【志鴻優(yōu)化設計】（安徽專用）中考化學總復習 基礎講練 第一單元 走進化學世界.doc

第一單元走進化學世界考綱要求備考指津1.知道化學研究的對象，體會化學與人類發(fā)展進步的關系。2初步理解物理變化和化學變化的本質(zhì)區(qū)別，并能判斷一些易分辨的、典型的物理變化和化學變化。3理解化學反應現(xiàn)象與本質(zhì)的聯(lián)系。4知道物質(zhì)發(fā)生化學變化伴隨有能量的變化。5知道進行科學探究的基本過程。6能識別并初步學會使用常見的化學儀器及使用儀器時的注意事項。7初步學會藥品的取用、物質(zhì)的加熱、儀器的連接和洗滌等基本實驗操作。學會運用觀察實驗方法獲取信息，學會書寫探究活動報告。1.物理變化和化學變化的判斷、物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的判斷一直都是中考的熱點，主要考查對基礎知識的掌握情況。往往通過生活中的變化、古詩詞及成語中隱含的變化進行考查。題型以選擇題為主。2給出物質(zhì)的用途，判斷物質(zhì)的性質(zhì)；給出新材料，根據(jù)材料的應用判斷物質(zhì)的性質(zhì)。3化學實驗中常見儀器的認識、使用及注意事項，化學實驗基本操作規(guī)范是近年中考的熱點，難度一般不大。4加強對實驗室規(guī)則、安全實驗常識及事故處理方法的考查，更加注重對學生科學實驗習慣和意外實驗事故處理常識的考查。另外，以實驗探究方式出現(xiàn)的綜合題也成為主要考查的熱點。考點梳理考點一、化學使世界變得更加絢麗多彩1化學的研究對象化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學。2化學知識的發(fā)展和運用(1)道爾頓和阿伏加德羅等科學家的研究，創(chuàng)立了原子論和分子學說，奠定了近代化學基礎。(2)1869年，俄國化學家門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期表，使化學學習和研究變得有規(guī)律可循。(3)綠色化學的提出，使更多的化學生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品向著環(huán)境友好的方向發(fā)展?？键c二、物質(zhì)的變化物理變化化學變化概念沒有生成其他物質(zhì)的變化變化時生成了其他物質(zhì)的變化本質(zhì)區(qū)別宏觀：沒有其他物質(zhì)生成；微觀：構(gòu)成物質(zhì)的微粒不變，只是微粒間隔可能改變宏觀：有其他物質(zhì)生成；微觀：構(gòu)成物質(zhì)的微粒發(fā)生了變化，變成了另一種物質(zhì)的微粒外觀特征狀態(tài)、形狀、大小的改變常伴隨發(fā)光、放熱、變色、生成氣體、生成沉淀等舉例水的三態(tài)變化、汽油揮發(fā)鎂條燃燒、堿式碳酸銅分解區(qū)分依據(jù)有沒有其他物質(zhì)生成聯(lián)系在化學變化中，同時發(fā)生物理變化；在物理變化中，一定不發(fā)生化學變化考點三、物質(zhì)的性質(zhì)1物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的比較物理性質(zhì)化學性質(zhì)定義物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)測定方法通過眼、耳、鼻、手等感官或儀器測定只有通過化學反應才能表現(xiàn)出來范圍顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度、密度、導電性、導熱性、溶解性、揮發(fā)性等可燃性、不穩(wěn)定性、氧化性、還原性、酸堿性、助燃性、毒性等舉例鐵能導電是鐵的物理性質(zhì)；水的沸點為100 是水的物理性質(zhì)等蠟燭具有可燃性、鐵易生銹、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁等2.