山西省中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 第2部分 現(xiàn)代文閱讀 第十二講 小說(shuō)閱讀課件.ppt

第十二講小說(shuō)閱讀 2015 山東東營(yíng) 閱讀下面文章 完成1 5題 16分 界河 希臘 薩馬拉基斯命令很明確 禁止下河洗澡 同時(shí)規(guī)定沿岸二百公尺內(nèi)為禁區(qū) 大約三周之前 他們來(lái)到河岸這邊駐扎下來(lái) 對(duì)岸就是敵軍 通常被稱之為 那邊的人 河兩岸的縱深處盡是茂密的叢林 林子里駐扎著敵對(duì)雙方的部隊(duì) 據(jù)情報(bào) 那邊有兩個(gè)營(yíng) 但他們并未發(fā)動(dòng)攻勢(shì) 誰(shuí)知道眼下 他們正打著什么鬼算盤 與此同時(shí) 雙方都派出哨兵隱蔽在兩岸的密林里 戒備著隨時(shí)可能出現(xiàn)的情況 記得他們初抵此地時(shí) 還是春寒料峭 然而幾天前卻突然放晴 現(xiàn)在竟是明媚和煦的春天了 第一個(gè)偷偷潛下河的是一位中士 一天早晨 中士下河潛入水中 不久當(dāng)其爬回此岸時(shí) 肋下已中了兩彈 后來(lái)只活了幾個(gè)小時(shí) 翌日 又是兩個(gè)士兵下河去了 沒有再能見到他們 只聽到幾陣機(jī)槍的掃射聲 然后 便是一片沉寂 此后 司令部就下了那道禁令 然而 那條河依然具有不可抗拒的誘惑力 一聽到潺潺流水 渴望便從他們心底油然而生 兩年半的野戰(zhàn)生活已使他們變得蓬頭垢面 邋里邋遢 在這兩年半里他們享受不到一絲的快樂(lè) 現(xiàn)在他們卻邂逅了這條河 可司令部的命令卻是 這該死的命令 那天夜里他忿忿地詛咒道 夜里 他輾轉(zhuǎn)反側(cè) 難以入眠 遠(yuǎn)處 滔滔的河水聲縈繞在他的耳際 仿佛家鄉(xiāng)節(jié)日演奏的合唱 令他不得一絲安寧 對(duì) 明天要去 他一定要去 讓那禁令見鬼去吧 其他的士兵正睡得很香 最后 他也漸漸進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng) 他做了一個(gè)夢(mèng) 一個(gè)噩夢(mèng) 起先 他似乎見到了它 一條河 河就在 他的面前 期待著他 他站在岸邊 正欲躍入水中 一瞬間那條河竟然變成了他的戀人 一個(gè)膚色黝黑 年輕健美的姑娘 她正待他奔來(lái) 可是他沒有能朝她跑去 因?yàn)橐恢粺o(wú)形的手仿佛緊緊攫住了他的后背 他醒了過(guò)來(lái) 精疲力竭 天還沒有亮 終于來(lái)到河邊 他停下腳步注視著它 瞧這河 一連幾個(gè)小時(shí)他都在擔(dān)心這只是一種想象 抑或只是他們的一種幻覺 一種錯(cuò)覺 天氣多好啊 他把衣服和槍靠放在樹干旁 縱身跳入水中 一俟他赤裸的身軀進(jìn)入水中 承受了兩年半的折磨 他那迄今還留有兩顆子彈刻下的疤痕的肉體 頓時(shí)感到變成了另一個(gè)人 無(wú)形中 宛如有一只拿著海綿的手撫過(guò)他的全身 為他抹去這兩年半中留下的一切印跡 左右兩岸 鳥群在自由飛翔 有時(shí)它們盤旋在他的頭頂 和他親昵地打招呼 他時(shí)而仰泳 時(shí)而側(cè)泳 任憑自己隨波逐流 他還不時(shí)進(jìn)行長(zhǎng)長(zhǎng)的潛泳 少頃 順流漂下的一根樹干出現(xiàn)在他的前方 他一個(gè)長(zhǎng)潛試圖抓住樹干 他果真抓住了 他恰巧就在樹干邊浮出水面 真是太妙了 可就在這瞬間 他發(fā)現(xiàn)約在三十公尺開外的前方有一個(gè)腦袋 他停下來(lái) 想仔細(xì)看清楚 對(duì)方也看到了他 也停了下來(lái) 兩人面面相覷 倏地 他一下子又恢復(fù)了原來(lái)的自我 一個(gè)經(jīng)歷了兩年半戰(zhàn)火洗禮的士兵 他無(wú)法斷定面對(duì)他的那個(gè)人是否是自己的戰(zhàn)友 抑或是那邊的人 他們都驚得呆若木雞 一個(gè)噴嚏打破了平靜的僵局 這是他打的噴嚏 像往常一樣很響 緊接著對(duì)方開始向?qū)Π犊焖儆稳?他也分秒必爭(zhēng) 兩人使盡全力游向自己的岸邊 他先上了岸 奔到那棵樹下 一把抓起了槍 還好 對(duì)方剛出水 正朝自己擱槍的地方跑去 他舉起槍 開始瞄準(zhǔn) 對(duì)他來(lái)說(shuō) 要打中對(duì)面的腦袋實(shí)在再簡(jiǎn)單不過(guò)的了 對(duì)方赤裸著身子在約二十米的地方奔跑 這是極易瞄準(zhǔn)的活靶子 不 他沒有扣動(dòng)扳機(jī) 那邊的人就在對(duì)岸 恰似娘胎里出來(lái)的一樣 赤條條一絲不掛 他站在這邊 也赤裸著身子 他不能扣動(dòng)扳機(jī) 兩個(gè)人都是赤條條的 赤條條的兩個(gè)人 一絲不掛 沒名沒姓 沒有國(guó)籍 沒有穿咔嘰布軍裝的自己 他不能扣動(dòng)扳機(jī) 他覺得此刻這條河并沒能把他們隔開 相反 卻把他們聯(lián)合在一起了 當(dāng)對(duì)岸槍聲響起時(shí) 他只是瞥見有幾只鳥被驚起 他倒了下去 先是頹然跪下 