《中國石拱橋》說課稿.doc

中國石拱橋說課稿大家好。我今天說課的內(nèi)容是茅以升先生的中國石拱橋。我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等五個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)這篇課文的教學(xué)與安排。一、說教材中國石拱橋是人教版八年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課。本單元所選課文基本上都與建筑園林、名勝古跡有關(guān)。本文主要內(nèi)容是介紹中國石拱橋的特點(diǎn)，教材以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔榻B了我國石拱橋在設(shè)計(jì)施工上的獨(dú)特創(chuàng)造和不朽的藝術(shù)價(jià)值，贊揚(yáng)的我國勞動(dòng)人民的聰明才智。這篇課文在初中語文事物說明文中占據(jù)著開篇地位，具有承前啟后的作用，所以，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物的，要理清說明順序，了解常用的說明方法，體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言。 根據(jù)本單元的要求和本課內(nèi)容的編排，我把教學(xué)重點(diǎn)確定為：掌握說明方法，品味說明文語言的特點(diǎn)。而讓學(xué)生理解文章的說明順序，把握說明技巧，是本文的教學(xué)難點(diǎn)之所在。 二、說教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合本課的特點(diǎn)和學(xué)生的身心特點(diǎn)，特制定三維教學(xué)目標(biāo)如下：1、知識(shí)和能力：積累“雄偉、洨河、勻稱、殘損、古樸、推崇、惟妙惟肖、巧妙絕倫”等詞語，掌握讀音和詞義。了解中國橋梁建設(shè)的偉大成就，把握石拱橋的特征。 2、過程和方法：本課主要采用朗讀法、啟發(fā)式、講解式等教學(xué)方法，讓學(xué)生了解說明對(duì)象，把握對(duì)象特征，整體感知文章，培養(yǎng)初步閱讀說明文的能力。并能把握說明順序，探究作者說明的技巧，理解作者對(duì)事物的思考方式，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。了解舉例子、列數(shù)字、摹狀貌、打比方等說明方法。揣摩語言，把握說明文語言準(zhǔn)確、周密的特點(diǎn)。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：了解我國橋梁建設(shè)所取得的光輝成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國文化的自豪感和對(duì)聰明辛勤的勞動(dòng)人民的熱愛之情。 三、說教學(xué)方法：為了讓學(xué)生學(xué)有所獲，貫徹新課標(biāo)中提出的：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。在教學(xué)方法的使用上，我首先考慮利用多媒體，以便調(diào)動(dòng)最適宜的教學(xué)資源，增大教學(xué)容量，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，啟發(fā)學(xué)生思維能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。其次，學(xué)生自讀和教師點(diǎn)撥相結(jié)合。讓學(xué)生自讀思考，輔以教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，化枯燥為生動(dòng)，變死寂為靈動(dòng)，提高說明文課堂的教學(xué)效率，強(qiáng)調(diào)動(dòng)口動(dòng)腦能力。當(dāng)然還有適當(dāng)?shù)挠懻摵屠首x，討論法是民主思想在課堂教學(xué)中的反映，有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生評(píng)論與爭(zhēng)辯能力。通過討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互合作，敢于質(zhì)疑，不斷提高思維能力，有利于發(fā)展學(xué)生的智力。四、說教學(xué)程序： 關(guān)于教學(xué)步驟，我設(shè)計(jì)了導(dǎo)入新課，整體感知，局部研讀，探究技巧，揣摩語言，拓展延伸六部分。1、在新課導(dǎo)入部分，我會(huì)向?qū)W生展示一系列形態(tài)各異的橋，同時(shí)設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們常常用橋梁來比喻友誼，因?yàn)橛颜x就象橋一樣把兩個(gè)人連了起來，可見橋是在沒有路的地方搭起來的路。