初中語文中考模擬試卷.doc

初中語文綜合測試題張香月一、積累與運用（12分）在下面的田字格中，請端正地書寫名句和對聯(lián)。（第17題每句1分，第8題2分，書寫1分）。 世 。、窈窕淑女， 。 （關雎）世 。世 。、 ，背灼炎天光。（觀刈麥）世 。、落紅不是無情物， 。（己亥雜詩）世 。、 ，后天下之樂而樂。（岳陽樓記）、無言獨上西樓，月如鉤 ， 。（相見歡）世 。世 。、行路難中最能表達詩人李白堅信理想抱負一定能實現(xiàn)的自信、執(zhí)著精神的名句是： ， 。世 。世 。、白雪歌送武判官歸京中，寫送別場面后，把惜別深情融于雪景之中的詩句是： ， 。8、 2010年世博會在中國上海隆重開幕。世博會是與奧林匹克運動齊名的全球頂級盛事。為了讓同學們了解世博會，學校舉行了“迎世博對聯(lián)大賽”活動。請根據(jù)所給的上聯(lián)，對出下聯(lián)：世 。 上聯(lián)： 辦 世 博 ， 笑 納 四 面 八 方 智 慧 ；世 。 下聯(lián)：二、閱讀（48分）（一）文言文閱讀（15分）（甲）閱讀下面選文，回答問題。（10分） 記承天寺夜游 蘇軾 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。 念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民，懷民亦未寢，相與步中庭。 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月，何處無竹柏，但少閑人如吾兩人者耳。馬 說 韓愈 世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬?！眴韬?！其真無馬耶？其真不知馬也！9、兩文的作者都是“ ”之一。我們學過蘇軾的“詠中秋”的詞是 。（1分）10、解釋下列加點詞語在句中的意思。（2分） 駢死于槽櫪之間（ ） 策之不以其道（ ） 念無與為樂者（ ） 相與步中庭（ ）11、蘇軾是一匹千里馬，記承天寺夜游中哪句話寫出了他無伯樂援引、發(fā)現(xiàn)的自適、自慰之情？韓愈亦是一匹千里馬，馬說中哪句話寫出了他強烈的憤慨、鄙夷和不滿？（2分） 12、兩文都運用了比喻手法，請分別舉出一例，并做分析。（2分） 13、馬說一文，表達了韓愈初登仕途不被重用的強烈不滿；記承天寺夜游抒發(fā)了蘇軾被貶后的閑適心情。兩人面對人生逆境，做法截然不同，你更欣賞誰的做法？談談你的觀點。（3分） （乙）閱讀下文，回答問題。（5分） 太史公自序（節(jié)選）于是論次其文。七年而太史公遭李陵之禍，幽于縲紲 。乃喟然而嘆曰：“是余之罪也夫！是余之罪也夫！身毀不用矣。”退而深惟曰：“夫詩、書隱約者，欲遂其志之思也。昔西伯拘羑里 ，演周易；孔子厄陳、蔡，作春秋；屈原放逐，著離騷；左丘失明，厥有國語；孫子臏腳，而論兵法；不韋遷蜀，世傳呂覽；韓非囚秦，說難、孤憤；詩三百篇，大抵賢圣發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道也，故述往事，思來者?！庇谑亲涫鎏仗埔詠恚劣邝胫梗渣S帝始。 【注釋】縲紲（l i x i ）捆綁犯人的繩索，此處指監(jiān)獄。羑（yu）里：今河南省湯陰縣內(nèi)。