學生辯論賽通訊稿.doc

禮儀/辯論賽 學生辯論賽通訊稿 校園辯論賽舉辦一般目的是活躍校園氣氛，促進高校之間的有好關系，并為學生提供一個展示自我風范的舞臺。下面是小編搜集整理的學生辯論賽通訊稿，歡迎閱讀。學生辯論賽通訊稿一2019年8月19日及9月9日的中午，版面部舉行了兩場辯論賽，正反雙方就當前熱門話題舉行奧運能否提升國力與寬松式管理對員工的利與弊展開辯論，就在熱烈的掌聲中本屆辯論賽正式拉開了帷幕。此次雙方辯手都發(fā)揮著自己的才能。第一場辯論賽正方認為，奧運是一個國家對外展示自己的好機會，無論經濟、軍事、人文等各方面都可得到提升，所以舉行奧運能夠提升國力;反方始終堅持以歷屆奧運舉辦國的經濟入手，以舉辦奧運前后的經濟及各方數據作為對比，以及奧運后遺證高失業(yè)率的現象等方面辯駁正方的觀點。第二場辯論賽的正方認為寬松式管理可以讓人充分發(fā)揮創(chuàng)造力，活躍思維，并以微軟、谷歌兩大公司作為實例加以證明;反方則堅持寬松式管理會讓工作減慢、出錯率大增，并不利于培養(yǎng)高素質人才。兩場比賽的辯論環(huán)節(jié)銜接流暢、你來我往、幽默風趣，論據充足，在一翻唇槍舌劍之后，兩場比賽都是最終以正方小比分險勝此次比賽。此外本屆辯論賽還設立了最佳辯手，分別由第一場的正方：李*，反方：區(qū)*兩位同事獲得。最后*主任和*經理分別對本屆辯論賽做出了總結，領導表示通過此次辯論賽，豐富了大家的業(yè)余生活，看到了大家表達能力與應變能力的提高，但是整體缺乏經驗，過于緊張，有些同事在自由辯論中一言未發(fā)，希望這次發(fā)揮好的同事再接再厲，表現不佳的能夠克服困難，積極發(fā)言。最后表示此類活動還要繼續(xù)下去。學生辯論賽通訊稿二2019年9月27日星期五晚19:00，會計3121與土木3121進行了辯論賽，此次比賽在b 207舉行。辯論賽的辯題是“大學畢業(yè)后是繼續(xù)深造還是選擇就業(yè)”。正方為土木3121支持繼續(xù)深造的觀點，反方為會計3121支持選擇就業(yè)的觀點。兩班展開了激烈的角逐，都派上了自己最強大的陣容。臺上選手個個信心十足。比賽過程激動人心。各班的辯手們極力配合默契，他們妙語連珠、當仁不讓。他們旁征博引，將整個比賽帶入了一個又一個高潮。臺下的觀眾也是相當激動，掌聲不斷。經過一個多小時激烈辯論，會計3121最終贏得了比賽。土木3121的三辯榮獲“最佳辯手”的稱號。同學們第一次參加辯論賽，在過程終還有不足，我們需要再改進。但總體是不錯的。比賽的最終目的不在成敗，而是通過比賽來增近同學們的感情，鍛煉同學們各方面能力。此次辯論賽不僅為同學們提供了一個展現自我的平臺，同時也為學院選拔優(yōu)秀辯手奠定了基礎。此次辯論賽展現了同學們的激情與活力。學生辯論賽通訊稿三2019年11月27日晚7點由經管系學生會宣傳部舉行的辯論賽決賽拉開了帷幕，此次的辯題圍繞著理和情的問題而展開，正方07級會計班的辯題為“情先于理”，而反方08級市營班的辯題為“理先于情”，在熱烈的掌聲中比賽開始了，經過激烈的辯論，最后正方07會計班獲得了冠軍。此次雙方辯手都充分發(fā)揮自己的才能，全力捍衛(wèi)自己的觀點。正方從三個方面論證自己的觀點。(一)情是理產生的基礎。(二)理是從情中總結出來的，情先于理。(三)人本是感性之人。而反方則從四個方面論述。(一)全面理解“理”的定義，理是唯一的，是客觀的，而情是主觀的是一分為二的。(二)先不只是時間上的先，而是矛盾產生后誰占主導。(三)情兼于物而生，情對事物的發(fā)展不起支配作用，而理則是判斷事物對錯的準則。(四)理具有盲目性，自發(fā)性和可變性，我們只能用理來做準定。雙方觀點鮮明，論證有理，銜接流暢，在一翻唇槍舌劍你來我往之后最終07級會計專業(yè)獲勝。此次辯論賽最佳辯手由08市營班的曾娟獲得。最后由學