而“橋是經(jīng)過放大的一條板凳”橋梁專家茅以升這樣風(fēng)趣的解釋過“橋”。橋是這么簡(jiǎn)單，但橋又是充滿魅力的，它集實(shí)用功能與審美價(jià)值于一身。這節(jié)課我們就來了解橋的這些特點(diǎn)。2、在整體感知部分，首先我會(huì)讓學(xué)生互相檢查課前預(yù)習(xí)情況，包括查找工具書解決生字詞的音形義，標(biāo)出自然段初步思考課文內(nèi)容等，這一環(huán)節(jié)不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主查閱工具書的能力，同時(shí)在小組互相檢查的過程中，學(xué)生之間可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分體會(huì)到合作的樂趣。在對(duì)文章的字詞有了一定的積累之后，以此為基礎(chǔ)開始今天的第一次整體感知，首先我會(huì)提出這樣的問題：文章的題目是中國石拱橋那么文章是從哪里開始寫了中國石拱橋，又是從哪里開始寫趙州橋和盧溝橋的？他們之間又是怎樣的關(guān)系呢？然后學(xué)生自讀課文，學(xué)生在文章中圈點(diǎn)勾畫出合適的文字，最后在全班展開交流并派代表發(fā)言。由此，我們可以得出：文章從第三段開始寫中國石拱橋，與前兩段是一般到特殊的關(guān)系，而45678分別寫了趙州橋和盧溝橋，與第三段之間是個(gè)從概括到具體的關(guān)系。3、在局部研讀部分，我會(huì)播放一段關(guān)于趙州橋的視頻，讓學(xué)生速讀文章的4，5自然段，說說它是如何體現(xiàn)中國石拱橋的特點(diǎn)的。小組討論交流，代表總結(jié)發(fā)言，然后再請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立分析文章的6，7，8段，由此我們可以看出趙州橋和盧溝橋分別是從歷史，形式，結(jié)構(gòu)，成就等方面體現(xiàn)了中國石拱橋的特點(diǎn)。4、在探究技巧部分，我著重讓學(xué)生學(xué)習(xí)本文的一些說明順序，教師可以通過幻燈片向?qū)W生展示本文中所使用的一些說明順序，如邏輯順序，時(shí)間順序等，讓學(xué)生仔細(xì)揣摩品味。接下來，我會(huì)把全班學(xué)生分成左右兩部分，每部分再分成若干小組，由左邊查找作者描寫趙州橋時(shí)使用的說明方法，另一部分查找作者描寫盧溝橋時(shí)使用的說明方法，看哪組找得全，說的好。通過這樣一個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生了解本文的一些說明方法。5、文章中有些語言十分準(zhǔn)確，如列舉的時(shí)間數(shù)據(jù)，而有些詞語則表示一種估計(jì)。無論哪種表述方式，目的只有一個(gè)：說明準(zhǔn)確；依據(jù)也只有一個(gè)：符合實(shí)際。教師此時(shí)可以通過一些例句，讓學(xué)生分析揣摩說明文語言的特點(diǎn)。如：第一題中的石拱橋，拱橋，橋之間是否可以互換，又如第三題中的約8米，約字是否可以去掉？答案當(dāng)然是不能，這樣就很好的體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。 本文的表達(dá)方式，說明文主要采用說明的方式，但說明文中常常又夾雜了記敘的成分。表達(dá)方式的運(yùn)用服務(wù)于寫作目的，本文旨在給人有關(guān)石拱橋的知識(shí)，因此以說明為主；為敘述歷史意義和發(fā)展情況，交叉運(yùn)用了記敘的方式。說明為主，穿插記敘就是本文的寫作特點(diǎn)。所以在課后作業(yè)部分，我會(huì)讓學(xué)生仿照本文的寫作手法寫一篇說明文，以鞏固今天所學(xué)。6、最后，我會(huì)向?qū)W生展示一些現(xiàn)代橋梁的圖片，并讓學(xué)生思考這樣一個(gè)問題：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了古代的橋，又看到了現(xiàn)代的橋，那么在你們的心中，未來的橋是個(gè)什么樣子的呢？它們除了具有普通意義上的橋的特點(diǎn)和用途之外，你還希望你心中的橋是個(gè)什么樣子的呢？設(shè)計(jì)這樣一個(gè)問題，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力的同時(shí)，也激發(fā)了學(xué)生對(duì)枯燥的說明文學(xué)習(xí)的興趣。設(shè)計(jì)課后練習(xí)，鞏固教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在課后完成寫作片段：你一定熱愛自己的家鄉(xiāng)，選擇當(dāng)?shù)刈钣写硇缘慕ㄖ?，要求抓住主要特征，按照一定的順序說明，使用適當(dāng)?shù)恼f明方法。