《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計.doc

美麗的南沙群島教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。2學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。3理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛國愛島的情感。初步理解“總分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。教學(xué)重點難點：重點：語言優(yōu)美，如“星羅棋布”“碧波浩渺”等，注重對學(xué)生語言的積累。難點：初步理解課文“總分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。教學(xué)準備：課前收集有關(guān)南沙群島的有關(guān)視頻和資料第一課時一直接導(dǎo)入，出示課題1、同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了中國的兩大奇跡雄偉的長城和運河，今天我們一起再去祖國的最南端欣賞那些美麗的島嶼。（出示課題）齊讀課題：美麗的南沙群島。2、讀了課題，你知道了些什么？你是怎么知道的？（生：從“美麗”知道了南沙群島一定很迷人，從“群”知道南沙群島有很多島嶼）3、那你能把南沙群島之美，島嶼之多讀出來嗎？（指名讀好課題）二質(zhì)疑課題，初步整體感知課文1對于這么美麗的南沙群島，你們想知道什么？提出問題：南沙群島究竟有多少島嶼？南沙群島究竟有多美麗？南沙群島有哪些特色令人留連忘返？等等。2生自由朗讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，思考以上問題。3檢查自學(xué)情況：（1）出示生字詞語：遼闊島嶼星羅棋布礦產(chǎn)僅曾母暗沙 暗礁藍玉合壁海龜 星羅棋布 貯存 取之不竭 浩瀚 浩渺（2）開火車讀詞語，糾正讀音，指導(dǎo)學(xué)生讀好多音字“曾”，并組詞。（3）聯(lián)系課文和日常積累，理解部分詞語的意思。浩瀚：廣大。浩渺：形容水面遼闊。（4）齊讀詞語，讀好詞語。4指名分段讀課文，學(xué)生邊聽邊思考問題。5交流答案。三感知全文內(nèi)容1出示南沙群島的圖片：引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考：南沙群島是祖國的（ ），也是（ ）。2在課文中劃出句子，齊讀這幾句話。四指導(dǎo)寫字1出示生字，同桌互相說說自己是怎么記住的。2全班交流3指導(dǎo)書寫，重點指導(dǎo)幾個難寫的字：“闊”字是半包圍，門字框里面是個“活”；“嶼”的第五筆是豎折彎鉤，“龜”的最后一筆是豎彎鉤，寫在田字格的豎中線上。4生描紅生字，師巡回指導(dǎo)，糾正姿勢。五、布置作業(yè)：1、有感情地朗讀課文。2、抄寫生字和詞語。第二課時一復(fù)習(xí)1聽寫詞語（1）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)美麗的南沙群島，先請同學(xué)們聽寫幾個詞語。（2）同位互相批改。（3）全對的學(xué)生表揚自己“我真棒”。2通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了些什么？（指名回答，相機板書）二精讀感悟（一）引入情景，感知課文第一自然段1感知課文（出示南沙群島圖片）師范讀課文第一自然段，學(xué)生邊看圖邊思考：（1）傳說中的南沙群島是什么樣的？（2）交流出示：“一串串晶瑩的珍珠”體會出南沙群島美，像晶瑩透亮的珍珠，從“一串串”三個字體會出島嶼之多。（3）你還從哪些地方可以看出島嶼之多？邊讀邊想象，并找出重點的詞語。二百多座、星羅棋布。相機理解“星羅棋布”。（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一、二句。（5）這段話還告訴我們什么？交流，理解詞語“生息繁衍”。朗讀第三句話。過渡：美麗的南沙群島以其獨特的魅力吸引了無數(shù)的中外游客，我們也去迷人的南沙群島欣賞一番，請同學(xué)們自由輕聲朗讀課文二、三自然段，你是被南沙群島的豐富物產(chǎn)吸引了呢，還是被迷人的景色所吸引？哪兒吸引你，就在哪兒多看看，等會請你談?wù)劯惺?。（二）、學(xué)習(xí)第二自然段。（1）你能找出這個自然段的中心局嗎？請畫出來“南沙是祖國巨大的藍色寶庫”。（2）從哪些方面可以看出南沙群島是“巨大的藍色寶庫”？指名回答,理解詞語“蘊藏”“用之不竭”。（3）師講述總分結(jié)構(gòu)的構(gòu)段方式，練習(xí)用總分方式來說話：她擁有難以計數(shù)的海洋生物，有章魚，海星，烏賊、美麗的珊瑚等等。她蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有石油、鋅、天然氣等。她貯藏了用之不竭的海洋動力，有風(fēng)力、潮汐等。（4）你能通過朗讀告訴大家“南沙群島是巨大的藍色寶庫”嗎？生自由試讀，賽讀，齊讀。（三）、學(xué)習(xí)第三自然段（出示圖片）：（1）“南沙也是個迷人的世界”。（2）作者是怎么描寫迷人的南沙的呢？指名讀。其他學(xué)生邊聽邊找出自己最喜歡的詞語和句子進行交流。（3）看圖交流：一些表示顏色的詞語寫出了南沙的五彩繽紛。運用比喻和擬人的修辭寫法寫出浪花的潔白喜人。（4）誰想把這么美的景色讀給大家聽？（試讀，賽讀）（5）南沙景美，寫南沙的文字也美。請同學(xué)們看著圖，把優(yōu)美的景色與文字記在腦海里。（學(xué)生嘗試背誦、指名背、齊背）（6）看到這么優(yōu)美的景色，我們由衷地說生接說最后一句。三、發(fā)展練習(xí)游玩了南沙群島，我們對它有了比較深入的了解，下面老師請位同學(xué)做小記者，現(xiàn)場采訪