隨之整個(gè)身子直挺挺地?fù)涞乖诘厣?1 從全文看 小說(shuō)開篇敘述司令部的命令及相關(guān)內(nèi)容有什么作用 3分 交代故事背景 為情節(jié)發(fā)展作鋪墊 為人物命運(yùn)設(shè)置伏筆 預(yù)示故事的悲劇結(jié)局 解析 理解文中重要語(yǔ)段 情節(jié) 的作用 中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用 內(nèi)容上有 點(diǎn)明文章中心主旨 畫龍點(diǎn)睛等作用 而結(jié)構(gòu)上通常有 總領(lǐng)全文 承上啟下 照應(yīng)前文等作用 還必須聯(lián)系上下文 結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析 2 簡(jiǎn)要說(shuō)明小說(shuō)情節(jié)的兩種特點(diǎn)及其作用 3分 起伏跌宕 張弛有致 既扣人心弦 又舒展自如 以主人公的行為為主線穿插有關(guān)內(nèi)容 使行文脈絡(luò)及故事的前因后果清楚明了 結(jié)尾出人意料 陡生波瀾 與前文形成逆轉(zhuǎn) 撼人心魄 發(fā)人深省 3 試概括小說(shuō)中 他 這一人物形象的特征 3分 熱愛 向往自然與和平美好的生活 有善良的人性 對(duì)殘酷血腥和扼殺人性的戰(zhàn)爭(zhēng)有反感的情緒 機(jī)警 敏捷 4 閱讀畫線的語(yǔ)句 綜合概括自然環(huán)境描寫在文中的作用 3分 以自然之美好 反襯出戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和丑惡 表達(dá)作者反對(duì)戕害 呼喚人性的愿望 襯托人物的愉悅心情和善良人性 表現(xiàn)人物對(duì)和平美好的熱愛與向往 對(duì)生與愛的渴望 推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展 5 如果將小說(shuō)結(jié)局分別改為以下兩種情況 請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ê屠碛?4分 他 最終扣動(dòng)扳機(jī) 將 那邊的人 射殺 雙方均未開槍 各自回到自己的營(yíng)地 示例 第 種結(jié)局不可能發(fā)生 雖然能夠表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘人性 毀滅生命的罪惡 但不符合情節(jié)與人物性格發(fā)展的邏輯 以及作者的創(chuàng)作初衷 第 種結(jié)局可能發(fā)生 能表現(xiàn)人物對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡 凸顯美好人性對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的超越 也能反映人類拒絕戰(zhàn)爭(zhēng) 向往和平美好生活的愿望 但不如原作更震撼人心 更耐人尋味 不能照應(yīng) 噩夢(mèng) 伏筆 也不能凸顯戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人性的摧殘 進(jìn)而深化作品控訴戰(zhàn)爭(zhēng)罪惡 呼喚和平主題 1 小說(shuō)的概念小說(shuō)是以刻畫人物形象為中心 通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活的一種文學(xué)體裁 2 小說(shuō)的三要素小說(shuō)的三要素是人物形象 故事情節(jié)和環(huán)境 其中人物形象是小說(shuō)的核心 1 人物形象小說(shuō)的根本特征是通過(guò)形象再現(xiàn)生活 寄寓作者的思想感情 表達(dá)作品的主題思想 人物形象的塑造是小說(shuō)的主要內(nèi)容 小說(shuō)對(duì)人物形象的塑造主要采用語(yǔ)言描寫 動(dòng)作描寫 外貌描寫 心理描寫和神態(tài)描寫 還有正面描寫 側(cè)面描寫等 鑒賞小說(shuō)人物形象的具體目標(biāo)有 揭示人物的典型意義 分析人物的性格特征 反映著怎樣的現(xiàn)實(shí)生活 2 故事情節(jié)故事情節(jié)是小說(shuō)中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件 小說(shuō)的故事情節(jié)起著展示人物性格 表現(xiàn)主題思想的作用 人物的性格是在故事情節(jié)的矛盾沖突中得到展示的 是隨著故事情節(jié)的發(fā)展變化而得到具體體現(xiàn)的 故事情節(jié)一般包括開端 發(fā)展 高潮 結(jié)局四部分 3 環(huán)境作品中的環(huán)境描寫 不論是自然環(huán)境或社會(huì)環(huán)境 都密切地聯(lián)系著人物的思想行動(dòng) 自然環(huán)境是指自然界的景物 如季節(jié)變化 