性質(zhì)和變化的關系用途性質(zhì)變化考點四、科學探究1科學探究的基本環(huán)節(jié)第一，提出問題；第二，建立假設；第三，收集證據(jù)(包括設計實驗方案、進行實驗等)；第四，獲得結(jié)論；第五，交流評價。2實驗觀察基本方法(1)關注物質(zhì)的性質(zhì)包括物理性質(zhì)、化學性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、熔點、沸點、導電性、導熱性、可燃性、還原性、氧化性、穩(wěn)定性、酸堿性等。(2)關注物質(zhì)的變化如是否有發(fā)光、放熱現(xiàn)象、是否有氣體生成、是否有沉淀生成等。(3)關注物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象要對物質(zhì)在變化前、變化中和變化后的現(xiàn)象進行細致的觀察和描述，并進行比較與分析，以得出可靠的結(jié)論。(4)能用化學語言對實驗進行準確描述。(5)探究活動完成后，應認真寫出探究報告。3對蠟燭及其燃燒的探究點燃前，觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)；燃燒中，觀察蠟燭的火焰；熄滅后，觀察現(xiàn)象。4對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究(1)過程(2)結(jié)論呼出的氣體使澄清石灰水出現(xiàn)的渾濁多，證明呼出的氣體比空氣中二氧化碳的含量高。呼出的氣體使燃著的木條熄滅，燃著的木條在空氣中能夠燃燒，證明呼出的氣體比空氣中氧氣的含量低。對著呼氣的玻璃片上的水霧比放在空氣中的玻璃片上的水霧多，證明呼出的氣體比空氣中水蒸氣的含量高?？键c五、常用儀器進行化學實驗必然要使用一些化學儀器，掌握儀器的用途和使用注意事項是正確、安全、快速地進行實驗并獲得可靠實驗結(jié)果的前提。初中化學常用化學儀器可分為：考點六、化學實驗基本操作1藥品的取用(1)藥品取用三原則“三不”原則：不能用手接觸藥品；不能把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味；不得品嘗任何藥品的味道。節(jié)約原則：嚴格按照實驗規(guī)定的用量取用藥品。如沒有說明用量，一般取最少量，液體一般12 ml；固體只要蓋滿試管底部。處理原則：實驗剩余的藥品不能放回原瓶；不要隨意丟棄，更不要拿出實驗室；要放入指定的容器內(nèi)。(2)取用方法固體塊狀固體：用鑷子夾取，操作要領是“一平、二放、三慢立”(將試管平放，用鑷子將塊狀固體放入試管中，然后慢慢地將試管豎起，使塊狀固體緩緩滑至試管底部，以防止打破試管底部)。粉末狀固體：操作要領是“一斜、二送、三直立”(將試管傾斜，把盛有藥品的藥匙或紙槽送入試管底部，然后將試管直立起來，讓藥品落入底部)。液體操作要領是：取下瓶塞倒放桌，標簽握在手心里，口口緊挨免外流，試管略傾便操作。2酒精燈的使用(1)酒精燈的火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三個部分。其中外焰部分燃燒充分，所以溫度最高，加熱時應把受熱物質(zhì)放在外焰部位。(2)酒精燈內(nèi)的酒精量，不可超過酒精燈容積的。