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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：肖**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：河南

IP屬地：河南 上傳時(shí)間：2020-02-03 格式：DOC 頁(yè)數(shù)：3 大小：22.50KB 積分：20 舉報(bào) 版權(quán)申訴

31 地球爺爺?shù)氖纸虒W(xué)案導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“倆、摘”等7個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請(qǐng)求語(yǔ)氣的句子。3初步了解“地心引力”這一科學(xué)常識(shí)，激發(fā)學(xué)生探求科學(xué)奧秘的興趣。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞；理解課文，能正確流利有感情地朗讀課文，讀好有請(qǐng)求語(yǔ)氣的句子；了解地心引力這一科學(xué)常識(shí)。預(yù)習(xí)學(xué)案 1.生字我會(huì)讀倆 摘 伯 而 且 踢 引 球 玩 跳 桃 樹(shù) 剛2.自讀課文，了解大意自讀課文，讀正確，讀通順。勾畫生字，把生字多讀幾遍。地球爺爺真有手嗎？是什么樣的手呢？導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)人小朋友，我們都有一雙紅潤(rùn)潤(rùn)的小手，這雙小手能干什么呢？是啊，我們的小手很能干。但今天老師要帶大家一起去看另外一雙特殊的手，那就是（板書課題）誰(shuí)能讀讀課題？看到這個(gè)題目，你想知道什么？二、初讀感知1.自由讀課文，要求：圈出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通課文；標(biāo)上自然段序號(hào)。2.反饋課文自然段數(shù)，指名分段讀課文，隨機(jī)正音。3.檢查生字詞。（1）帶拼音的生字詞指名讀小老師帶讀齊讀（2）你能告訴我們你是用什么好辦法和它們交上朋友的嗎？倆形聲字 摘、踢用手和腳做動(dòng)作 引和“蚓”作比較 （3）去拼音分小組賽讀。（4）開(kāi)火車讀生字卡片。三、精讀感悟1再讀課文，邊聽(tīng)邊想：地球爺爺?shù)降子袥](méi)有手呢？你從哪兒讀懂的？根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)找到或出示句子（自由讀點(diǎn)名讀）（1） 地球爺爺?shù)氖值降资鞘裁茨兀浚?） 通過(guò)演示“磁鐵吸圖釘“的小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、理解什么是“引力”（3）我們的地球爺爺也具有引力，而且它的引力比我們手中的磁鐵不知要大多少倍，它的這種引力就是地心引力。（4）地球爺爺?shù)氖钟惺裁刺厥獾谋绢I(lǐng)呢？按課文內(nèi)容填一填，地球爺爺?shù)氖至?，能讓 ，能讓 。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，再填一填，你覺(jué)得地球爺爺?shù)氖诌€能讓 。（5）地球爺爺擁有這樣一雙神氣的手，他是多么自豪啊？讓我們?cè)賮?lái)讀一讀地球爺爺說(shuō)的話吧！2. 是啊，地球爺爺用他的大手吸引住了地球上的人、樹(shù)、房子如果地球爺爺沒(méi)有“手”了，我們的世界會(huì)是什么樣？（自由想像說(shuō)。） 3總結(jié)談話：關(guān)于我們的地球爺爺還有許多有趣的事情呢！只要同學(xué)們能多看多想，就會(huì)有很多新的發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)讀讀地球爺爺說(shuō)的話吧！第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固1、認(rèn)讀生字；2、讀地球爺爺?shù)脑挘仡櫟匦囊Φ淖饔?。二、書寫指?dǎo)1仔細(xì)觀察這要寫的字，你覺(jué)得哪幾個(gè)字比較難寫。說(shuō)說(shuō)寫的時(shí)候要注意什么。2師范寫，生書空。3學(xué)生在書上先描后寫。4同桌互相評(píng)一評(píng)。三、拓展實(shí)踐1.想想、做做，小組討論討論，舉出一些說(shuō)明地球有“手”的例子。2.試驗(yàn)：跳一跳，看自己能跳多高。播放宇航員在月球上“跳”的畫面，討論：在月球上為什么宇航員能跳那么高呢？四、課堂檢測(cè)1、看拼音寫詞語(yǔ)d qi wn xio tio o to sh sh ln n ci（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、按課文內(nèi)容填空（1）地球爺爺?shù)氖志褪俏覀兛床灰?jiàn)的