語文蘇教版三年級上冊習(xí)作七 寫日記

習(xí)作七教學(xué)目標(biāo)1、了解日記的格式、內(nèi)容及寫日記的好處。2、了解寫日記很自由，并根據(jù)自己一天的所見所聞、所做所想，仿照例文選擇一件有意思的事寫成日記。3、激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣，初步養(yǎng)成堅持寫日記的習(xí)慣。一、 激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天有個小伙伴來到咱們的課堂啦，瞧?。ǔ鍪掘球静鍒D）這條小蚯蚓還把它的日記本帶來跟我們分享了呢，想讀嗎？那我們就一起來讀一讀蚯蚓的日記吧！2、讀完蚯蚓的日記，你們有什么感受？（板書：有趣）生：我覺得這條蚯蚓很搞笑，很好玩。 生：它發(fā)生的事情都很有趣。生：我也想寫日記了！ 3、看來同學(xué)們都很喜歡小蚯蚓和他的日記，那你們留心了沒有？這些日記和咱們平時寫的作文有什么不同呢？格式不一樣，日記的第一行要寫上某月某日、星期幾以及天氣情況，然后再寫記錄的內(nèi)容。師：對！日記要在第一行中間寫清楚時間，星期幾及天氣情況。例如今天是3月22日，星期二，天氣陰。（板書）沒有標(biāo)題。 你很會觀察！篇幅很短。 可以這么短，可以長一些，總之寫日記是有話則長，無話則短，。當(dāng)天：是呀，用筆記錄下一天中發(fā)生在自己周圍的事兒，就是寫日記！它不要標(biāo)題，不限定長短，多年過去以后，每當(dāng)看到這篇日記，立刻就能想到當(dāng)時的情境，多有意思！ 二、 選材指導(dǎo)1、 就像咱們小蚯蚓一樣，寫了這么多有趣的日記，你最喜歡哪一篇呢？為什么？ 吃功課：語言很有趣。（有趣的話的確特別好玩。）多調(diào)皮的小蚯蚓，你看到老師的表情了嗎？火冒三丈！ 師：蚯蚓一定跟你一樣，覺得它做的這件事太有意思，所以把它寫進了日記里！照鏡子：蚯蚓說它姐姐的話很搞笑。（那他姐姐聽了會怎么想？）我猜，這些想法一定被蚯蚓姐姐寫在了她的日記里。惡作?。耗阌袥]有做過什么惡作劇？真調(diào)皮，趕快像小蚯蚓一樣把它寫下來！問好：那你來讀讀。不過寫了這么多早安，不覺得啰嗦嗎？只要你覺得有趣，就可以寫。惡夢：一定是因為吃多了它才做惡夢了。吵架：是呀，小蚯蚓把自己的想法一五一十的記在了它的日記里。小結(jié)：瞧，小蚯蚓的生活可真豐富呀，它記錄的事情多有趣！看來，生活中處處都是素材，可以是自己看到的，聽到的，也可是自己做的事，自己的體會，只要你像小蚯蚓一樣有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。2、有一位小朋友也寫了一篇日記，很有趣。打開書132頁，趕快讀一讀，把你覺得特別有趣的地方畫出來多讀幾遍。3、全班交流。（1）他寫了什么好玩的事？ 抓魚。（2）抓魚時，哪兒最吸引你呀？逼、舀、抓這幾個動詞用的多好，寫得生動?。。ㄙM了九牛二虎之力、一挺身、滑到）這小魚可真機靈?。ㄋ疄R了我一頭一臉、哭笑不得）小作者心里真是哭笑不得，我好像都看到他抓魚時狼狽的樣子啦！真有趣！三、寫作指導(dǎo)（表演）過渡：同學(xué)們，想像小蚯蚓和小作者一樣寫寫日記嗎？今天或者最近有沒有發(fā)生什么有趣的讓你難忘的事？ 你想寫什么？（點8個學(xué)生。及時板書概括。）1、 呀，你們有這么的事情好寫呀！那吳老師今天對這個故事最興趣，你們想知道嗎？ 能跟我們分享一下嗎？ （生簡單講）2、 真有意思，光聽還不過癮，對不對，到前面來演一演，情景再現(xiàn)一下吧?。ń處焻⑴c角色，邊演邊說。）順勢指導(dǎo)關(guān)注：語言、動作、神情、心理。演：板書 動詞采訪：停，能跟我們說說你現(xiàn)在心理怎么想的嗎？問學(xué)生：你們瞧！他的表情是怎樣的？ 師：你說的很精彩，演技更是影帝級別！掌聲送給他！3、同學(xué)們，他的這件事有趣嗎？該不該寫下來？其實你們的每個人的事老師都想聽都想看，可是，課堂時間有限，怎么辦？（寫成日記給你看?。?、太好啦！趕快拿出紙筆，開始寫日記吧！可別忘了日記的格式哦?。▽W(xué)生動筆寫日記，教師巡視，個別指導(dǎo)。）師：同學(xué)們寫的好認真，吳老師太期待了！ 四、 評價1、老師評：師：我等不及啦，現(xiàn)在就想讀一讀你們的日記。我們先來看看這位同學(xué)的。誰來讀一讀你的日記？寫得有趣，讀也要讀得有味。（生讀時評）表揚：這個詞用得準(zhǔn)確！ 想象力豐富！ 動作描寫得很具體！ 語言幽默。這句話真是精彩極了，點睛之筆修改：句子要寫通順，寫完整，寫清楚、明白。五、總結(jié)你們的日記太精彩了，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都舍不得停筆，可是因為時間關(guān)系，這節(jié)課就先寫到這里，下課以后你們再接著完成，好嗎？同學(xué)們，寫日記就是這么簡單，平時在生活中讀了什么書，聽了什