(3)不能向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精，不可用酒精燈引燃另一只酒精燈。(4)熄滅酒精燈時應用燈帽蓋滅，不可用嘴吹滅。(5)如果酒精燈在燃燒時不慎碰倒，酒精在實驗臺上燃燒時，應及時用濕抹布蓋滅，切忌用水沖。3給物質(zhì)加熱(1)加熱玻璃儀器時，要把容器外壁的水擦干，以免試管受熱不均而炸裂。(2)給試管中的物質(zhì)加熱時，應用試管夾，夾持時必須從試管底部向上套，夾在試管的中上部。(3)給試管中的固體加熱，應注意：試管口要略向下傾斜；等受熱均勻后再固定加熱。(4)給試管里的液體加熱，液體體積不超過試管容積的；在試管均勻受熱后，小心地對液體的中下部加熱，并且不時地上下移動試管；加熱時試管與桌面約成45，這樣可擴大受熱面積；試管口不準對著任何人。4托盤天平的使用(1)用于粗略的稱量，一般能精確到0.1_g。(2)稱量一般藥品(如氯化鈉)時，應在兩邊托盤中各放一張大小、質(zhì)量相同的紙。稱量易潮解或具有腐蝕性的藥品(如氫氧化鈉)，應放在玻璃器皿中稱量。(3)稱量前，將游碼撥到標尺“零”處，調(diào)節(jié)平衡螺母到零點。(4)稱量時，把稱量物放在左盤，砝碼放在右盤，不能稱量熱的物質(zhì)。(5)砝碼用鑷子夾取，先加質(zhì)量大的砝碼，后加質(zhì)量小的砝碼，最后移動游碼，直到天平平衡為止。(6)稱量結(jié)束后，應使游碼歸零，砝碼放回砝碼盒。5量筒的使用(1)量筒不能加熱，不能用作反應容器。(2)根據(jù)量取液體的多少，選擇合適的量筒。(3)讀數(shù)時，量筒必須放平，視線應與凹液面的最低處保持水平。6連接儀器裝置與檢查裝置的氣密性(1)連接儀器裝置玻璃管插入帶孔橡皮塞：先把玻璃管用水潤濕，轉(zhuǎn)動插入。連接玻璃管和乳膠管：先把玻璃管用水潤濕，轉(zhuǎn)動插入。在容器口塞橡皮塞：雙手平拿，旋轉(zhuǎn)塞緊，切不可把容器放在桌上。(2)檢查裝置的氣密性檢查方法：先將導管一端浸入水中，兩手緊貼容器外壁，若導管口有氣泡冒出(松開手后，導管口形成一段水柱)，則證明裝置氣密性好。如圖所示：檢查裝置的氣密性7玻璃儀器的洗滌(1)難溶物的洗滌可用洗滌劑或用熱的純堿溶液洗去油污，后用水沖洗。洗難溶性的碳酸鹽和堿先用稀鹽酸浸泡，后用大量的水沖洗。(2)洗凈標準玻璃容器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下。8化學實驗操作中的意外事故及處理方法意外事故處理方法灑在桌面上的酒精燃燒立即用濕抹布蓋滅濃酸、濃堿流到實驗臺上濃酸：加碳酸氫鈉溶液用水沖洗用抹布擦干濃堿：加稀醋酸用水沖洗用抹布擦干濃酸、濃堿沾到皮膚或衣服上濃酸：大量水沖洗涂3%5%的nahco3溶液濃堿：用較多水沖洗涂稀硼酸溶液酸液或堿液濺到眼睛里立即用大量水沖洗，必要時請醫(yī)生治療，切不可用手揉眼睛水銀(汞)灑在桌面上立即撒上硫粉，并打開排氣扇自主測試1(2011安徽蕪湖)對能量的認識，下列說法正確的是()。a太陽能熱水器，將太陽能轉(zhuǎn)化為化學能b新能源汽車不需要任何能源c食物在人體內(nèi)消化，將化學能轉(zhuǎn)化為熱能d燃料燃燒，只將化學能轉(zhuǎn)化為熱能2請你根據(jù)所學的化學知識進行判斷，下列說法不正確的是()。a“綠色化學”是指與綠色植物有關的化學b化學在材料、能源、環(huán)境和生命科學等方面發(fā)揮著重要作用c化學帶給人類的既有益處也有害處d化學實驗是科學探究的重要手段3(2012廣東佛山)佛山是遠近聞名的陶瓷之都，在陶瓷器制造過程中，一定發(fā)生了化學變化的是()。4下列實驗只能反映物質(zhì)的物理性質(zhì)的是()。