數(shù)學文化課教案《跳躍的火柴棒》.doc_第1頁
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文檔簡介

花朝小學數(shù)學文化課課時計劃教學內(nèi)容跳躍的火柴棒課型新授課時1課時教學目的知識與技能用火柴棒擺出多種圖形過程與方法通過擺一擺，知道用火柴棒可以擺出各種圖形情感態(tài)度價值觀體驗火柴棒的移動演變出新的圖形的過程，感受圖形的變化。教學重難點重點發(fā)散性開發(fā)學生思維能力，能夠自主動手學習。難點發(fā)散性開發(fā)學生思維能力，能夠自主動手學習。課前準備教師火柴棒學生火柴棒教學過程 例1 用火柴棒擺出一個三角形、一個正方形、一個長方形、一個五邊形、一個六邊形。解 例2 用三根火柴棒可以擺出一個三角形，如圖.（1）再加兩根火柴棒，擺出兩個三角形； （2）再加兩根，擺出三個三角形來；（3）再加兩根，擺出五個三角形來. 解 （1） (2) （3）例3把兩根火柴棒添在那里，可以擺出5個正方形？例4 請給下面的每個數(shù)字只添上1根火柴棒，使它們變成一個新的數(shù)字。例5請你在下面的算式中添上一根火柴，使其等式成立。例6 拿走1根火柴棒，使等式成立。例7 你能只移動下面算式中的一根火柴棒，使其等式成立嗎？三.達標測試1、看圖填數(shù)。 ( )個三角形，( )根火柴2、請你添加上三根火柴，使下面的正方形變成3個。你知道共用的火柴是哪幾根嗎？3、如圖，9根火柴棒已擺成了5個三角形。(1)拿掉哪三根，可以變成一個三角形？(2)拿掉哪兩根，就可以變成兩個三角形？ (3)拿掉哪一根，就可以變成3個三角形？4、移動下面每個數(shù)字中的一根火柴棒，使它們變成一個新的數(shù)字。5、請你在下面的算式中添上一根火柴，使其等式成立。6、在下面的

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