八年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期期末考試質(zhì)量分析1.doc

富樂(lè)一中2010-2011學(xué)年八年級(jí)上英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析富樂(lè)一中 陳龍 一、試題分析 1、總的來(lái)說(shuō)，從這次的期末試卷試題設(shè)計(jì)來(lái)看，本試卷知識(shí)的設(shè)計(jì)偏難，尤其是閱讀理解，其中最后一篇基本達(dá)到中考試題。其余部分應(yīng)該說(shuō)著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)入門中，應(yīng)該掌握的綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力。倡導(dǎo)任務(wù)型學(xué)習(xí)，同時(shí)又不脫離實(shí)際教材。試題內(nèi)容的設(shè)計(jì)，無(wú)論是在體現(xiàn)對(duì)素質(zhì)教育中對(duì)學(xué)生的知識(shí)能力要求，還是從學(xué)生現(xiàn)行實(shí)際發(fā)展需要來(lái)說(shuō)，都是一次更好的檢測(cè)。試題還結(jié)合了對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)能力的考查，避免了“聾啞英語(yǔ)”的錯(cuò)誤學(xué)習(xí)方式，改變學(xué)習(xí)與應(yīng)用脫節(jié)的想象。整套題綜合要求學(xué)生在“聽(tīng)”“讀”“寫”“用”等方面達(dá)到要求。題目“難” “ 易”“ 中”安排符合要求基本合理，但是也存在一些過(guò)難的情況。從學(xué)生的成績(jī)可以反映出學(xué)生的素質(zhì)實(shí)施的成功，反映出學(xué)生知識(shí)能力的增長(zhǎng)，不足的方面也反映出了我校學(xué)生未來(lái)努力的方向與要求。 2、試題具體特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的方向性。本試題結(jié)合了“新課標(biāo)”中對(duì)學(xué)生必須具備能力的要求以及明確把握了招生考試說(shuō)明中對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)能力的要求；改革創(chuàng)新中對(duì)中學(xué)生知識(shí)創(chuàng)新能力、自我思考獨(dú)立往出問(wèn)題能力、學(xué)以致用等應(yīng)用能力的要求;通過(guò)學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)結(jié)合期末的操練,從而促使其增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn).為使學(xué)生成為知識(shí)學(xué)習(xí)的改革者提供給機(jī)會(huì)；強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)境，改變對(duì)語(yǔ)法的淡化，讓學(xué)生在具體實(shí)際中輕松掌握語(yǔ)法;作為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)而又重要時(shí)期，讓學(xué)生通過(guò)自我檢驗(yàn)?zāi)軌蜻_(dá)到輕松入門?？陀^看待自己的知識(shí)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，同時(shí)做出客觀評(píng)價(jià)以便正確規(guī)劃好以后的學(xué)習(xí)，為學(xué)好第一門外語(yǔ)打好基礎(chǔ)，為了進(jìn)入更高一級(jí)學(xué)校打下基礎(chǔ)。 二、考查知識(shí)點(diǎn)明細(xì)： （1）聽(tīng)力以及單項(xiàng)選擇題：聽(tīng)力部分主要從英語(yǔ)中基礎(chǔ)的數(shù)字、普通名詞、日期、星期以及簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ)等；英語(yǔ)學(xué)習(xí)入門中對(duì)基本時(shí)態(tài)的、簡(jiǎn)單句型、單詞拼寫以及辨析、拼讀等的考察； 結(jié)合八年級(jí)教科書，辨析簡(jiǎn)單的對(duì)話的選擇應(yīng)用。能夠在練習(xí)中鞏固對(duì)西方交際與中方文化知識(shí)的差異；從聽(tīng)的過(guò)程中，聽(tīng)出對(duì)話或者文章的意思，并對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷。這里的要求是檢驗(yàn)在貫徹課程改革中學(xué)時(shí)是否真正做到突破“傳統(tǒng)英語(yǔ)”、“聾啞英語(yǔ)”；是否掌握了本階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求。在聽(tīng)懂的前提下，是否在思維能力方面做出了準(zhǔn)確的判斷。筆試中，包含了對(duì)英語(yǔ)中代詞、在句子中充當(dāng)主語(yǔ)、謂語(yǔ)的考察、同時(shí)檢驗(yàn)代詞“的”表達(dá)與應(yīng)用，也就是“名詞性物主代詞”的應(yīng)用與形容詞性物主代詞的應(yīng)用；非完整句子中所缺謂語(yǔ)動(dòng)詞的選擇，具體分為be動(dòng)詞和行為動(dòng)的使用時(shí)必須遵守的原則-“主謂一致”；各種簡(jiǎn)單句型、一般疑問(wèn)句和特殊 疑問(wèn)句的操練。