14、解釋加點的詞語在文中的意思。（1分） 孔子厄陳、蔡（ ） 于是卒述陶唐以來（ ）15、文中所列名人事例的共同點就是“逆境出人才”，請用原文回答他們之所以有名作留傳于世的原因是什么？（2分） 16、司馬遷因遭李陵之禍而入獄，面對奇恥大辱他自我調(diào)整了心態(tài)，完成了史記的創(chuàng)作。面對生活中的困難，你是怎樣調(diào)整心態(tài)的？（2分） （二）現(xiàn)代文閱讀（28分）閱讀下文，回答問題。 愛是最美的素質(zhì)去年夏天，我們租車從格爾木去那曲，給我們開車的司機叫桑吉。桑吉是一個很粗獷的漢子，他漢語講得有些生澀，話不多，聲音很粗，每一句話從他的嘴里說出來，都帶著風沙打磨過的蒼勁。桑吉沒有上過學，十七歲就開始在青藏路上跑車，因此，他的駕駛經(jīng)驗非常豐富。那天，恰好萬里睛空，路況不錯，他加快速度在美麗的青藏公路上飛馳。青藏公路的兩旁，風景非常壯美，湛藍的天空，漫青的草地，令人沉醉。但是，我們卻因為過去數(shù)日的奔波早已經(jīng)身心疲憊，于是窩在車座上酣睡起來。只有桑吉雙目炯炯有神地開著車奔馳在無盡風景之中。也不知道過了多久，我們在一陣急剎車的搖晃中醒來。我們都嚇了一跳，從座位上直起身來。我問桑吉：“出什么事了？”桑吉豎起指頭“噓”了一聲，然后指著前方說：“瞧，藏羚羊！”我向前方看去，果然是一群藏羚羊，它們正在公路旁排徊。我這才明白，原來我們已經(jīng)到了楚瑪爾河附近的野生動物保護區(qū)。而現(xiàn)在正是6 月，這些羊正在試圖越過青藏公路，向可可西里的西部遷徙，它們要到美麗的卓乃湖、太陽湖去產(chǎn)下羊羔。這是一大群藏羚羊，大約有上百只，它們不停地站在公路旁邊猶豫，猶豫著是不是要穿過這道人為的屏障，去它們向往的棲息地。等了大約二十分鐘，我們終于看到一只高大的羊第一個上了公路，我們斷定它是一只頭羊。它獨自站在公路上向四周張望，偶爾，眼神會落在我們的車上。我們的車早已熄火，連同我們的呼吸都變得輕微起來。頭羊開始猛地一步躥過公路，站在了公路的另一旁。又張望了一下四周，似乎確定沒有任何危險之后，它又一次悠悠地回到對面的羊群之中。它在羊群之中，轉(zhuǎn)了一圈后，羊群開始喧騰起來。片刻之后，我們看到它開始試圖帶著羊群穿過公路，它站在公路的中心，像一個家長一樣看著自己的孩子們經(jīng)過公路。但是，其他的羊卻還是猶豫著，腳一點一點地踩在柏油路面上，不停地試探著這陌生的“土地”。頭羊似乎不太滿意它們的表現(xiàn)，“咩咩”地叫了兩聲，其他的羊終于鼓足勇氣越了過去，緊接著，羊群開始排著隊穿過馬路。隊伍本是很順利的，但是這時，忽然有幾只小羊停在公路旁凄厲地叫了起來，顯然，這是幾個膽小的孩子。頭羊走了過去，用舌頭舔了一下其中一只小羊的腦袋，那個小羊會意，就上了馬路?？删驮谶@時，小羊腳一碰到黃線，就猛地癱倒在地上。它被這黃色的線條嚇在了公路上。于是，我們又聽到了頭羊帶著憤怒的叫聲，它的叫聲響過，那小羊一下子站起來，穿過了馬路，而其他的小羊也一齊穿了過去?；丝煲粋€小時，羊群終于穿過了幾米寬的平坦的青藏公路，如同穿過了它們心中的昆侖雪山，然后歡快地撒蹄遠去。我們提著的心也放了下來。就在這時，四處忽然響起了幾聲喇叭，我猛地回頭一看天哪！不知何時，我們的車后，已經(jīng)有各色的車輛排成長龍，而他們的到來居然悄無聲息，令我們毫無察覺。