5(2012山東濰坊)諺語詩詞中蘊含著科學道理，下列說法正確的是()a“真金不怕火煉”是說黃金熔點很高b“眾人拾柴火焰高”是指可燃物越多，著火點越低，越容易著火c“百煉成鋼”與“只要功夫深，鐵杵磨成針”蘊含的化學原理相同d“滿架薔薇一院香”的原因是分子在不停地運動6小明發(fā)現(xiàn)罩在蠟燭火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑。他的下列做法不正確的是()。a反復實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象b認為與本次實驗無關，不予理睬c查找蠟燭成分資料，探究黑色物質(zhì)成分d向老師請教生成黑色物質(zhì)的原因7在對人體吸入的空氣和呼出的氣體進行實驗探究的過程中，向一瓶空氣和一瓶呼出氣體中各滴入少量澄清石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)只有滴入到呼出氣體中的澄清石灰水變渾濁，由此得出的結(jié)論是()。a吸入的空氣中不含co2b呼出的氣體全部是co2cco2在呼出氣體中的含量比在吸入的空氣中的含量高do2在呼出氣體中的含量比在吸入的空氣中的含量高8需要墊上石棉網(wǎng)才能加熱的儀器是()。9實驗結(jié)束后，下列儀器的放置方法正確的是()。10(2010安徽)下列實驗操作錯誤的是()。11化學實驗過程中要規(guī)范操作，注意實驗安全。下列有關做法中錯誤的是()。a灑在桌面上的酒精燃燒起來，立即用濕抹布或沙子撲滅b稀酸飛濺到皮膚上，立即用大量水沖洗，再涂上3%5%的小蘇打溶液c點燃氫氣前，一定要先檢驗氫氣的純度d稀釋濃硫酸時，一定要把水注入濃硫酸中，并不斷用玻璃棒攪拌歸類精析歸類示例一化學研究的范疇及作用【例1】 化學研究的核心內(nèi)容是()。a物體的運動規(guī)律和光電現(xiàn)象b物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化c生命有機體的形成及功能d礦產(chǎn)資源、地域分布和自然環(huán)境解析：a項屬于物理學研究的內(nèi)容；b項屬于化學研究的內(nèi)容；c項屬于生物學研究的內(nèi)容；d項屬于地理學研究的內(nèi)容。答案：b方法歸納 解答此類題目應明確化學研究的任務、含義及范圍，同時要求我們對其他學科領域有所了解。歸類示例二判斷物理變化和化學變化【例2】 下列生活中的變化，屬于化學變化的是()。a石蠟熔化b粉筆折斷c紙張燃燒 d車胎爆炸解析：石蠟熔化、粉筆折斷和車胎爆炸沒有新物質(zhì)生成，都是物理變化；紙張燃燒生成二氧化碳和水，是化學變化。答案：c方法歸納 判斷是物理變化還是化學變化的唯一依據(jù)是是否生成新物質(zhì)。解題時要避免被題中描述的現(xiàn)象所迷惑，注意對變化本質(zhì)的分析。歸類示例三判斷物理性質(zhì)和化學性質(zhì)【例3】 自然界有一種“雷雨發(fā)莊稼”的現(xiàn)象，雷雨中發(fā)生的一系列化學反應如下：空氣中的氮氣在放電條件下與氧氣直接化合，生成無色且難溶于水的一氧化氮氣體；一氧化氮常溫下就能與空氣中的氧氣反應，生成紅棕色的二氧化氮氣體；二氧化氮與水反應，生成硝酸和一氧化氮；生成的硝酸隨雨水淋灑到大地上，與土壤中的礦物作用，生成可溶于水的硝酸鹽。請根據(jù)以上敘述填空：(1)一氧化氮的物理性質(zhì)有(填寫兩條)：_ _。(2)二氧化氮與水反應的化學方程式為_ _。解析：(1)分析題中信息可知，一氧化氮的物理性質(zhì)有：無色、氣體、難溶于水。(2)二氧化氮與水反應生成一氧化氮和硝酸，由此可寫出反應的化學方程式。