語(yǔ)文蘇教版六年級(jí)上冊(cè)“引導(dǎo)自學(xué)”型課堂

“引導(dǎo)自學(xué)”課型牛郎織女教案授課內(nèi)容：蘇教版六年級(jí)上冊(cè)第13課 授課人：廖阿珍 地點(diǎn)：11（4）班時(shí)間：2016年 11 月 3 日 第 5 節(jié)教材簡(jiǎn)析：牛郎織女是一個(gè)民間傳說(shuō)故事。相傳地上的牛郎從小孤苦伶仃，與老牛為伴，老實(shí)本分，勤勞善良。天上的織女偶游凡間，遇見牛郎，兩人相識(shí)結(jié)為夫妻，有了兒女。王母娘娘強(qiáng)迫牛郎織女分開，使他們隔河相望，在喜鵲的幫助下，每年農(nóng)歷七月初七得以鵲橋相會(huì)。該故事譴責(zé)王母娘娘，寄托了勞動(dòng)人民的美好愿望。 學(xué)情分析：本班是六年制六年級(jí)的學(xué)生，是小學(xué)的最高段學(xué)生。他們已經(jīng)有了五年多的課內(nèi)外積累，有一定的自學(xué)能力和感悟能力。尤其是故事類文章，能把握文章中出現(xiàn)的人物角色以及人物角色的特點(diǎn)。對(duì)于今天這篇家喻戶曉的民間故事，學(xué)生學(xué)起來(lái)比較輕松。但在傳說(shuō)好民間故事這一塊，需要老師多加引導(dǎo)。如：以列小標(biāo)題的形式串聯(lián)文章內(nèi)容；通過(guò)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變化傳說(shuō)好故事內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)寫本課的7個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2、讀懂故事內(nèi)容，并能借助人物梳理、概括故事的主要內(nèi)容。3、以“講好故事”為目標(biāo)，聚焦重要情節(jié)，加深理解和感悟。4、通過(guò)多種形式的語(yǔ)言訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)牛郎織女及牛郎與老牛之間真摯的感情以及他們對(duì)美好生活的追求。 教學(xué)目 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：讀懂故事，并能借助人物梳理、概括故事的主要內(nèi)容。 2、難點(diǎn)：“講好故事”的同時(shí)，能體會(huì)牛郎、織女及牛郎與老牛之間真摯的感情以及它們對(duì)美好生活的追求。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（本課為第一課時(shí)，重點(diǎn)完成目標(biāo)1、2）學(xué) 生 自 學(xué) 事宜教 師 引 導(dǎo) 事宜媒 體明確自學(xué)重點(diǎn)（ 3分鐘 ）自學(xué)重點(diǎn)：1、 會(huì)寫7個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。2、 梳理故事中的人物角色及其特點(diǎn)。3、概括故事的主要內(nèi)容。導(dǎo)入板書課題出示自學(xué)重點(diǎn)課件圍繞重點(diǎn)自學(xué)（ 15分鐘 ）自學(xué)提示：1、 初讀課文：圈出文中生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，結(jié)合上下文理解詞義。2、 再讀課文：用“_”劃出文中主要角色3、 邊讀邊思考，主要角色都有哪些特點(diǎn)？你是從文中的哪些語(yǔ)句當(dāng)中感受到的？用“”畫出來(lái)，并在旁邊做好批注。教師巡視，適時(shí)點(diǎn)撥，指導(dǎo)學(xué)法，關(guān)注學(xué)困生。課件交流自學(xué)情況（ 10分鐘 ）1、 小組討論：交流自學(xué)所得，歸納小結(jié)。2、 全班交流：小組中安排一人匯報(bào)（讀準(zhǔn)“剝”，寫好生字“衰”、認(rèn)準(zhǔn)“掙”“扎”等；匯報(bào)故事中的主要角色以及角色的特點(diǎn)；簡(jiǎn)要概括故事的主要內(nèi)容）教師巡視小組討論情況，對(duì)有困難的小組給以指導(dǎo)。對(duì)討論不充分，發(fā)言不均衡的小組給予提醒。