江蘇省太倉市第二中學七年級生物下冊 10.1 水中的動物課件2 蘇科版.ppt

第十章第一節(jié)水中的動物 魚類 水母 腔腸動物 節(jié)肢動物 哺乳動物 海豚 軟體動物 烏賊 一 觀察河蚌 河蚌的生活環(huán)境 江河湖泊 池沼的底部 你知道河蚌生活在什么樣的水域中嗎 探究河蚌適應水中生活的結構特點 觀察河蚌的外形 活動要求 全班同學前后四人為一小組 取一只河蚌 觀察河蚌的外部形態(tài) 動動腦 1 你能區(qū)分出河蚌的前端和后端嗎 2 你認為河蚌的貝殼起什么作用 它是怎樣形成的 友情提醒 閱讀課本有關河蚌特點的介紹 認真觀察河蚌的外部形態(tài) 回答以上問題 貝殼的作用 保護河蚌柔軟的身體 貝殼 河蚌的貝殼是由外套膜的分泌物形成的 貝殼可以隨著身體的生長而長大 逐漸形成了殼面上的許多環(huán)紋 觀察河蚌的運動 活動要求 通過視頻認真觀察玻璃缸中河蚌的運動情況 動動腦 1 河蚌是如何通過斧足完成運動的 2 如果震動玻璃缸 河蚌有什么反應 3 你認為河蚌在什么樣的環(huán)境中完成運動 友情提醒 觀察河蚌運動情況的同時 思考并回答以上問題 觀察河蚌的運動 觀察河蚌的運動 安靜的環(huán)境 受驚擾的環(huán)境 河蚌在安靜的環(huán)境中 通過斧足進行運動 觀察河蚌的內部結構 鰓 口 斧足 外套膜 觸唇 前閉殼肌 后閉殼肌 活動要求 四人一組 取一只河蚌 用解剖刀打開貝殼 觀察內面的珍珠層 用解剖剪剪去一側的外套膜 對照圖觀察內部結構 河蚌鰓有幾片 斧足有幾個 觀察河蚌的內部結構 鰓 口 斧足 外套膜 前閉殼肌 后閉殼肌 觸唇 一個 四片 珍珠是怎樣形成的 河蚌適應水生生活的結構特點 有貝殼保護柔軟的身體 用鰓呼吸 用斧足插入泥沙中運動 身體前端有口 濾食水中食物 考考你 除了河蚌 你還知道哪些動物也屬于軟體動物 蝸牛 貽貝 烏賊 章魚 牡蠣 軟體動物的主要特征 蝸牛 貽貝 烏賊等也是軟體動物 它們與河蚌有哪些相似的基本特征 軟體動物都有柔軟的身體 大多用鰓呼吸 二 豐富的水生動物資源 軟體動物 河蚌 軟體動物 烏賊 軟體動物 鮑魚 軟體動物 珍珠蚌 軟體動物 貝雕藝術 海洋魚類 小丑魚 海洋魚類 海馬 海洋魚類 蝴蝶魚 海洋魚類 鯊魚 帶魚 鯧魚 海洋魚類 海洋魚類 鮐魚 鱈魚 海洋魚類 淡水魚類 考考你 你認為 四大家魚 混合養(yǎng)殖在一個池塘里 有什么好處 可以充分利用水域的立體空間和各種天然餌料多養(yǎng)魚 以達到高產的目的 這種養(yǎng)殖方法被世界公認為生態(tài)養(yǎng)魚的杰作 中華鱘 中華鱘數量下降的原因有哪些 洄游產卵的路線被切斷 水質受到污染 人為捕撈 破壞水生動物的現象 二氧化碳過量排放污染海洋珊瑚可能絕種 破壞水生動物的現象 水污染造成魚類大量死亡 破壞水生動物的現象 河水臭氣熏天 嚴重影響人們的生活 說說應該怎樣保護我國的水生動物資源 出謀劃策 改良水生動物的生活環(huán)境 不濫捕濫殺水生動物 規(guī)定禁漁區(qū) 禁漁期 適時限制作業(yè)的漁具數量等 完善相關的法律制度 1 實驗探究河蚌適應水中生活的結構特點 知識小結 2 總結軟體動物的共同特征 知識小結 3 了解了我國豐富的水生動物資源所蘊含的價值 并分析水生動物資源受破壞的現象及保護措施 知識小結 diy 調查