答案：(1)無色、氣體、難溶于水(任選兩條)(2)3no2h2o=2hno3no方法歸納 物質(zhì)的性質(zhì)分為物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，判斷的關鍵是看它們是否需要通過化學變化表現(xiàn)出來。另外還要注意文字描述上是否有“能”“易”“有”“可以”“會”等字眼，它們可以幫助我們區(qū)分是性質(zhì)還是變化描述。歸類示例四物質(zhì)性質(zhì)與用途的關系【例4】 物質(zhì)的用途和性質(zhì)密切相關。下列用途主要是利用其化學性質(zhì)的是()。解析：氫氣作高能燃料利用了氫氣的可燃性這一化學性質(zhì)。金剛石作裝飾品，是利用它加工琢磨后有奪目光澤；銅能導電，可用作導線；活性炭有較好的吸附作用，可用于防毒面具等，它們都是利用其物理性質(zhì)。答案：a方法歸納 性質(zhì)決定用途，根據(jù)用途來判斷物質(zhì)的性質(zhì)時，關鍵是看用途中是否含有化學變化，不含化學變化，即利用的是物理性質(zhì)；含化學變化，利用的是化學性質(zhì)。歸類示例五常用儀器的選擇和使用【例5】 選擇儀器下方的字母填寫在相應橫線上：(1)用來吸取和滴加少量液體的儀器是_；(2)可以直接加熱的儀器是_；(3)用作量度一定量液體體積的儀器是_；(4)實驗室常用的加熱儀器是_。解析：(1)膠頭滴管用來吸取和滴加少量液體；(2)試管可直接加熱；(3)用作量度一定量液體體積的是量筒；(4)酒精燈是常用的加熱儀器。答案：(1)g(2)d(3)c(4)h方法歸納 常用儀器的選擇和使用是與化學實驗的基本操作聯(lián)系在一起的，如量取、滴加、加熱、過濾、蒸發(fā)、洗滌等，只有熟悉了各種儀器的選擇和使用，才能掌握化學實驗的基本操作方法。歸類示例六判斷實驗操作正誤【例6】 (2012安徽)下列實驗操作正確的是()。解析：托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，圖中所示操作砝碼與藥品位置放反了，故a錯；稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散，一定不能把水注入濃硫酸中，故b錯；檢查裝置氣密性的方法：把導管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導管口有氣泡冒出，裝置不漏氣，反之則漏氣，故c正確；使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，禁止用一酒精燈去引燃另一酒精燈，故d錯。答案：c方法歸納 化學是一門以實驗為基礎的科學，實驗基本操作的正誤直接影響實驗結(jié)果。題目通常以圖示形式來演示實驗操作過程，解題時要注意仔細觀察，找出錯誤之處。易錯剖析易錯點一：物質(zhì)的變化和性質(zhì)的區(qū)別【例1】 下面是常見物質(zhì)的性質(zhì)和變化：a酒精能揮發(fā)b鐵在潮濕的空氣里生成鐵銹c水沸騰變成水蒸氣d二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁屬于物理變化的是_(填寫序號，下同)。屬于化學性質(zhì)的是_。解析：變化體現(xiàn)的是過程，性質(zhì)則常用“能、易”等修飾。故a屬于物理性質(zhì)，b屬于化學變化，c屬于物理變化，d屬于化學性質(zhì)。答案：cd誤區(qū)警示 本題易錯選a、b，錯選的原因就是混淆變化和性質(zhì)，誤認為a為物理變化，b為化學性質(zhì)。要判斷某一敘述是物質(zhì)的性質(zhì)還是變化時，首先必須理解這兩個概念，還要善于抓住關鍵性字詞，敘述中有“能”“易”“難”“會”等詞語時，往往敘述的是物質(zhì)的性質(zhì)。