在全班交流時(shí)，對(duì)每個(gè)小組的發(fā)言給以準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。 課件點(diǎn)撥自學(xué)得失（8 分鐘）1、 根據(jù)交流匯報(bào)的情況進(jìn)行集中性的點(diǎn)撥。2、 讀準(zhǔn)“剝”，注意區(qū)分生字“衰”和“衷”，認(rèn)準(zhǔn)多音字“掙”“扎”。3、 故事的主要內(nèi)容：善解人意的老牛指點(diǎn)敦厚老實(shí)的牛郎認(rèn)識(shí)了勤勞善良的織女，他們過(guò)上了幸福美滿的生活。然而，鐵石心腸的王母卻強(qiáng)迫他倆分開，使他們隔河相望。最后在喜鵲的幫助下，牛郎織女每年七月七日得以鵲橋相會(huì)。課件鞏固自學(xué)成果（ 4分鐘）完成鞏固練習(xí)。關(guān)注學(xué)困生及時(shí)點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)板 書 設(shè) 計(jì)13、牛郎織女牛郎 敦厚老實(shí)織女 心靈手巧王母 鐵石心腸老牛 忠誠(chéng)善良教學(xué)反思13 牛 郎 織 女葉圣陶很久很久以前，有個(gè)孤兒跟著哥哥嫂子過(guò)日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩飯，穿破衣裳，每天天不亮，就趕他上山放牛。他沒有名字，大家都叫他牛郎。牛郎照看那頭老牛很周到。每天放牛，他總是挑最好的草地，讓它吃又肥又嫩的青草；老牛渴了，他就牽著它到小溪的上游，去喝最干凈的溪水。那頭老牛跟他也很親密，常常用溫和的眼光看著他，有時(shí)候還伸出舌頭舔舔他的手呢。一天晚上，牛郎走進(jìn)牛棚，忽然聽到一聲“牛郎！”是誰(shuí)叫他呢？回頭一看，微弱的星光下面，原來(lái)是老牛在講話。老牛說(shuō)：“明天黃昏的時(shí)候，你翻過(guò)右邊那座山，山那邊有一個(gè)湖，湖邊有一片樹林。在樹林里，你會(huì)遇到一位美麗的姑娘。可別錯(cuò)過(guò)了這個(gè)機(jī)會(huì)呀！”第二天黃昏，牛郎翻過(guò)右邊那座山，來(lái)到湖邊的樹林里。忽然，遠(yuǎn)處傳來(lái)輕盈的歡笑聲，牛郎循著笑聲望去，只見湖邊有幾個(gè)姑娘正在嬉戲。過(guò)了一會(huì)兒，其中的一個(gè)離開伙伴，向樹林走來(lái)。這姑娘是誰(shuí)呢？原來(lái)她是王母娘娘的外孫女，織得一手好彩錦，名字叫織女，每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她織的彩錦裝飾天空，那就是燦爛的云霞。這天下午，王母娘娘多喝了幾杯美酒，靠在寶座上睡著了?？椗捅娤膳姍C(jī)會(huì)難得，便一起飛到了人間。牛郎和織女在樹林里相識(shí)了。交談中，牛郎明白了織女的身份，織女也知道了牛郎的遭遇?？椗娕＠尚难蹆汉茫帜艹钥啵銢Q心留在人間，做牛郎的妻子。從此，牛郎在地里耕種，織女在家里紡織。兩個(gè)人辛勤勞動(dòng)，日子過(guò)得挺美滿。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)年頭過(guò)去了，他們有了一兒一女。一天，牛郎去喂牛，那頭衰老的牛又講話了，眼眶里滿是淚花。它說(shuō)：“我不能幫你們下地干活了，咱們快分手了。我死了以后，你把我的皮剝下來(lái)留著，碰到緊急的事，你就披上我的皮”老牛話沒說(shuō)完就死了。再說(shuō)天上，王母娘娘得知織女下嫁人間，氣得暴跳如雷，發(fā)誓要把織女抓回天庭，嚴(yán)厲懲罰。一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便帶領(lǐng)天兵天將闖進(jìn)牛郎家里，來(lái)抓織女。兩個(gè)孩子跑過(guò)來(lái)，死死的抓住媽媽的衣裳，王母娘娘狠狠一推，兩個(gè)孩子跌倒在地。王母娘娘拽著織女，一齊飛向天宮?？椗贿厭暝?，一邊望著兩個(gè)孩子大聲喊：“快去找爸爸！”牛郎得知織女被王母娘娘抓走，心急如焚?？墒窃趺瓷咸齑罹饶兀亢鋈?，他想起老牛臨死前說(shuō)的話，便趕緊找出牛皮，披在身上，然后將一兒一女放在兩只竹筐里，挑起來(lái)就往外跑。一出屋門，他就飛了起來(lái)。他越飛越快，眼看就要追上織女了。王母娘娘拔下頭上的玉簪往背后一劃，霎時(shí)間，牛郎的面前出現(xiàn)一條天河。天河很寬，波濤洶涌，牛郎飛不過(guò)去了。從此以后，牛