高考生物實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)學(xué)案8：觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原.doc

高考生物實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)學(xué)案八：觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原（必修一P61“探究”）一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?學(xué)會(huì)觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的方法；2了解植物細(xì)胞發(fā)生滲透作用的原理。二實(shí)驗(yàn)原理：思考題1質(zhì)壁分離的原理：當(dāng)細(xì)胞液的濃度 外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞就會(huì)通過 而失水，細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到溶液中，使細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都出現(xiàn)一定程度的收縮。由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的收縮性 （大還是?。?，當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí)，原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁分離。思考題2質(zhì)壁分離復(fù)原的原理：當(dāng)細(xì)胞液的濃度 外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞就會(huì)通過 而吸水，外界溶液中的水分就通過 進(jìn)入到細(xì)胞液中，整個(gè)原生質(zhì)層就會(huì)慢慢地恢復(fù)成原來(lái)的狀態(tài)，緊貼細(xì)胞壁，使植物細(xì)胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原。思考題3相對(duì)細(xì)胞膜，細(xì)胞壁具有什么特性？ 二、實(shí)驗(yàn)材料、用具：紫色洋蔥鱗片葉的外表皮，0.3g/ml的蔗糖溶液，顯微鏡等。思考題4為什么選用紫色洋蔥鱗片葉的外表皮作實(shí)驗(yàn)材料？用紫色洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮是否可以？為什么？ 思考題5為什么用蔗糖溶液做質(zhì)壁分離劑？其濃度用0.5g/ml可以嗎？為什么？ 三、實(shí)驗(yàn)步驟：1制作洋蔥表皮的臨時(shí)裝片：在載玻片上滴一滴水，撕取洋蔥鱗片葉外表皮放在水滴中展平，蓋上蓋玻片。思考題6為什么蓋蓋玻片應(yīng)讓蓋玻片的一側(cè)先觸及載玻片，然后輕輕放平？ 2觀察洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞：觀察細(xì)胞中央液泡的大小，以及原生質(zhì)層的位置。思考題7你所觀察到的現(xiàn)象是怎樣的？ 思考題8為什么先觀察正常細(xì)胞而不直接進(jìn)行第3步驟？ 3觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象：從蓋玻片的一側(cè)滴入03g/ml的蔗糖溶液，在另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次。鏡檢。思考題9為什么要重復(fù)幾次滴入03g/ml的蔗糖溶液，用吸水紙吸引？ 思考題10用低倍顯微鏡觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是怎樣的？ 思考題11原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間的液體是什么？為什么？ 4觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離的復(fù)原現(xiàn)象：從蓋玻片的一側(cè)滴入清水，在另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次；鏡檢。思考題12此時(shí)用低倍顯微鏡觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是怎樣的？ 思考題13發(fā)生質(zhì)壁分離的裝片，不能久置，要馬上滴加清水，使其復(fù)原。這是為什么？ 四、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：思考題14通過上述實(shí)驗(yàn)，你能得出什么結(jié)論？ 思考題15當(dāng)紅細(xì)胞細(xì)胞膜兩側(cè)的溶液具有濃度差時(shí)，紅細(xì)胞會(huì)不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離？為什么？ 