易錯點二：實驗數(shù)據(jù)的讀取錯誤【例2】 某學生用量筒量取液體時，量筒放平穩(wěn)后仰視液面讀得數(shù)值為19 ml，傾倒部分液體后，又俯視液面，讀得數(shù)值為10 ml。則該學生實際傾倒的液體體積是()。a9 ml b小于9 mlc大于9 ml d無法判斷解析：正確的讀法是視線與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平。第一次仰視液體凹液面最低處讀數(shù)為19 ml，小于正確值a；第二次俯視液體凹液面最低處，讀數(shù)為10 ml，大于正確值b，故倒出液體體積大于9 ml。答案：c誤區(qū)警示 量筒讀數(shù)時視線要與液體凹液面的最低處保持水平，即“平視”，“俯視”讀數(shù)偏大，“仰視”讀數(shù)偏小，碰到此類題目最好是通過畫圖，將倒出的液體前后兩次讀數(shù)的圖畫在一起就能直觀地看出來。1(2011安徽蕪湖)愛護環(huán)境，關注自己和他人的健康，是每個公民的義務，下列做法正確的是()。a室內(nèi)公共場所禁止吸煙，其他場所可以任意吸煙b核能不安全，禁止使用核能c加速石油、煤炭的開采，快速提高人類的生活質(zhì)量d限制或禁止燃放煙花爆竹2(2011安徽蕪湖)人類的下列活動中只有物理變化的是()。a磨制石器b古代煉鐵c燒制陶器d利用沼氣3(2012玉溪)下列物質(zhì)的用途主要由化學性質(zhì)決定的是()。4(2011安徽)科學探究中常用到推理的方法，根據(jù)下列實驗事實推出結(jié)論正確的是()。選項實驗事實實驗結(jié)論a某溶液使酚酞溶液變紅該溶液一定是naoh溶液b某物質(zhì)可以導電該物質(zhì)一定是金屬單質(zhì)c常溫下，測定某溶液的ph3該溶液一定呈酸性d某氣體不能使帶火星的木條復燃該氣體一定不含氧氣5.(2012昆明)下列圖示的實驗操作中，正確的是()。6(2012紅河)下圖是化學實驗中常見的儀器，按要求填寫下列空白。(1)填寫儀器名稱_，_，_。(2)粗鹽提純實驗中用于攪拌、過濾和轉(zhuǎn)移固體的儀器是_(填序號)。(3)用于收集和貯存氣體的儀器是_(填序號)，若在該儀器中集滿氧氣進行鐵絲燃燒的實驗，必須先加入少量的_，目的是防止高溫生成的熔融物使儀器炸裂。1通過化學學習，我們知道化學在人類社會發(fā)展中起著重要的作用。請你分析下列四個選項中化學學科不涉及的研究領域是()。a開發(fā)新能源b合成新物質(zhì)c空間形式和數(shù)量關系d防治環(huán)境污染2下列詩句中不涉及化學變化的是()。a爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇b只要工夫深，鐵杵磨成針c千錘萬鑿出深山，烈火焚身若等閑d野火燒不盡，春風吹又生3下列圖示實驗操作中，錯誤的是()。4下列實驗不能達到實驗目的的是()。5正確的實驗操作對實驗結(jié)果很重要。(1)用高錳酸鉀制氧氣時，收集到的氧氣略顯紅色，可能的錯誤操作是_ _。(2)用水將ph試紙潤濕后，再測某稀鹽酸的ph，結(jié)果_(填“偏大”“偏小”或“無影響”)。(3)配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定的溶液，用量筒量取水時，視線俯視凹液面最低處(如圖甲所示)，所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_(填“偏大”“偏小”或“無影響”)。(4)配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定的溶液，稱量氯化鈉時(如圖乙所示)，稱量的氯化鈉的實際質(zhì)量為_g。