語文人教版七年級上冊盲孩子和他的影子.docx

教學準備 1. 教學目標 教學目標1、知識與能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中品味文章精美的語言，積累詞匯。2、過程與方法目標：練習朗讀和默讀，了解文章的主要內(nèi)容，體會字里行間的思想感情；學會多角度思考問題的方法。3、情感態(tài)度與價值觀目標：在熏陶感染中培養(yǎng)學生“愛“的情感和積極的人生態(tài)度。2. 教學重點/難點 教學重點1、整體把握課文，理解文章的主要內(nèi)容和主題思想。2、分角色朗讀課文。教學難點在朗讀中品味文章精美的語言。3. 教學用具 4. 標簽 教學過程 教學過程1、激情導(dǎo)入愛讓世界充滿溫暖，愛如一股清泉，滋潤著人們的心田。因為有了愛，才使貧窮的人對生活充滿向往，使犯錯誤的人有重新面對生活的勇氣，使那些殘疾人心里充滿陽光，愛在生活中創(chuàng)造了一個又一個奇跡。作家金波為我們描繪了一個童話般的愛的世界，讓我們一起走進盲孩子和他的影子，去感受愛的神奇力量吧！2、整體感知 （1）選擇自己喜歡的閱讀方式（如放聲朗讀、默讀等）通讀課文，讀完后說說文章講述了一個什么故事，有什么感受。（學生自由閱讀課文，了解文章內(nèi)容，對于不認識或讀不準的字詞可以借助注釋、詞典，也可以求助同學，還可以求助老師。）（2）理一理：故事情節(jié)是什么？（3）說一說：課文講了什么故事？3、合作探究快速跳讀課文，找出表現(xiàn)盲孩子心情變化的關(guān)鍵語句，并說說是什么使盲孩子的心情發(fā)生了變化。4、暢所欲言這篇童話中，你最喜歡誰？并說明理由。把文章中觸動你心靈的字詞、語句或使你感悟深刻的段落找出來，并說說理由。5、各抒己見關(guān)于課文的主題，可以從不同的角度來理解。下面兩種說法，你能同意嗎？你還有別的看法嗎？簡要說說理由。對于像盲孩子一樣孤單弱小的人，我們應(yīng)該關(guān)愛他們，這樣他們才會感受到生活的光明和美好。在盲孩子獲得光明的同時，“影子”也獲得了生命，變成了一個美麗的孩子，這說明，給別人帶來幸福，自己也能得到幸福。（采取小組討論式。教師先進行方法指導(dǎo)：怎樣確立角度呢？可以著眼于某一人物，也可以著眼于某一情節(jié)，提出問題，思考問題。再由學生在小組內(nèi)討論，教師參與小組討論，適時啟發(fā)。最后師生共同整理討論的結(jié)果。）6、拓展延伸生活中，愛無處不在。你在生活中接受過別人的真誠幫助嗎？在生活中你有過幫助別人、給別人帶來快樂和幸福的經(jīng)歷嗎？請同學們談一談自己的經(jīng)歷。學習了這篇課文后，同學們也許對愛有了新的認識。請你把對愛的感悟?qū)懴聛?，作為自己的人生信條。（學生寫完后在班上交流。）7、朗讀訓練這是一篇美麗的童話，除了以情感人外，還具有美的意境和美的語言。請同學們分角色朗讀課文，去感受文章那美的意境和美的語言。要求讀得正確、流利、有感情，要讀出語氣、節(jié)奏、情感。（先各自練讀，再分好角色朗讀：一人讀敘述語言，一人讀“盲孩子”的話，一人讀“影子”的話，齊讀“螢火蟲”的話。同時播放背景音樂讓世界充滿愛。最后，教師重點引導(dǎo)學生品味文章精美的語言。） 課堂小結(jié) 教師小結(jié)這篇美麗的童話，它營造了一種純真、友好的氛圍，具有詩情畫意的境界。更重要的是，這篇美麗的童話讓我們體會到盲孩子和他的影子之間純真的愛。與人玫瑰，手有余香，只要人人都獻出一點愛，世界將會變得更美好。（播放音樂讓世界充滿愛結(jié)束新課。） 課后習題 盲孩子和他的影子評測練習一、閱讀下面文字，完成14題風停了，雨停了，天晴了。月亮出來了。今天的月亮特別亮。又過了一會兒，太陽出來了。今天太陽出來得格外早。月亮和太陽同時懸掛在天上。還有那盞螢火蟲燈。這世間所有的光亮一齊照耀著盲孩子和他的影子。他眼睛里的那個黑夜的世界，漸漸地泛起淡淡的光，像銀亮的霧籠罩著周圍的一切。