尤其是特殊疑問(wèn)詞的選擇、一般疑問(wèn)句中助動(dòng)詞的應(yīng)用等；名詞中可數(shù)與不可數(shù)的區(qū)別，對(duì)所出現(xiàn)名詞單復(fù)數(shù)應(yīng)用的判斷與變化；單詞拼寫、連詞、介詞結(jié)合語(yǔ)境的選擇應(yīng)用；日常交際用語(yǔ)的最佳回答。 （2）英漢互譯： 這一題考察學(xué)生對(duì)八年級(jí)上學(xué)期教學(xué)大綱中對(duì)學(xué)生掌握所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)靈活應(yīng)用、中西方知識(shí)有序互譯的考察，其中著重考察單詞的識(shí)記與再認(rèn)。 （3）閱讀理解 此題是英語(yǔ)考試中，最難的一題，尤其是第二篇和第三篇。重點(diǎn)考查學(xué)生的閱讀能力，包含閱讀速度、句子理解、上下文聯(lián)系、陌生單詞的猜測(cè)、文章主旨大意的把握等。這次考試剛搜了我們應(yīng)該加大閱讀量，使學(xué)生在與閱讀的過(guò)程中提升對(duì)知識(shí)的提煉能力。 （4）按要求完成句子 對(duì)英漢短語(yǔ)、詞組；同時(shí)注重時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的考察，這題比較容易出錯(cuò) （5）書面表達(dá) 初步掌握造句、利用給出零散單詞湊成流暢據(jù)意的句子。在完成句子的過(guò)程中，正確的書寫習(xí)慣，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、大小寫的應(yīng)用等的考察。 三、抽樣統(tǒng)計(jì) 1、分析分?jǐn)?shù)段分?jǐn)?shù)段（分）071.97295.996107.9108120總分備注：本年級(jí)總共393人，實(shí)考人數(shù)位393人，缺考0人；本科成績(jī)總分120分，其中最高分111分，最低分29分人數(shù)（人）317724022286分 2、各小題的通過(guò)率中，集中表現(xiàn)出本級(jí)學(xué)生的閱讀效率有待更提高。例如，閱讀理解的第二篇中，第10題，On Sunday we often have With teams from other schools。A, Volleyball B, matches C, basketball D, sports 詳解：閱讀理解主要考查學(xué)生對(duì)所給材料的理解，并且許多題目的答案口語(yǔ)直接從短文中找出，很多學(xué)生會(huì)沒(méi)有耐心，從而不能仔細(xì)再次閱讀短文。從短文最后一段可以看出，我們應(yīng)該選B答案。 所以，平時(shí)對(duì)學(xué)生閱讀的訓(xùn)練是很關(guān)鍵，尤其應(yīng)該提醒學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真讀題，能理解的題直接做出來(lái)；難以一下子理解的，在做完后做重點(diǎn)分析。 3、統(tǒng)計(jì)表分析表一，總份數(shù)總分平均分及格率優(yōu)秀率鞏固率3932228656.7019.3%10.1%100 %表二，樣本數(shù)（份）平均分及格率鞏固率優(yōu)秀率14254.615.51000 四、考生答卷評(píng)析, 1、考試中的審題。作為八年級(jí)的學(xué)生，存在著對(duì)所給考題要求理解上的困難，以至于答非所問(wèn)，從而影響做題的效率與準(zhǔn)確率；聽(tīng)力部分所給材料的仔細(xì)咀嚼，抓住所給信息并快速的翻譯很關(guān)鍵。這直接影響到做聽(tīng)力時(shí)的傾向。 2、日常交際句型的理解中，除了亂選答案的學(xué)生外，有一部分同學(xué)生硬的套用漢語(yǔ)式的思維。因而導(dǎo)致看哪個(gè)答案都是正確的，而我們要求是選出最佳的答案。所以，漢語(yǔ)式的思維對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)造成一定消極的影響。 3、以后要加強(qiáng)和重視英語(yǔ)的閱讀理解的訓(xùn)練，有意識(shí)的擴(kuò)大閱讀和詞匯量，只有依賴既可以鞏固和應(yīng)用課本上的單詞還可以在考試時(shí)應(yīng)對(duì)較難題型的出現(xiàn)。 五、教學(xué)建議通過(guò)學(xué)生期末考試成績(jī)的反映，值得鼓勵(lì)。同時(shí)，為了能改變農(nóng)村中學(xué)生英語(yǔ)難的困境，繼續(xù)創(chuàng)造輝煌成績(jī)。對(duì)八年級(jí)以后的英語(yǔ)教學(xué)提出一定建議： 1、重視教材的指導(dǎo)性，正確而有效的傳授知識(shí)，同時(shí)重視抓好基礎(chǔ)； 2、重視教與學(xué)的方法。最重要的是介紹給學(xué)生有效、好掌握的學(xué)習(xí)方法，其次，自我要求研究教學(xué)的方法，適時(shí)的根據(jù)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的最需要，給予一定知識(shí)的擴(kuò)充與總結(jié)； 3、注重上課效率，一定做到每堂都做好充分準(zhǔn)備。不僅對(duì)所上那節(jié)課內(nèi)容而準(zhǔn)備，還要考慮適當(dāng)新舊知識(shí)的溫故、適當(dāng)?shù)娜跁?huì)貫通。當(dāng)遇到專題講座時(shí)，認(rèn)真準(zhǔn)備，通過(guò)巧妙地導(dǎo)引使學(xué)生更容易接受 4、重能力