風(fēng)霜雨雪 山川湖海 森林原野等 自然環(huán)境描寫又稱為景物描寫 自然環(huán)境描寫 景物描寫 的主要作用 表現(xiàn)地域風(fēng)光 提示時(shí)間 季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn) 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 渲染氣氛 烘托人物形象 或人物心情 感情 突出 深化主題 社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用 交代作品的時(shí)代背景 結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景 指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí) 考點(diǎn)一環(huán)境描寫 2015 山東東營(yíng) 閱讀畫線的語(yǔ)句 綜合概括自然環(huán)境描寫在文中的作用 3分 解析 明確環(huán)境描寫必須為主題服務(wù)的宗旨 結(jié)合景物描寫的一般作用 烘托人物的心情 烘托周圍的氣氛 推動(dòng)情節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展 暗示社會(huì)環(huán)境 突出主題 然后根據(jù)題目要求 結(jié)合文章作答 答案 以自然之美好 反襯出戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和丑惡 表達(dá)作者反對(duì)戕害 呼喚人性的愿望 襯托人物愉悅心情和善良人性 表現(xiàn)人物對(duì)和平美好的熱愛與向往 對(duì)生與愛的渴望 推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展 1 考查題型 1 在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子 2 就指定的環(huán)境描寫說(shuō)出其作用 3 依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想象續(xù)寫一段環(huán)境描寫 2 從五個(gè)方面進(jìn)行分析 1 交代故事發(fā)生的時(shí)間 地點(diǎn) 背景 2 渲染氣氛 烘托人物心情 3 揭示人物心理 襯托人物性格 4 揭示深化主題 5 推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展 為刻畫人物作鋪墊 3 根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)xx具體描寫了 景色 營(yíng)造 創(chuàng)設(shè) 了一種 氣氛 渲染 定下 了 的抒情基調(diào) 烘托了人物的思想感情 為下文 情節(jié)展開作了鋪墊 推動(dòng) 的情節(jié)發(fā)展 考點(diǎn)二把握故事情節(jié) 2015 山東東營(yíng) 簡(jiǎn)要說(shuō)明小說(shuō)情節(jié)的兩種特點(diǎn)及其作用 3分 解析 分析情節(jié)的作用 解題時(shí)仍然要從小說(shuō)三要素中尋找思路 明確情節(jié)構(gòu)思是為了表現(xiàn)人物的宗旨 結(jié)合情節(jié)的一般作用思考答題方向 1 對(duì)表現(xiàn)主題的作用 其作用一般來(lái)說(shuō)是點(diǎn)題或突出主題 2 對(duì)塑造人物形象方面的作用 或是發(fā)展了人物性格 或是表現(xiàn)了人物性格 3 對(duì)整個(gè)故事情節(jié)的構(gòu)成上的作用 一般來(lái)說(shuō)是埋下伏筆 為下文中情節(jié)的發(fā)展作鋪墊 或推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展 答題術(shù)語(yǔ) 創(chuàng)造懸念 引人入勝 前后照應(yīng) 側(cè)面襯托 埋下伏筆 總結(jié)上文 點(diǎn)明題意 線索作用 答題格式 情節(jié) 事物 為下文 埋下伏筆 作鋪墊 與文中 相照應(yīng) 突出了 點(diǎn)明了 答案 起伏跌宕 張弛有致 既扣人心弦 又舒展自如 以主人公的行為為主線穿插有關(guān)內(nèi)容 使行文脈絡(luò)及故事的前因后果清楚明了 結(jié)尾出人意料 陡生波瀾 與前文形成逆轉(zhuǎn) 撼人心魄 發(fā)人深省 1 考查題型 1 用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié) 2 文中共寫了哪幾件事 請(qǐng)依次加以概括 3 概括小說(shuō)的內(nèi)容 開端 發(fā)展 高潮和結(jié)局 4 這一情節(jié)安排是否合理 答題 符合情節(jié)發(fā)展 生活真實(shí) 符合 