青少年群體服務(wù)管理和預(yù)防犯罪工作推進(jìn)實(shí)施方案.doc

余干四中重點(diǎn)青少年群體服務(wù)管理和預(yù)防犯罪工作實(shí)施方案為進(jìn)一步加強(qiáng)重點(diǎn)青少年群體服務(wù)管理和預(yù)防青少年違法犯罪工作，促進(jìn)重點(diǎn)青少年群體健康成長，維護(hù)社會和諧穩(wěn)定。根據(jù)教育局重點(diǎn)青少年群體服務(wù)管理和預(yù)防犯罪工作推進(jìn)會精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定本實(shí)施方案。一、成立學(xué)校重點(diǎn)青少年群體管理和預(yù)防犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：戴 峰副組長：余曉華 成員：岑江寧、邱祥命、劉國和、劉國棟、李永生、李新興、徐進(jìn)輝、李曉霞 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在保衛(wèi)科，劉國棟兼辦公室主任。辦公室成員：許軍海 章榮 章雪勇 二、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，創(chuàng)新重點(diǎn)青少年群體服務(wù)管理和預(yù)防犯罪體制機(jī)制及方法手段。推動構(gòu)建以班級為依托的重點(diǎn)青少年群體服務(wù)管理工作體制。切實(shí)提高重點(diǎn)青少年群體的服務(wù)管理工作水平、創(chuàng)新社會管理的能力。為促進(jìn)重點(diǎn)青少年群體健康成長，維護(hù)社會和諧穩(wěn)定做出積極貢獻(xiàn)。三、服務(wù)對象全校學(xué)生有不良行為的青少年、農(nóng)村留守兒童。四、目標(biāo)任務(wù) 按照教育局重點(diǎn)青少年群體服務(wù)管理和預(yù)防犯罪工作推進(jìn)會要求，余干四中將建立比較完善的工作格局和工作體系，在預(yù)防青少年犯罪和重點(diǎn)青少年群體服務(wù)管理方面取得新成效、新經(jīng)驗(yàn)。五、主要措施 (一)做好重點(diǎn)青少年群體信息的匯總和動態(tài)監(jiān)測1、重點(diǎn)青少年群體的管理納入班級評估，班主任應(yīng)及時對重點(diǎn)青少年群體進(jìn)行排查摸底，并及時上報(bào)到相關(guān)部門。對于犯罪記錄被封存的青少年，學(xué)校應(yīng)依法辦理其相關(guān)信息。 2、各班應(yīng)動態(tài)掌握該群體的基本情況，特別注重對流動青少年群體的排查監(jiān)測。3、探索建設(shè)青少年法制教育方式方法、極積創(chuàng)建青少年服務(wù)工作站、青少年事務(wù)辦公室等，實(shí)現(xiàn)對重點(diǎn)青少年群體的有效服務(wù)與管理。 （二）加強(qiáng)對有不良行為青少年的教育管理 1、針對青少年不良行為轉(zhuǎn)化的邊界抓好臨界預(yù)防。重視普通青少年向有不良行為青少年轉(zhuǎn)化的邊界，重點(diǎn)關(guān)注青少年偷拿財(cái)物、逃學(xué)、打架斗毆、抽煙喝酒、夜不歸宿等早期典型行為，及時采取有針對性的預(yù)防工作；防止青少年與家庭和學(xué)校關(guān)系緊張、聯(lián)系斷裂，避免青少年受外界不良行為影響產(chǎn)生不正常的社會化傾向；建立和完善學(xué)校、家庭、社會三位一體的青少年法制教育體系，加強(qiáng)對青少年尤其是有不良行為傾向青少年的法制教育。2、保障符合升學(xué)、就學(xué)條件的有嚴(yán)重不良行為和違法犯罪行為青少年的受教育權(quán)利，對他們進(jìn)行耐心、細(xì)致的教育和管理。準(zhǔn)確掌握閑散青少年群體的底數(shù)，動員各種力量，分年齡段、分群體開展有針對性的法制宣傳教育。