高考生物一輪復(fù)習(xí) 第五章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 章末技法提升課件 新人教版必修1.ppt

章末技法提升 重點(diǎn)題型研析 坐標(biāo)曲線題 典例 晴朗夏季 將用全素營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)的植株放入密閉的玻璃罩內(nèi)繼續(xù)培養(yǎng) 每隔一段時(shí)間用co2濃度檢測(cè)儀測(cè)定玻璃罩內(nèi)co2濃度 繪制成如圖所示曲線 水平虛線 實(shí)驗(yàn)開始時(shí)玻璃罩內(nèi)co2濃度 據(jù)圖得出的正確判斷是 a ad段表示光合作用大于呼吸作用b 影響曲線bc段變緩的主要因素是溫度c fg段表明氣孔關(guān)閉 不進(jìn)行光合作用d 體內(nèi)的有機(jī)物在一晝夜內(nèi)有所減少 思維建模 坐標(biāo)曲線思維建模 坐標(biāo)曲線思維建模 坐標(biāo)曲線思維建模 答案 b 強(qiáng)化訓(xùn)練 2012 高考浙江卷 某植物在停止供水和恢復(fù)供水條件下 氣孔開度 即氣孔開放程度 與光合速率的變化如圖所示 請(qǐng)回答 1 停止供水后 光合速率下降 這是由于水是 的原料 又是光合產(chǎn)物在植物體內(nèi) 的主要介質(zhì) 2 在溫度 光照相同的條件下 圖中a點(diǎn)與b點(diǎn)相比 光飽和點(diǎn)低的是 點(diǎn) 其主要原因是 3 停止供水一段時(shí)間后 葉片發(fā)黃 原因是 此時(shí)類囊體結(jié)構(gòu)破壞 提供給碳反應(yīng)的 減少 4 生產(chǎn)實(shí)踐中 可適時(shí)噴施植物激素中的 起到調(diào)節(jié)氣孔開度的作用 解析 1 水是綠色植物光合作用的原料 同時(shí)也是無機(jī)鹽離子及光合產(chǎn)物在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)闹饕橘|(zhì) 停止供水后 光合速率會(huì)下降 2 光飽和點(diǎn)是指達(dá)到最大光合速率時(shí)的光照強(qiáng)度 比較分析圖像中的a b兩點(diǎn) b點(diǎn)時(shí)由于已經(jīng)停止供水 氣孔開度相對(duì)較小 則co2的吸收量相對(duì)減少 生成的c3減少 達(dá)到光飽和點(diǎn)時(shí)所需光反應(yīng)提供的nadph和atp量減少 因此光飽和點(diǎn)較低 3 停止供水一段時(shí)間后 由于無機(jī)鹽及有機(jī)物的運(yùn)輸受阻 葉綠素合成速率減慢甚至停止 類胡蘿卜素顏色逐漸顯露出來 呈現(xiàn)黃色 此時(shí)類囊體結(jié)構(gòu)破壞 光反應(yīng)減弱提供給碳反應(yīng)的nadph和atp將相對(duì)減少 4 在缺水條件下 植物葉片中脫落酸的含量增多 引起氣孔關(guān)閉 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用脫落酸作為抗蒸騰劑噴施植物葉片 使氣孔關(guān)閉 以降低蒸騰速率 答案 1 光合作用運(yùn)輸 2 b氣孔開度降低 co2吸收減少 答出一項(xiàng)即可 3 葉綠素合成速度變慢或停止 或葉綠素分解 類胡蘿卜素的顏色顯露出來 答出一項(xiàng)即可 nadph和atp 4 脫落酸 規(guī)范答題 細(xì)胞代謝應(yīng)用案例答卷投影 滿分答案 1 葡萄糖呼吸 或生物氧化 2 72 9626 5 3 22 4 下降幼苗呼吸作用消耗有機(jī)物 且不能進(jìn)行光合作用 規(guī)范審答規(guī)范審題 抓關(guān)鍵詞 信息1表明 玉米種子萌發(fā)的條件 只進(jìn)行細(xì)胞呼吸 信息2表明 種子進(jìn)行細(xì)胞呼吸 消耗有機(jī)物的量 信息3表明 種子進(jìn)行細(xì)胞呼吸 胚乳分解或轉(zhuǎn)化為其他物質(zhì)的量 信息4表明 每段時(shí)間內(nèi) 萌發(fā)種子和胚乳干重的變化量 規(guī)范答題 規(guī)范書寫答其所問 批注1答題不準(zhǔn)確 不到位 只有淀粉分解成 葡萄糖 后 才能被細(xì)胞呼吸作用所利用 批注2理解不透徹 因?yàn)榕呷闇p少的干重中有一部分轉(zhuǎn)化成幼苗的組成物質(zhì) 所以衡量種子的呼吸速率應(yīng)以種子的干重減少量為指標(biāo) 