第３節(jié)　　　摩擦力

第3節(jié).摩擦力教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思想用生活中的摩擦現(xiàn)象導(dǎo)入學(xué)習(xí)情境，學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)，分析總結(jié)影響摩擦力大小的因素。在實(shí)際當(dāng)中，知道增大、減小摩擦的方法。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能1 知道摩擦力是如何產(chǎn)生的。2 知道摩擦力的大小跟什么因素有關(guān)。3 知道摩擦的利與弊。過(guò)程與方法1通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，感知摩擦力的存在。2通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究摩擦力有關(guān)因素情感、態(tài)度、價(jià)值觀1 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣2 在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)影響摩擦力大小的因素。難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的自主的實(shí)驗(yàn)探索。教學(xué)準(zhǔn)備小車，彈簧測(cè)力計(jì)，大砝碼，毛巾，棉布，長(zhǎng)木板。教學(xué)過(guò)程提要引入新課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)多媒體運(yùn)用導(dǎo)入課題：自行車在路上滑行時(shí)，總會(huì)慢慢停下來(lái)。車軸處加潤(rùn)滑油騎車輕松，為什么？演示：小車在桌面上滑動(dòng)起來(lái)，很快停下來(lái)。為什么？猜想回答：因?yàn)樽枇Φ木壒?。摩擦力的概念摩擦?引導(dǎo)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生得出摩擦力的定義。讓學(xué)生討論并思考。1）物體不接觸會(huì)有摩擦力嗎？2）只要物體接觸了就產(chǎn)生摩擦力嗎？3）產(chǎn)生位置？4）作用是什么？。1猜測(cè)討論總結(jié)：1)需要互相接觸；2)要有相對(duì)運(yùn)動(dòng)；3)產(chǎn)生在接觸面上；4)會(huì)阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)。Ppt課件“摩擦力”。2提問(wèn)：在生活中遇到很多與摩擦有關(guān)的事情：1）.推箱子時(shí)，箱子越重，推起來(lái)越費(fèi)力，為什么？2）下面越粗糙，推起來(lái)也越費(fèi)力。猜想一下，哪些因素會(huì)影響摩擦力呢？2學(xué)生猜想討論并總結(jié)：1)觸面間的壓力大小是一個(gè)因素；2）接觸面之間的粗糙程度是一個(gè)因素。3學(xué)生實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)用具有：木塊、彈簧測(cè)力計(jì)、大砝碼、毛巾、棉布和木板。要求：討論怎么利用這些用具設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證剛才的猜想。巡回指導(dǎo)3分組討論、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、記錄數(shù)據(jù)、得出結(jié)論。4實(shí)驗(yàn)完畢后，指導(dǎo)各組宣布他們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)論。摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關(guān)，表面受到的壓力越大，摩擦力就越大。摩擦力的大小還跟接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，摩擦力越大。4得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論后，討論，整理，在教師指導(dǎo)下得出：摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關(guān)，表面受到的壓力越大，摩擦力就越大。摩擦力的大小還跟接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，摩擦力越大。摩擦利弊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)多媒體運(yùn)用1提問(wèn)：有摩擦好不好？1學(xué)生可能有三種回答：摩擦不好；摩擦有用；有時(shí)不好，有時(shí)有用。2引導(dǎo)：1）有利:2)有弊2相應(yīng)的學(xué)生回答：1）拿物體，走路時(shí)，剎車時(shí)等2）推東西；機(jī)器零件的磨損等3提問(wèn)：可以用什么方法減小有害的摩擦？生活中有什么實(shí)例？生活中，軸承上為什么有那么多滾珠？它們工作時(shí)產(chǎn)生的摩擦是滾動(dòng)摩擦。我們能用手邊的小車驗(yàn)證一下滑動(dòng)摩擦與滾動(dòng)摩擦有什么不同？提供實(shí)驗(yàn)用具：帶輪的小車、大砝碼、彈簧測(cè)力計(jì)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以適當(dāng)提醒思路。3討論、交流、歸納：兩接觸面分開(kāi)的方法：潤(rùn)滑油，氣墊，磁懸浮。學(xué)生拿到實(shí)驗(yàn)工具后，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：首先使有輪子的一面朝下，將大砝碼放在上面用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)。記錄滾動(dòng)摩擦力的大小。將小車倒過(guò)來(lái)，平面向下做一次，記錄滑動(dòng)摩擦力的大小。然后比較結(jié)果。4總結(jié)實(shí)驗(yàn)方法與實(shí)驗(yàn)結(jié)果。4結(jié)論：滾動(dòng)摩擦力遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于滑動(dòng)摩擦力。課件“滑動(dòng)摩擦與滾動(dòng)摩擦”。課堂小結(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)多媒體運(yùn)用1引導(dǎo)組織學(xué)生回顧本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。1回顧本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。2對(duì)本節(jié)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。 板書一 .摩擦力是如何產(chǎn)生的兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)它們作相對(duì)