強(qiáng)化 豐富 人物性格 符合 突出 深化 主題 5 這一情節(jié)的好處 作用 是什么 答題 情節(jié) 豐富情節(jié) 增加波瀾 照應(yīng) 鋪墊 巧設(shè) 揭示 懸念 激發(fā)讀者興趣 人物 充分揭示人物性格 使人物更為豐滿立體 主題 揭示或升華 深化主題 2 從三個(gè)方面分析 1 理清小說(shuō)的結(jié)構(gòu) 2 尋找線索 3 抓住場(chǎng)面 3 根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)xx情節(jié) 事物 為下文 埋下伏筆 與文中 相照應(yīng) 突出了 點(diǎn)明了 考點(diǎn)三分析人物形象 2015 山東東營(yíng) 試概括小說(shuō)中 他 這一人物形象的特征 3分 解析 本題考查分析人物形象 一般人物形象可以從以下方面分析 典型事件 人物的正面描寫 作者評(píng)價(jià)和側(cè)面烘托等 解答此題應(yīng)讀懂文章 答案 熱愛 向往自然與和平美好的生活 有善良的人性 對(duì)殘酷血腥和扼殺人性戰(zhàn)爭(zhēng)有反感的情緒 機(jī)警 敏捷 1 考查題型 1 xxx是一個(gè)怎樣的人 形象 答題 他是一個(gè) 形象特點(diǎn) 的xxx 身份定位 2 塑造這一形象有何作用 答題 襯托主要人物 突出主題 3 刻畫這一形象主要運(yùn)用了什么方法 或運(yùn)用了哪些方法 答題 概括介紹 全景式描寫 肖像 神態(tài) 語(yǔ)言 動(dòng)作 心理 細(xì)節(jié)描寫 對(duì)人物形象特征 語(yǔ)言 動(dòng)作 服飾等細(xì)致而富有表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)作特寫式的描寫 正面描寫 側(cè)面描寫 他人的言行評(píng)價(jià) 襯托 正襯 反襯 2 從四個(gè)方面進(jìn)行分析 1 重視小說(shuō)中人物的身份 地位 經(jīng)歷 教養(yǎng) 氣質(zhì)等 它們直接決定著人物的言行 影響著人物的性格 2 通過(guò)人物的外貌 語(yǔ)言 行動(dòng) 心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征 3 小說(shuō)里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的 所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下去理解 4 注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià) 3 根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)xx是一個(gè) 的人物形象 作為什么人 他怎么樣 表現(xiàn)了他怎樣的性格 思想品質(zhì) 考點(diǎn)四思想內(nèi)容 主題 和寫作技巧 2015 山東東營(yíng) 如果將小說(shuō)結(jié)局分別改為以下兩種情況 請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ê屠碛?4分 他 最終扣動(dòng)扳機(jī) 將 那邊的人 射殺 雙方均未開槍 各自回到自己的營(yíng)地 解析 對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀 要結(jié)合文章內(nèi)容 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活 首先考生應(yīng)該注意硬性條件 然后再結(jié)合文章內(nèi)容 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活 發(fā)表自己的看法 那么 考生要從多角度去分析 但內(nèi)容必須是積極向上 健康的 此題無(wú)統(tǒng)一答案 言之有理即可 答案 示例 第 種結(jié)局不可能發(fā)生 雖然能夠表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘人性 毀滅生命的罪惡 但不符合情節(jié)與人物性格發(fā)展的邏輯 以及作者的創(chuàng)作初衷 第 種結(jié)局可能發(fā)生 能表現(xiàn)人物對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡 凸顯美好人性對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的超越 也能反映人類拒絕戰(zhàn)爭(zhēng) 向往和平美好生活的愿望 但不如原作更震撼人心 更耐人尋味 不能照應(yīng) 噩夢(mèng) 伏筆 也不能凸顯戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人性的摧殘 