6下圖是初中化學實驗的幾種常用儀器，請按要求填空。(1)儀器c的名稱是_。在讀取e中液體體積時，視線應與凹液面的最低處_。(2)進行過濾操作，除鐵架臺、a和d外，還需要用到上述儀器中的_(填序號)。配制質(zhì)量分數(shù)一定的nacl溶液，還必須補充的一種儀器是_。儀器d最常見的用途是_。7根據(jù)下圖回答問題。(1)給試管中的液體加熱時，通常采用圖a的加熱方法，即將試管傾斜成大約45角，其原因是_，避免采用圖b的加熱方法，原因是_ _。(2)圖c或圖d向試管中加入粉末狀固體時，用長柄藥匙或紙槽伸到試管底部，原因是_。(3)給試管里的液體藥品加熱，液體不超過試管容積的1/3，原因是_。8老師在課堂上演示了如下3個有趣的實驗：用坩堝鉗夾持一小塊石灰石，用酒精燈加熱，2 min后把石灰石放入含有酚酞的蒸餾水中，酚酞溶液不變色。用坩堝鉗夾持該石灰石，還用酒精燈加熱，同時向燈焰上通入氧氣，1 min后把石灰石再放入含有酚酞的蒸餾水中，酚酞溶液立即變成紅色。向變紅的酚酞溶液中逐滴滴加鹽酸，酚酞溶液又變?yōu)闊o色。請回答下列問題：(1)下列說法不正確的是()。a石灰石不具有受熱分解的化學性質(zhì)b實驗中，在受熱的條件下，石灰石沒有發(fā)生化學變化c化學反應需要一定的條件，在實驗中，燈焰溫度達不到石灰石分解的溫度(2)通入氧氣，能影響碳酸鈣分解反應的原因，正確的是()。a氧氣能降低碳酸鈣分解所需的溫度b氧氣能改變碳酸鈣的性質(zhì)c氧氣是碳酸鈣分解反應的催化劑d增加了單位時間內(nèi)酒精分子與氧分子發(fā)生有效碰撞的次數(shù)，提高了燈焰溫度(3)在初中階段，涉及的物質(zhì)的化學性質(zhì)主要有：a可燃性；b.熱穩(wěn)定性；c.酸性；d.堿性；e.金屬活動性；f.非金屬活動性。在上述變化中，酒精表現(xiàn)出的化學性質(zhì)是(填代號，下同)_；鹽酸表現(xiàn)出的化學性質(zhì)是_。(4)寫出題述實驗中發(fā)生的有關反應的化學方程式：_9化學是一門以實驗為基礎的科學，依據(jù)下列圖示回答問題。(1)根據(jù)圖1回答：寫出a的名稱_；在連接c和d時，使d較易插入c中的措施是_。(2)采用圖2所示操作可能造成的后果之一是_。(3)利用圖3裝置(夾持裝置未畫出)能進行的實驗是_。a用高錳酸鉀制氧氣b用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳c用鋅與稀硫酸制氫氣d用雙氧水與二氧化錳制氧氣(4)圖3中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單，操作方便，但無法控制反應速率。請從圖4中選取_(選填序號)與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置，以達到控制反應速率的目的。10人通過肺與外界進行氣體交換，吸入空氣中的氧氣，排出二氧化碳和水蒸氣。但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的，還是人體代謝的最終產(chǎn)物呢？為了證實這個問題，有人采用了如圖所示的裝置進行實驗。(1)人吸氣時，應將活塞a_(填“打開”或“關閉”，下同)，活塞b_。(2)人呼氣時，應將活塞a_，活塞b_，此時可觀察到瓶內(nèi)的現(xiàn)象是_ _。(3)瓶中所裝試劑的作用是_ _；瓶中所裝試劑的作用是_ _。將上述操作反復進行，能證明人呼出的氣體中含有的二氧化碳不是來自空氣，而是人體的代謝產(chǎn)物。11酒精燈是實驗室中常用的加熱儀器，某小組同學對酒精燈火焰溫度進行如下探究。