五、課堂練習(xí)：1、下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是A將在蔗糖溶液中已發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥表皮細(xì)胞轉(zhuǎn)到更高濃度的蔗糖溶液中，則發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原B將斐林試劑加入到蔗糖溶液中，加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀C將肝臟研磨液煮沸冷卻后，加入到過氧化氫溶液中立即出現(xiàn)大量氣泡D將雙縮脲試劑加入到蛋清稀釋液中，溶液變成紫色2、用光學(xué)顯微鏡觀察發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的洋蔥表皮細(xì)胞，不能檢視到染色體的原因是A沒有用龍膽紫染色B試劑破壞了染色體結(jié)構(gòu)C無(wú)染色體形成D顯微鏡倍率不夠3、 將一植物細(xì)胞放入KNO3溶液中，一段時(shí)間后發(fā)生了質(zhì)壁分離，下列說(shuō)法不正確的是A此細(xì)胞是活細(xì)胞 B原生質(zhì)層具有選擇透過性 C發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞一段時(shí)間后可自動(dòng)質(zhì)壁分離復(fù)原 D原生質(zhì)層兩側(cè)溶液存在濃度差，KN03溶液濃度低于細(xì)胞液濃度4、將新鮮的苔蘚植物葉片，放入其中加有少量紅墨水的質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，在顯微鏡下觀察，你會(huì)看到苔蘚細(xì)胞的狀態(tài)如右圖所示。此時(shí)，部位和的顏色分別是 A.無(wú)色、綠色 B.紅色、綠色C.紅色、無(wú)色 D.紅色、紅色5、以紫色洋蔥鱗莖表皮為材料觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象，下列敘述錯(cuò)誤的是 A在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞中能觀察到紫色中央液泡逐漸縮小 B滴加30的蔗糖溶液比10蔗糖溶液引起細(xì)胞質(zhì)壁分離所需時(shí)間短 C發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放入清水中又復(fù)原，說(shuō)明細(xì)胞保持活性D用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起細(xì)胞質(zhì)壁分離6、（多選）用一個(gè)紫色洋蔥的鱗片葉可做下列哪些實(shí)驗(yàn)的材料? A觀察植物細(xì)胞減數(shù)分裂 B觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原C觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布 D葉綠體中四種色素的提取和分離7、（多選）當(dāng)新鮮的洋蔥表皮細(xì)胞在a濃度的蔗糖溶液中，剛好發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，并且原生質(zhì)體不再繼續(xù)收縮，對(duì)該洋蔥表皮細(xì)胞進(jìn)行下面處理可能使其原生質(zhì)體進(jìn)一步縮小的是A轉(zhuǎn)入0.25a濃度的蔗糖溶液中 B轉(zhuǎn)入0.50a濃度的蔗糖溶液中C轉(zhuǎn)入2a濃度的蔗糖溶液中 D轉(zhuǎn)入4a濃度的蔗糖溶液中8、（多選）將新鮮馬鈴薯切成5cm的長(zhǎng)條（粗細(xì)相同），再將它們分別放在濃度不同的甘露醇溶液中，4h后測(cè)量每條的長(zhǎng)度，結(jié)果如圖所示。以下有關(guān)分析正確的是A馬鈴薯細(xì)胞液的濃度約為30gL-1B當(dāng)溶液濃度為40gL-1時(shí)，細(xì)胞開始發(fā)生質(zhì)壁分離C在溶液濃度為30gL-1t90gL-1的范圍內(nèi)，細(xì)胞壁也有一定程度的收縮D在溶液濃度為20gL-1，細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原參考答案思考題：思考題1、小于；滲透作用；大。思考題2、大于；滲透作用；原生質(zhì)層。思考題3、具有全透性。思考題4、因?yàn)樽仙笫[鱗片葉的外表皮細(xì)胞液泡呈紫色，易于觀察。不可以，因?yàn)閮?nèi)表皮細(xì)胞的細(xì)胞液無(wú)色透明，不利于觀察。思考題5、因?yàn)槠鋵?duì)細(xì)胞無(wú)毒害作用；不行，因?yàn)槿缬脻舛扔?.5g/ml的蔗糖溶液，細(xì)胞會(huì)嚴(yán)重失水死亡，看不到質(zhì)壁分離的復(fù)原。思考題6、防止裝片產(chǎn)生氣泡。思考題7、液泡大，呈紫色，原生質(zhì)層緊貼著細(xì)胞壁。思考題8、先觀察正常細(xì)胞是為與后面的“質(zhì)壁分離”起對(duì)照作用。思考題9、為了使細(xì)胞完全浸入蔗糖溶液中。思考題10、液泡由大變小，顏色由淺變深，原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離。思考題11、蔗糖溶液，因?yàn)榧?xì)胞壁具有全透性。但注意，這是觀察不到的，觀察只能看到透明液體。思考題12