進(jìn)而深化作品控訴戰(zhàn)爭(zhēng)罪惡 呼喚和平的主題 一 概括主題1 考查題型 1 找出體現(xiàn)小說(shuō)主題的句子 或用自己的話概括作品的主題 2 讀了全文后 文章讓你明白了什么道理 本文對(duì)你有何啟迪 談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì) 3 結(jié)合全文主題 談?wù)勀銓?duì)某一句話 某一個(gè)問(wèn)題 的理解或看法 2 解題思路 1 從小說(shuō)的情節(jié)和人物形象入手 2 聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫 認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印 把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征 3 從小說(shuō)的精巧構(gòu)思中把握作品主題 3 根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)小說(shuō)通過(guò)描繪xx故事情節(jié) 暗示了 刻畫 抒發(fā) 呼吁 二 鑒賞小說(shuō)1 鑒賞小說(shuō)結(jié)構(gòu)文章 或段落 開頭 引起下文 揭示文章中心 突出強(qiáng)調(diào) 為后文作鋪墊 文章 或段落 中間 承上啟下 轉(zhuǎn)換話題 線索連接 過(guò)渡 文章 或段落 結(jié)尾 總結(jié)上文 揭示文章中心 照應(yīng)文章開頭 升華主題 2 鑒賞小說(shuō)表現(xiàn)手法鋪墊的作用是引出后文 曲徑通幽 呼應(yīng)能使結(jié)構(gòu)顯得緊湊嚴(yán)謹(jǐn) 襯托或烘托可以突現(xiàn)正面或反面事物 增強(qiáng)語(yǔ)氣 表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情 深化文章的中心思想 抑揚(yáng)突出強(qiáng)調(diào)作者肯定 先抑后揚(yáng) 或否定 先揚(yáng)后抑 的態(tài)度 3 鑒賞小說(shuō)情節(jié)曲折跌宕 情節(jié)發(fā)展既在意料之外 又在情理之中 制造懸念 借以引起讀者的興趣 加強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力 4 鑒賞小說(shuō)語(yǔ)言特色樸素 華麗 幽默 機(jī)智 諷刺 凝練 雋永 委婉含蓄 常用鑒賞術(shù)語(yǔ) 如 意境 開門見山 首尾呼應(yīng) 主線 線索 脈絡(luò)清晰 形象生動(dòng) 含蓄雋永 說(shuō)服力 感染力 生動(dòng)具體 細(xì)致入微 極富新意 形象化 漫畫式 人物性格 廣義 典型環(huán)境 文眼 文章基調(diào)凝重悲涼 激昂明快等等 全國(guó)最新真題 2015 湖南株洲 閱讀下面文章 完成1 5題 講話莫言 接到入伍通知書后 村里一個(gè)復(fù)員兵便登門來(lái)教導(dǎo)我 到了部隊(duì) 第一件事就是給新兵連首長(zhǎng)寫一份決心書 這對(duì)你的分配至關(guān)重要 如果你寫得好 新兵訓(xùn)練結(jié)束后 就有可能讓你去當(dāng)文書或是給首長(zhǎng)去當(dāng)警衛(wèi)員 而這兩個(gè)職務(wù)是天生的干部苗子 他還傳授給我很多寶貴經(jīng)驗(yàn) 高級(jí)的有如何取得首長(zhǎng)的好感 低級(jí)的有怎么樣搶吃熱湯面 我遵循著他的教導(dǎo) 到新兵連的第二天 就寫了一份決心書交給班長(zhǎng) 讓他幫我交給連首長(zhǎng) 班長(zhǎng)是個(gè)老兵 狐疑地看看我 問(wèn) 你家里有人當(dāng)過(guò)兵吧 我說(shuō)沒有 他搖搖頭 好像不相信我的話 也許真是那份決心書起了作用 團(tuán)里舉行大會(huì)歡迎新戰(zhàn)友 要選一個(gè)新兵代表講話 這事兒就光榮地落在了我的頭上 我興奮得一宿沒睡著 大睜著兩眼夢(mèng)想自己的光明前途 大概是由文書而至指導(dǎo)員 穿上了四個(gè)兜的軍裝 回家探親挽著袖子 手腕子上套著手表 上海牌的 全鋼防震 十九個(gè)鉆 歡迎大會(huì)那晚上 幾百個(gè)新兵和團(tuán)直的幾百個(gè)老兵把團(tuán)部禮堂坐滿了 那是我第一次進(jìn)入人間的禮堂 看著舞臺(tái)上那猩紅的天鵝絨大幕 還有那些華燈 心里激動(dòng)得很嚴(yán)重 老兵和新兵拉著歌子 此起彼伏 聲震屋頂 我想當(dāng)兵真好 當(dāng)兵實(shí)在是太好了呀 看到那些精神煥發(fā)的小軍官 我的心中充滿了希望 大幕終于拉開了 一個(gè)老軍官上臺(tái)講了幾句開幕詞兒 就請(qǐng)副團(tuán)長(zhǎng)講話 副團(tuán)長(zhǎng)上來(lái)坐下 對(duì)著包著紅布的麥克風(fēng)念講稿 那稿子的內(nèi)容跟我寫的差不多 