五、板書設(shè)計(jì)： 石拱橋 中國石拱橋 趙州橋 盧溝橋初 長(zhǎng) 獨(dú)拱像弓 結(jié)構(gòu)堅(jiān)固 聯(lián)拱石橋 盧月 虹 肩上兩小拱 形式優(yōu)美 藝術(shù)價(jià)值 溝出 欽 大拱由拱圈組成 歷史悠久 歷史價(jià)值 曉云 澗 結(jié)構(gòu)勻稱配合和諧 月 輝煌成就 勤勞智慧 優(yōu)良傳統(tǒng) 就地取才 前 景板書簡(jiǎn)明完整直觀形象，概括了課文的主要內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)課文的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)的中心一目了然，不僅體現(xiàn)了教材的重、難點(diǎn)，而且有助于學(xué)生揣摩寫法。 【我設(shè)計(jì)本課的基本理念就是：“變教為誘，變學(xué)為思，讓學(xué)生在自主，合作，探究的過程中最大程度地獲得美的體驗(yàn)”，讓學(xué)生回歸生活，聯(lián)系實(shí)際，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性?！?我的說課到此結(jié)束，謝謝大家。中國石拱橋石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天。我國的詩人愛把拱橋比作虹，說拱橋是“臥虹”“飛虹”，把水上拱橋形容為“長(zhǎng)虹臥波”。 石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用。 我國的石拱橋有悠久的歷史。水經(jīng)注里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧溝橋。 趙州橋橫跨在洨河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了，還保持著原來的雄姿。到解放的時(shí)候，這座古橋又恢復(fù)了青春。 趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是：（一）全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這是創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)，拱上加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合龍?jiān)谝黄?，作成了一個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長(zhǎng)虹引澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示出了我國勞動(dòng)人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里刻著他的名字。 永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。永定河發(fā)水時(shí)，來勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅(jiān)固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石攔石柱。每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀惟妙惟肖。 早在13世紀(jì)，盧溝橋就聞名世界。那時(shí)候有個(gè)意大利人馬可波羅來過中國，他的游記里，十分推崇這座橋，說它“是世界上獨(dú)一無二的”，并且特別欣賞橋攔柱上刻的獅子，說它們“共同構(gòu)成美麗的奇觀”。在國內(nèi)，這座橋也是歷來為人們所稱贊的。它地處入都要道，而且建筑優(yōu)美，“盧溝曉月”很早就成為北京的勝景之一。 盧溝橋在我國人民反抗帝國主義侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史上，也是值得紀(jì)念的。1937年7月7日中國軍隊(duì)在此抗擊日本帝國主義的侵略，揭開抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕。 為什么我國的石拱橋會(huì)有這樣光輝的成就呢？首先，在于我國勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。他們制作石料的工藝極其精巧，能把石料切成整塊大石碑，又能把石塊雕刻成各中形象。在建筑技術(shù)上有很多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋，修建于八百年前，有的石梁一塊就有二百來噸重，究竟是怎樣安裝上去的，至今還不完全知道。其次，我國石拱橋的設(shè)計(jì)有優(yōu)良傳統(tǒng)，建成的橋，用料省，結(jié)構(gòu)巧，強(qiáng)度高。再其次，我國富有建筑用的各種石料，便于就地取材，這也為修造石橋提供了有