3、及時對重點(diǎn)留守青少年進(jìn)行登記在案，分析造成重點(diǎn)留守青少年不良行為和嚴(yán)重不良行為的原因，召開相關(guān)部門的聯(lián)系協(xié)商會議，加強(qiáng)學(xué)校心理室力量，研究制定不良行為和嚴(yán)重不良行為青少年群體的幫教機(jī)制。 （三）加強(qiáng)對輟學(xué)青少年的幫扶工作 1、班級存在輟學(xué)青少年的班主任應(yīng)及相關(guān)老師與輟學(xué)青少年保持長期聯(lián)系，了解輟學(xué)原因，幫助其克服困難，使輟學(xué)青少年感受到社會的關(guān)懷和溫暖，教育引導(dǎo)其樹立積極健康的生活態(tài)度。 2、根據(jù)輟學(xué)青少年的需求和特點(diǎn)開展分類管理和服務(wù)。對家庭經(jīng)濟(jì)困難的，開展社會救助；對缺少謀生技能的，動員社會力量提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持；對存在社會融入障礙的，提供專業(yè)的心理援助服務(wù)，搭建參與公益活動等有利于逐步適應(yīng)和融入社會的平臺。3、努力解決輟學(xué)青少年的失學(xué)問題。學(xué)校要防止義務(wù)教育階段學(xué)生失學(xué)或流失，確保適齡青少年接受并完成義務(wù)教育。各班主任要和輟學(xué)青少年家庭間發(fā)展有效銜接，從源頭上控制輟學(xué)青少年的產(chǎn)生。 （四）加強(qiáng)對農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛服務(wù) 1、建立留守青少年檔案信息庫、跟蹤服務(wù)。農(nóng)村中小學(xué)為每位留守青少年建立學(xué)習(xí)與社會檔案或成長袋，對留守青少年進(jìn)行動態(tài)管理和跟蹤服務(wù)。為每位留守青少年配發(fā)一份聯(lián)系卡，用于實(shí)時記錄教師與留守青少年父母及臨時監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系與溝通情況。 2、廣泛推行“代理家長”制度。在班主任、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科任教師中征募留守青少年代理家長，負(fù)責(zé)監(jiān)管留守青少年的學(xué)習(xí)與社會情況。建立留守青少年結(jié)對幫扶制度。 3、開展“五老”（教育系統(tǒng)的老干部、老教師、老黨員、老專家、老模范）志愿者關(guān)愛“留守青少年”活動。廣泛動員老教師義務(wù)“一幫一”關(guān)愛“留守青少年”工作。開展“五老”志愿者爭當(dāng)“義務(wù)家長”活動。 4、切實(shí)做好中小學(xué)生學(xué)籍信息化管理系統(tǒng)建設(shè)。實(shí)行一人一號，終身使用。規(guī)范學(xué)生學(xué)籍信息管理，全面掌握留守青少年學(xué)籍變動情況，保障留守青少年按時入學(xué)。 5、積極開展留守青少年陽光班教育活動。對由于缺少關(guān)愛、情感缺失、疏于監(jiān)管、行為有不良傾向的留守青少年通過感恩教育、法制教育、心理疏導(dǎo)等形式，使他們的心理和行為得以矯正。6、加強(qiáng)留守青少年安全法制教育。積極推行法制安全教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂，通過開展形式多樣法制宣傳教育活動，不斷增強(qiáng)留守兒童法制意識。每天放學(xué)前，學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)“安全教育每日五分鐘安全提示”，每次放假前，各班主任要提醒家長加強(qiáng)節(jié)假日對子女的看護(hù)和教育。7、加強(qiáng)“留守青少年家長學(xué)?！苯ㄔO(shè)。學(xué)校利用節(jié)假日等外出務(wù)工人員集中返鄉(xiāng)之際，舉辦留守青少年家長培訓(xùn)班，幫助留守