副團(tuán)長(zhǎng)講完了 我們使勁鼓掌 下面指導(dǎo)員講話 指導(dǎo)員也是坐在麥克風(fēng)前念講稿 稿子的內(nèi)容跟我寫的差不多 指導(dǎo)員講完了 我們使勁鼓掌 指導(dǎo)員下去后 主持會(huì)議的老軍官說(shuō) 下邊請(qǐng)新兵代表講話 在一片掌聲里 我不知怎么樣地上了臺(tái) 我頭暈 心跳 誰(shuí)見過(guò)這樣的大場(chǎng)面了 但這是光榮 是前途 是四個(gè)兜的軍裝 是上海牌手表 全鋼防震 十九個(gè)鉆 我一屁股坐在那把坐過(guò)曹副團(tuán)長(zhǎng) 坐過(guò)新兵連指導(dǎo)員的椅子上 我望了一眼臺(tái)下那一片眼睛就低頭念稿子 我感到嘴唇不好使喚 喉嚨緊張 發(fā)出的聲音都是顫抖的 念了幾句 便放了膽 嘴唇活潑了 嗓子松弛了 我聽到自己的聲音像春雷一樣在禮堂里滾動(dòng) 剛剛找到感覺 還沒過(guò)癮 稿子就念完了 我站起來(lái) 立正 給臺(tái)下人敬禮 然后轉(zhuǎn)身 立正 給臺(tái)后那些坐成一排的首長(zhǎng)敬禮 然后又轉(zhuǎn)身 找到臺(tái)階 在眾目睽睽下 回到座位上坐下 我剛落座 就被班長(zhǎng)狠狠地踩了一腳 我聽到班長(zhǎng)壓低聲音 惡狠狠地說(shuō) 你這個(gè)混蛋 徹底完了 我當(dāng)時(shí)就蒙了 帶著沉重的思想負(fù)擔(dān)回到宿舍 我問(wèn) 班長(zhǎng) 怎么回事 班長(zhǎng)罵道 混蛋 那凳子 你也配坐 那是首長(zhǎng)坐的 你一個(gè)新兵蛋子 不站著講話 竟敢像首長(zhǎng)一樣坐著講 太不像話了 我請(qǐng)教班長(zhǎng) 還有沒有辦法補(bǔ)救 班長(zhǎng)說(shuō) 印象太壞了 沒什么戲了 我的眼淚刷的就流下來(lái)了 我費(fèi)了千辛萬(wàn)苦才當(dāng)上兵 原本想在部隊(duì)好好干 提成軍官 為父母爭(zhēng)氣 誰(shuí)知道這樣完了 我給新兵連黨支部寫了一份沉痛的檢查 檢查我坐了不該坐的椅子的錯(cuò)誤 我求班長(zhǎng)把我的檢查上交給連首長(zhǎng) 班長(zhǎng)說(shuō) 要說(shuō)起來(lái) 新兵嘛 行 我?guī)湍氵f上去 選自 會(huì)唱歌的墻 作家出版社 2005年 文章有刪改 1 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的故事情節(jié) 每處不超過(guò)八個(gè)字 我 交決心書 寫檢討書 解析 篩選并整合文中的信息 這題主要是考查學(xué)生的概括整合文中信息的能力 如果夠仔細(xì) 不難找出答案 2 根據(jù) 段畫線的句子 可以看出那個(gè)時(shí)代 與 極度匱乏 解析 歸納內(nèi)容要點(diǎn) 概括中心意思 代表新兵講話 坐首長(zhǎng)的凳子 物質(zhì) 精神 3 第 段中 我 講完以后 找到臺(tái)階 才下了臺(tái) 找 寫出了 我 的心情 解析 這里體會(huì)文章中人物思想情感的變化 學(xué)生整體感知文本內(nèi)容 了解散文的組材線索 根據(jù)故事情節(jié)的變化來(lái)感知文本內(nèi)容 理解人物的情感變化過(guò)程 能做到故事情節(jié)和人物的情感變化相一致 學(xué)生表述合理即可 4 第 段中班長(zhǎng)說(shuō) 那凳子 你也配坐 寫出了 我 的不當(dāng)之處 但班長(zhǎng)的話也有不當(dāng)之處 即 解析 歸納內(nèi)容要點(diǎn) 概括中心意思 結(jié)合上下文語(yǔ)境 在文章橫線處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容 這個(gè)內(nèi)容只要能連接上下文情節(jié) 想象合理即可 緊張 激動(dòng) 凳子我不配坐 5 文中的 我 具有 的優(yōu)點(diǎn) 答出一點(diǎn)即可 但從第 段畫線句可以看出 我 也有 的缺點(diǎn) 解析 欣賞作品的形象 領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力 本考點(diǎn)主要考查我們對(duì)文章中形象的理解能力 概括能力 要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔 學(xué)會(huì)抓住各種刻畫手法來(lái)分析 學(xué)會(huì)從情節(jié)中來(lái)分析 學(xué)會(huì)把寫作對(duì)象放到一定的背景環(huán)境中去分析 最后還要注意作者對(duì)其的介紹和評(píng)價(jià) 知錯(cuò)能改 虛榮 山西名校模擬 2015年山西運(yùn)城模擬 閱讀下面文章 完成1 4題 扳著手指頭數(shù)到十那一年 剛過(guò)完年 爹就讓娘收拾東西 說(shuō)要回單位上班 其實(shí)也沒啥東西收拾的 幾件洗凈的舊衣褲 再就是過(guò)年時(shí)娘熬更守夜給爹做的一雙新布鞋 