()定性研究：甲同學取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精燈火焰中，12 s后取出，觀察到位于外焰的部分明顯炭化。(1)寫出碳完全燃燒的化學方程式_。(2)由上述現(xiàn)象得出結(jié)論：外焰溫度最高，你認為原因是_。()定量研究：乙和丙同學在老師指導下，分別利用高溫傳感器測得酒精燈各層火焰平均溫度如下表。火焰層平均溫度/乙丙焰心432598內(nèi)焰666783外焰520667(3)由上表得出結(jié)論：_(填“焰心”“內(nèi)焰”或“外焰”)溫度最高。()交流反思：不僅酒精燈的各層火焰溫度不同，而且相同火焰溫度也有差異。(4)造成乙、丙兩同學所測相同火焰層溫度差異的原因可能是(寫出兩點即可)：_；_。參考答案導學必備知識自主測試1c2.a3.d4.b5.d6.b7.c8.c9.d10c用量筒量取液體讀數(shù)時一定要做到視線與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平，c是俯視讀數(shù)，故錯。11d品鑒經(jīng)典考題1d燃放煙花爆竹會產(chǎn)生二氧化硫等有毒的氣體，會污染空氣，還會產(chǎn)生噪音污染，故d正確。2a3d銅可制作導線是由于銅具有導電性，金剛石可用來裁玻璃是由于金剛石硬度大，石墨可用于制鉛筆芯是由于石墨質(zhì)軟，在紙上劃過會留下痕跡，它們都是由物理性質(zhì)決定的；而氫氣可作火箭的燃料是由于氫氣具有可燃性，是由其化學性質(zhì)決定的。4c碳酸鈉溶液也能使酚酞溶液變紅，故a錯；酸、堿、鹽的溶液也可以導電，故b錯；氧氣濃度過低也不會使帶火星的木條復燃，故d錯。5b對量筒讀數(shù)時視線應與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平，而不是與液面的邊緣保持水平，故a錯；b中酒精燈用燈帽蓋滅，正確；用膠頭滴管向試管內(nèi)滴加液體時，膠頭滴管應豎直于試管口的正上方，不能伸入其中，更不能觸及試管內(nèi)壁，c錯；取用液體時應注意瓶口、標簽的位置，瓶塞的放置等，圖中操作錯誤，瓶塞沒有倒放于桌面上，可能導致瓶塞被污染，從而污染藥品，d錯。6答案：(1)試管燒杯量筒(2)(3)水(或細沙)解析：(1)儀器為試管，儀器為燒杯，儀器為量筒；(2)玻璃棒在粗鹽提純實驗中用于攪拌、過濾和轉(zhuǎn)移固體；(3)集氣瓶用于收集和貯存氣體，做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，須在集氣瓶中先加入少量水或細沙防止生成的熔融物濺落下來炸裂瓶底。研習預測試題1c2b鐵杵磨成針只是形狀的變化，沒有新物質(zhì)生成，是物理變化。3d稱量物和砝碼放反了，且氫氧化鈉具有強烈腐蝕性，不能放在紙上稱量，應放在玻璃器皿里稱量。4a稀鹽酸不能使酚酞溶液變色，無法證明分子是在不斷運動的。5答案：(1)試管口沒有放一小團棉花(2)偏大(3)偏大(4)12.0解析：(1)用高錳酸鉀制氧氣，收集到的氧氣略顯紅色是由于試管口沒有放一團棉花；(2)用水將ph試紙潤濕，相當于把鹽酸稀釋了，使測得的結(jié)果偏大；(3)用量筒量取水時，視線俯視凹液面最低處，所量取的水偏少， 所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏大；(4)依據(jù)左盤的質(zhì)量右盤的質(zhì)量游碼的質(zhì)量，即15 g氯化鈉的質(zhì)量3 g，故氯化鈉的質(zhì)量為12.0 g。6答案：(1)酒精燈保持水平(2)b托盤天平(或天平)攪拌解析：(1)儀器c是酒精燈；