由圖示曲線可以看出 在72 96h之間 單位時(shí)間內(nèi)種子的干重減少量最大 該時(shí)間段 24h 內(nèi)每粒種子呼吸消耗的平均干重為204 2 177 7 26 5mg 批注3未理解 3 的含義直接作答而計(jì)算錯(cuò)誤 轉(zhuǎn)化速率 胚乳的減少量 種子的干重減少量 單位時(shí)間 在72 96h內(nèi) 轉(zhuǎn)化速率為 161 7 118 1 204 2 177 7 17 1mg 粒 1 d 1 96 120h內(nèi) 轉(zhuǎn)化速率為 118 1 91 1 177 7 172 7 22mg 粒 1 d 1 因此最大轉(zhuǎn)化速率為22mg 粒 1 d 1 批注4對(duì)種子在 黑暗 中條件忽略而錯(cuò)答 實(shí)驗(yàn)技法積累 實(shí)驗(yàn)變量的控制 理論指導(dǎo) 實(shí)驗(yàn)過程中可以變化的因素為變量 分為自變量 因變量和無關(guān)變量 1 自變量 1 含義 實(shí)驗(yàn)要研究的引起實(shí)驗(yàn)結(jié)果改變的因素 即人為改變的因素 2 控制方法 設(shè)置幾組自變量不同的實(shí)驗(yàn) 如 探究溫度影響酶活性 的實(shí)驗(yàn)中 其控制自變量的方法為設(shè)置幾種不同的溫度進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 2 因變量 隨著自變量的變化而變化的變量 如 驗(yàn)證淀粉酶能水解淀粉 而蔗糖酶不能水解淀粉 的實(shí)驗(yàn)中 淀粉水解與否就是因變量 3 無關(guān)變量 1 含義 可影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果但不是實(shí)驗(yàn)要研究的因素 如 探究溫度影響酶活性 的實(shí)驗(yàn)中 ph 試管的大小 實(shí)驗(yàn)試劑的量等都是無關(guān)變量 2 控制原則 等量原則 即幾組實(shí)驗(yàn)中除自變量不同外 其他條件均要相同 典例展示 探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下 取甲 乙 丙三支試管 分別加入1ml質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2 的新鮮淀粉酶溶液 將三支試管分別放在0 37 100 條件下保溫5min 向三支試管中分別加入相應(yīng)溫度的等量的 2ml 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3 的可溶性淀粉溶液 一段時(shí)間后 向試管中各加入2滴碘液 觀察三支試管中溶液的顏色變化 實(shí)驗(yàn)分析 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是實(shí)驗(yàn)變量的確定和控制 分析如下 1 自變量 溫度 控制方法 設(shè)置幾種不同溫度 0 37 100 使淀粉酶在接觸淀粉溶液前即處在這幾種溫度下 2 因變量 淀粉酶的活性 檢驗(yàn)方法 滴加碘液 觀察顏色變化 3 無關(guān)變量的控制步驟 中各組加入可溶性淀粉溶液的量保證相同 步驟 中各組加入碘液的量保證相同 強(qiáng)化訓(xùn)練 2013 衡陽(yáng)六校聯(lián)考 下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)變量的敘述 正確的是 a 在探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中 溫度和ph是自變量b 在探究氯化鈉濃度對(duì)人的紅細(xì)胞形態(tài)變化影響的實(shí)驗(yàn)中 氯化鈉濃度是因變量c 探究光照強(qiáng)度對(duì)植物光合速率影響的實(shí)驗(yàn)中 co2濃度 溫度 植物種類等是無關(guān)變量d 在探究氧氣濃度對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸速率影響的實(shí)驗(yàn)中 溫度可以隨便控制 解析 選c 在探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中 自變量為溫度 ph為無關(guān)變量 在探究氯化鈉濃度對(duì)人的紅細(xì)胞