爹愛吸煙 娘就把切碎的旱煙裝了一小布袋放進(jìn)包里 娘還將自家熬的紅苕糖用刀背敲了一塊用紙包了 塞進(jìn)包里 爹在一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方工作 爹說(shuō)那地方白天狐貍都敢偷雞呢 我和娘把爹送到道場(chǎng)邊 爹忽然記起什么似的 從衣袋里掏出一塊零錢 爹說(shuō) 坎上的瓦匠昨天又犯了病 抽空去看一下 爹說(shuō)話時(shí)手指又在我的鼻子上刮了一下 我說(shuō) 爹 你幾時(shí)回來(lái) 爹笑笑說(shuō) 個(gè)把月吧 爹就去了 我問(wèn)娘 個(gè)把月是多長(zhǎng)時(shí)間 娘說(shuō) 個(gè)把月就是一個(gè)月 就是三十天 那時(shí) 我還沒念書 扳著指頭剛能數(shù)到十 第二天 我隨娘一塊兒去看瓦匠 我們家的老房子漏雨 娘看瓦匠時(shí)就說(shuō)了燒點(diǎn)瓦翻蓋房子的事 回來(lái)時(shí) 我偷偷將瓦匠和好的泥包了一疙瘩 娘還是看見了 娘說(shuō) 快給瓦匠送去 那泥是做瓦用的 我說(shuō) 我也是有用途的 我每天用泥捏一只小狗 捏夠了三個(gè)十 爹不就回來(lái)了 娘就笑了 沒有逼我將泥給瓦匠送去 當(dāng)天晚上 我便用泥捏了一只小狗 丑丑的小狗 我把它放到了屋檐下的雞圈頂上 開始時(shí) 我每天用泥捏一只 過(guò)了幾天 我便有些急了 我知道爹每次回家 總會(huì)帶些好吃的東西給我吃 娘也會(huì)做好吃的給爹吃 我便趁娘不注意時(shí) 隔個(gè)一天兩天偷偷多捏一只放進(jìn)去 過(guò)了一段時(shí)間 我問(wèn)娘 爹咋還不回來(lái) 我的小狗已夠三個(gè)十了 娘說(shuō) 哪能呢 咱的雞一天一個(gè)蛋 才一個(gè)十零九個(gè)呢 娘也并不識(shí)字 她記日子的辦法和我一樣 日子過(guò)得很慢 我在焦急的等待中 終于盼回了爹 娘急忙從箱底摸出幾個(gè)雞蛋去做飯 我便從雞圈頂上拿來(lái)那些小狗 十只一堆 放了五堆零三只 我說(shuō) 爹 你這次走的時(shí)間真長(zhǎng) 我捏的小狗都五個(gè)十還多了三只呢 你肯定多捏了 爹邊說(shuō)邊去掏他帶回的包 我是每天攢半個(gè)饅頭 看看 三十四個(gè)半邊 剛好三十四天呢 娘在灶間聽了我和爹的對(duì)話 也插了言 狗娃 你是不是偷了娘的雞蛋 我就揣摩著不對(duì)勁 數(shù)來(lái)數(shù)去咋就差一個(gè)呢 爹就嘿嘿地笑了 娘也笑了 那個(gè)雞蛋是我偷的 我把它打碎 裝進(jìn)一節(jié)竹筒里燒著吃了 1 小說(shuō)中的三個(gè)人物都有濃濃的親情 但各有個(gè)性 試分別說(shuō)明三個(gè)人的不同的性格特征 狗娃 娘 爹 解析 分析人物形象 這篇微型小說(shuō)沒有跌宕起伏的情節(jié) 只是靠幾個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)支撐整篇小說(shuō)的構(gòu)架 來(lái)抒寫人間的真情 這三個(gè)人不同的性格特征 應(yīng)從細(xì)節(jié)描寫中分析出來(lái) 天真 幼稚 調(diào)皮 可愛 誠(chéng)實(shí) 愛父母 善良 勤儉 樸實(shí) 充滿親情 樂(lè)于助人 樸實(shí)厚道 勤勞愛家等 2 文中畫橫線的敘述性句子刪掉行不行 為什么 不行 因?yàn)檫@一句既表現(xiàn)了 爹 工作的艱苦環(huán)境 又為下文 爹 攢饅頭回家作了伏筆 更突出了儉樸和勤勞的性格 解析 分析環(huán)境描寫的作用 前面的環(huán)境描寫為后面作鋪墊 這在文學(xué)作品中是常見的 環(huán)境艱苦 日子艱難 爹 這個(gè)樸實(shí)的勞動(dòng)人民才會(huì)表現(xiàn)得如此勤儉 3 狗娃 偷泥 偷偷多做小狗 還偷了雞蛋燒著吃等細(xì)節(jié)描寫 對(duì)刻畫人物有何作用 細(xì)節(jié)描寫刻畫了 狗娃 盼爹回家的急切心情 折射出了童心的幼稚和純真 流露親情方式不乏笨拙和頑皮 細(xì)節(jié)描寫使狗娃的個(gè)性更鮮明 文章更富生活氣息 解析 分析細(xì)節(jié)描寫的作用 狗娃盼爹回來(lái)的那份親情 那顆童心寫得很感人 他 偷偷將瓦匠和好的泥包了一疙瘩 他用泥捏小狗計(jì)數(shù)時(shí) 隔個(gè)一天兩天偷偷多捏一只放進(jìn)去 他招供 那個(gè)雞蛋是我偷的 幾個(gè) 偷 字 讓一個(gè)叫狗娃的孩子活靈活現(xiàn)地站到了讀者面前 招人喜歡惹人愛 足以看出作者通過(guò)生動(dòng)的細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物情感和個(gè)性的功力 4 對(duì)本文評(píng)價(jià)鑒賞不正確的兩項(xiàng)是 a 在盼望團(tuán)聚的日子里 一家人各有不同的盤點(diǎn)日子的方式 狗娃捏小狗 數(shù)小狗 母親喂雞 數(shù)雞蛋 