不大工夫，那霧也消退了。他看見了周圍的一切！他用驚奇的目光張望著這陌生而美麗的世界。他不但看見了太陽、月亮，還看見了那么多螢火蟲組合的燈。他還看見了天上出現(xiàn)的彎彎的彩虹。他還看見了各種顏色的花朵，還有綠草。還有草葉上明亮的露珠。他的影子就站在他身邊，和他手拉著手。他轉(zhuǎn)過臉，親切地望著他這位朋友，它也微笑著望著他。他發(fā)現(xiàn)，他的影子慢慢退去了黑色，變成了一個衣著美麗的孩子，也有著一樣紅潤的圓臉，油亮的頭發(fā)和大大的黑眼睛。人們說，他們像一對孿生兄弟。他倆說，我們都是光明的孩子。1、為什么“今天月亮特別亮”，“今天太陽出來得格外早”？答：_2、盲孩子見到光明后，文章連用了幾個“看見了”句子，有什么作用？答：_3、“他倆說，我們都是光明的孩子”一句在全文有何作用？答：_4、你認為是什么使盲孩子見到光明？答：_二、閱讀全文，回答下列問題1、課文中有哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化？2、歸納一下本文的情節(jié)發(fā)展步驟。3、本文是一篇美麗的抒情童話，它營造了一種純真溫馨的氛圍，有著詩情畫意般的境界。你分析一下課文是從哪些方面表現(xiàn)這種意境美的。4、美好的意境是靠美好的語言表達的，劃出文中你認為寫得美的語句，體會一下這些語言有什么好處。5、結(jié)合課文情節(jié)的發(fā)展和詩情畫意的境界，我們應(yīng)如何理解文章主題？【參考答案】一、閱讀下面文字，完成14題1、天空被雨水洗過，所以月光顯得特別亮。盲孩子重見光明后，因為心情好，所以覺得月亮特別亮、太陽格外早2、突出盲孩子見到光明后的驚喜、驚奇。3、點明文章中心。4、在“影子”、螢火蟲、太陽、月亮的關(guān)愛中，重新獲得光明。二、閱讀全文，回答下列問題1、他的日子過得很寂寞。盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩，它很快樂?！鞍?，我看見它了，螢火蟲”他從來沒這樣快樂過。盲孩子望著他的影子驚喜地叫起來：“??！我的影子，是你嗎？我好像看見你了！真的，我看見你了！”他看見了周圍的一切。2、盲孩子很寂寞“影子”的陪伴給盲孩子帶來快樂，帶來溫暖影子、螢火蟲、太陽、月亮的愛使盲孩子得到光明。3、理解意境美，可從盲孩子熱愛生活，渴望光明，情調(diào)輕松歡快，情境多姿多彩方面理解。如：“牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫”，“采摘野花野果”，“聽潺潺的流水聲”，螢火蟲“幽藍”“翠綠”的光，以及太陽、月亮、“彎彎的彩虹”、“各色花朵”、“綠草”、“露珠”等，這一些就構(gòu)成了一種絢麗的、詩情畫意般的境界。4、可以從個人角度舉例分析美的語言，不強求一律。例如：全篇幾乎都由短句構(gòu)成，好讀，不拗口，如“他還看見了天上出現(xiàn)了彎彎的彩虹?！薄八€看見了各種顏色的花朵。”“還有綠草。還有草葉上明亮的露珠?！悲B音詞很多，不僅形象感強，描寫情態(tài)逼真，還可以舒緩語氣。如“輕輕”、“咩咩”、“哞哞”、“潺潺”、“陣陣、”“飄飄忽忽”、“幽幽”、“緩緩”等。節(jié)奏感強。如“話音剛落，一聲霹靂炸響，風夾著雨，雨帶著風來了?！薄八麄冏哌^泥濘的曠野，踏上小路，走向家中?！焙睿邢笳饕饬x。如“我從陽光里來，也從月光里來，還從燈光里來?！薄肮饷魇俏业哪赣H。是她讓我來到你身邊陪伴著你的?！薄八麄z說，我們都是光明的孩子?！卑淳渑帕?，短小、活潑、跳躍，像小溪流水，自然流暢，適合孩子閱讀。如“他是一個盲孩子?！薄霸谒氖澜缋铮瑳]有光亮，沒有色彩?！薄八且粋€永遠生活在黑夜里的孩子?！?、對于像盲孩子一樣孤單弱小的人，我們京族關(guān)愛他們，這樣他們對會感受到生活的光明和美好。在盲孩子獲得光明的同時，“影子”也獲得了生命，變成了一個美麗