(xù)撰寫切合課題的質(zhì)量較高的科研論文或總結(jié)（2）案例二至三份、公開研究課1節(jié)。（3）認真組織實驗階段性驗收，并及時總結(jié)。 （二）教學(xué)研究 1.我們要切實有效地開展教學(xué)研究活動，認真學(xué)習(xí)新課程標準，鉆研教材，把一切為了學(xué)生發(fā)展作為工作的出發(fā)點和最終目標。課堂教學(xué)要在夯實雙基的前提下，努力體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)思想，并根據(jù)我們特長努力形成教學(xué)特色。其中把加強自己基本功訓(xùn)練作為常規(guī)工作來抓。我們在教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成探究、合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力創(chuàng)建民主、和諧、樂觀、向上的課堂氛圍，鼓勵教師在完成教學(xué)任務(wù)的情況下，提高科研含量，勇于探索，向科研型教師邁進。 2.認真開展新課程標準研究性教研活動，提高口算教學(xué)效率，我們要人人參與，做到有記錄，有收獲。 3.每周通過聽校內(nèi)課和網(wǎng)絡(luò)資源課等形式提高聽課質(zhì)量，建立外出學(xué)習(xí)匯報制度，積極參加各地舉行的教學(xué)活動，廣泛了解課改動態(tài)，返校后要及時匯報學(xué)習(xí)情況，以供更多的教師學(xué)習(xí)提高。 4.加強教育理論學(xué)習(xí)，和新課程標準學(xué)習(xí)，通過周摘記教學(xué)案例等方式豐富教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并結(jié)合教學(xué)實際，每學(xué)期寫“學(xué)習(xí)心得”一至兩篇。 五、本學(xué)年工作重點 1.以素質(zhì)教育為契機，按照課題研究的方向和課題教學(xué)常規(guī)建議評價制度等進行課堂教學(xué)研究。 2.根據(jù)制定的本學(xué)年的課題研究計劃有序展開研究。在研究過程中，邊研究、邊總結(jié)、邊收集成果，形成數(shù)學(xué)學(xué)科特色。 3.加強圖片及視頻資料的收集整理。 4.加強課題成員之間的聯(lián)系，借鑒其他課題的經(jīng)驗，促進數(shù)學(xué)課題的研究。 5.定期開展課題研討會。做好課題的過程性材料的收集和整理，及時記錄好實驗中的成敗得失，做好課題結(jié)題的準備工作 。6.制作課題研究簡報上傳到教研網(wǎng)。7.上好校公開課題研究課 六、課題的組織與研究分工主持人：馬生信全面主持本課題的研究工作，撰寫課題設(shè)計方案、階段報告和研究報告及研究過程的調(diào)控管理。組長：冀東 協(xié)助主持人完成本課題的各項研究工作。子課題負責(zé)人：馬捷 楊天宇 馬彩琴 管秀云 具體負責(zé)子課題的研究工作，負責(zé)撰寫子課題設(shè)計方案階段報告和研究報告，負責(zé)子課題研究過程的調(diào)控管理。課題組成員：冀 東 于淑蓮 馬文萍 楊海龍 馬 捷 楊天宇 馬彩琴 管秀云具體負責(zé)本學(xué)科的研究。六、具體工作安排 2016年3月份： 1.制定上半年課題研究工作計劃 2.準備學(xué)校的課題研究課活動 3.組織課題組成員進行課題研討。4.上交課題研究過程記錄表，教學(xué)設(shè)計。 4月份： 1.上學(xué)年研究的基礎(chǔ)上，進一步完善原有的課堂教學(xué)策略，結(jié)合自己的課堂教學(xué)實踐，完善原有的教學(xué)策略。 2.進行總結(jié)和反思，準備案例分析。 3.上交課題研究過程記錄表，教學(xué)設(shè)計。 4.安排楊天宇、管秀云老師上各一節(jié)研討課。5月份1. 進行總結(jié)和反思，課題組成員撰寫案例分析。2. 上交課題研究過程記錄表，教學(xué)設(shè)計。3. 對相關(guān)年級進行一級練習(xí)測試，寫出分析報告