父親省饃饃 數(shù)饃饃 寫得很有震撼力 b 古人說(shuō) 文似看山不喜平 這篇小說(shuō)就是尺幅波瀾的佳作 情節(jié)迷離跌宕多姿 c 本文給人一種意境美 營(yíng)造了一種氛圍 一種獨(dú)特的情趣 一種可感的溫馨 讀罷耐人尋味 d 小說(shuō)中不僅具有一家親情的重筆描寫 而且還有鄉(xiāng)情友情的點(diǎn)染 e 本文最突出的寫作特點(diǎn)是 人物個(gè)性和細(xì)節(jié)描寫都飽含深情 為讀者展示一幅清新 樸實(shí) 純真的親情圖 其次 還運(yùn)用了比擬和象征手法 使文章更加生動(dòng)形象 be 解析 這篇微型小說(shuō)情節(jié)十分單純 談不上 跌宕多姿 故b項(xiàng)錯(cuò) 小說(shuō)也沒有運(yùn)用象征等手法 e項(xiàng)的分析也不妥當(dāng) 2016名師預(yù)測(cè)閱讀下面文章 完成1 5題 風(fēng)起張艷霞四月 快要高考了 一個(gè)雙休日 兒子在讀書 母親進(jìn)了屋 開門關(guān)門時(shí) 那扇破舊的門 發(fā)出吱吱的聲音 有點(diǎn)刺耳 兒子皺了眉 說(shuō) 媽 你干嘛呢 母親做錯(cuò)了事一般 說(shuō) 沒事 沒事 你繼續(xù)看書吧 家里窮 兒子的父親 常年都在外地干活 給兒子賺未來(lái)上大學(xué)的學(xué)費(fèi) 回來(lái)的次數(shù)極少 母親在家里 干些零活 兼顧著照料兒子 兒子成績(jī)好 是爸媽的希望 兒子看了會(huì)書 餓了 喊 媽 我餓了 有吃的嗎 母親在屋外 聽到兒子的喊聲 忙跑了進(jìn)來(lái) 說(shuō) 有 兒子 你等等啊 一會(huì) 母親端來(lái)幾根玉米晶瑩剔透地放在碗里 兒子搖搖頭 有些嗔怪地說(shuō) 媽 你不是不知道 我不喜歡吃玉米 母親說(shuō) 這玉米可好吃了 是 看兒子陰沉著的臉 母親噤了聲 說(shuō) 兒子 那你想吃什么 媽給你去買 兒子想了想說(shuō) 我要吃蛋糕 那種提拉米蘇的 母親愣了愣 有些猶豫 這個(gè)叫提拉米蘇的蛋糕 母親給兒子買過(guò) 那是在兒子生日的時(shí)候 是兒子硬拉著她去買的 特別貴 貴得讓母親心疼 兒子看母親猶豫的神情 說(shuō) 媽 你到底給不給我買啊 母親說(shuō) 行 行 我去買 母親手里攥著幾張錢 匆匆地出了門 提拉米蘇買回來(lái)了 兒子高興地從母親手中搶過(guò) 兒子沒有注意到母親臉上的表情 母親心里在想著 這么貴 這么貴的蛋糕 孩子他爸可得干一天的活才能賺回來(lái)啊 臨下午時(shí) 兒子看著書 又有了其他的想法 兒子說(shuō) 媽 回頭等考完試 我想到外面去走走 母親說(shuō) 行 你走吧 現(xiàn)在不也沒把你關(guān)住嗎 兒子苦笑 說(shuō) 媽 我不是那個(gè)意思 我的意思是說(shuō) 等我考試考完了 我想到外地去旅游 旅游知道嗎 母親搖搖頭 她還真不知道什么是叫旅游 到外地去就算是旅游嗎 那兒子他爸 也算旅游嗎 兒子只好給母親解釋 說(shuō) 媽 旅游呢就是去玩 不是去打工 坐火車 坐飛機(jī)去玩 到了那里 還住賓館 上飯店吃大餐 母親有些懂又有些不懂 母親又想 那這可是要多少錢啊 是不是會(huì)要很多錢呢 母親想著 心頭莫名地沉了沉 晚上 父親的電話來(lái)了 母親喊兒子 說(shuō) 你爸來(lái)電話了 讓你聽 兒子說(shuō) 媽 我正忙著呢 還是不聽了吧 母親說(shuō) 你這孩子 你爸是想和你說(shuō)兩句啊 折騰了半天 兒子還是不肯聽電話 母親只好解釋 說(shuō) 兒子正認(rèn)真看書呢 父親笑了 說(shuō) 沒事 沒事 讓兒子好好學(xué)習(xí)吧 父親還說(shuō) 也就這個(gè)把月了 兒子想吃什么 想干什么 你就盡量滿足他 母親就說(shuō)了買提拉米蘇的事兒 好貴 母親還說(shuō)了兒子想去旅游的事兒 旅游要坐火車 坐飛機(jī) 要住賓館 上飯店吃大餐 這要好多錢呢 父親聽著 說(shuō) 沒事 沒事 我多加幾個(gè)班 爭(zhēng)取把錢賺出來(lái)吧 母親說(shuō) 別 你一個(gè)人在外面 還是要多注意休息啊 父親說(shuō) 我沒問(wèn)題的 身體可棒著呢 后來(lái)的一段日子 兒子還是從早到晚地抓緊讀書 周一至周五是在學(xué)校 周六周日是在家里 有一天兒子回家 看到母親的眼圈有點(diǎn)紅 看到自己回來(lái) 母親又似乎在極力掩飾著什么 兒子說(shuō) 媽 出什么事了嗎 母親搖搖頭 說(shuō) 沒 沒什么事兒 兒子哦了一聲 就沒再問(wèn)了 兒子又鉆進(jìn)了房間 隨手?jǐn)傞_了書 六月初 結(jié)束高考 兒子一臉輕松地從考場(chǎng)走出來(lái)時(shí) 很意外地在校門口看到了母親 母親說(shuō)過(guò)的 這幾天因?yàn)槊?就沒送兒子進(jìn)考場(chǎng) 更別說(shuō)來(lái)接兒子了 兒子還沒開口呢 母親說(shuō) 兒子 媽帶你去一個(gè)地方 第一次 母親的口氣是那么的不容置疑 兒子的心頭莫名地