原來，大家都和我們一樣，在悄悄地為一群藏羚羊讓路，這一讓就是一個小時。我問桑吉：“你們平時都是這樣給羊讓路嗎？”桑吉用粗獷的聲音回答：“是的！有時候得讓小半天，一定得先讓它們過去。這羊可都是去產(chǎn)崽的，都是孕婦?。　避嚴镱D時響起了笑聲，只是每一個人的笑聲中都帶著一種深深的肯定。因為我們都看到了藏民對動物的友愛。他們深深愛著這片土地上的萬物，將山川、河流、土地、雄鷹都奉為神圣，只有自己是卑微的。就連這小小的藏羚羊，也被他們稱為“神物”，他們甚至認為只有有福的人才能看到這可愛的動物。他們?yōu)樗鼈冏屄?，一讓就是一個小時，甚至小半天。瞬間，我被他們深深地感動了。這個時候，我忽然想起，一位在澳大利亞生活過的朋友曾告訴我，他在澳大利亞經(jīng)常碰到司機給經(jīng)過公路的動物讓路。他曾用這樣美麗的“讓路”諷刺國內(nèi)不愛讓路的交通病疾，然后很神秘地說，那種給動物讓路的精神源于澳大利亞人一種美好的素質(zhì)。我一直不理解這種所謂的“美好的素質(zhì)”是什么，而今，我卻突然明白，原來這種“美好的素質(zhì)”不是別的，就是愛！因為在西北這片貧瘠而落后的土地上，連小學都沒有念過的藏民司機，都能苦等上半天為一群藏羚羊“讓路”，這種素質(zhì)不是源于愛，又源于什么呢？我幡然醒悟：我們總是在不停地談論素質(zhì)，并將素質(zhì)推演和細化到一顰一笑，一個彎腰，一聲謝謝而世間最美的素質(zhì)其實并不是別的，而是發(fā)自內(nèi)心的真誠的愛！17、給下列加點字注音。（2分） 粗獷（ ） 湛藍（ ） 棲息（ ） 幡然（ ）18、理解加點詞語在文中的含義。（2分） 不知何時，我們的車后，已經(jīng)有各色的車輛排成長龍，而他們的到來居然悄無聲息，令我們毫無察覺。 19、請用精練的語言概括文章的內(nèi)容。（2分） 20、文章第一段寫桑吉的“話”有什么用意？（2分） 21、藏羚羊為什么要穿越青藏公路？（2分） 22、對藏羚羊的描寫中，多次體現(xiàn)了“頭羊”的作用，請找出文中一處表現(xiàn)“頭羊”作用的語句，并加以分析。（4分） 23、文章為什么特別強調(diào)“小羊腳一碰到黃線，就猛地癱倒在地上。它被這黃色的線條嚇在了公路上”？（4分） 24、文中為什么插入“在澳大利亞生活過的朋友”的話？（4分） 25、“世間最美的素質(zhì)其實并不是別的，而是發(fā)自內(nèi)心的真誠的愛。”你贊成這種說法嗎？說說理由。（6分） （三）名著閱讀（5分） 26、為了搞好寒假的名著閱讀活動，周明想撰寫名著閱讀心語投寄給三峽日報進行宣傳。他撰寫了駱駝祥子的閱讀心語：祥子，一個舊北京的人力車夫，像駱駝一樣聳起脊背，拉著一輛黃包車在胡同中奔跑。風雨中的哆嗦，烈日下的喘息，讓我讀出了下層勞動人民的辛酸苦難。請你從西游記水滸繁星春水魯賓孫漂流記等名著中選擇一部，也撰寫一段閱讀心語。 的閱讀心語： 三、寫作（60分）27、以下兩個作文，任選其一。作文（1） 題目：珍 藏作文（2） 閱讀下面材料，選擇你感悟最深的一點，自擬題目，寫一篇文章。 我們每個人都需要關愛，生活中也少不了關愛。父母給予我們關愛，他們的愛是偉大的；老師給予我們關愛，他們的愛是無私的；社會給予我們關愛，他們的愛是博大的。我們沐浴在愛的光輝中，也漸漸懂得了關愛別人，感受到“送人玫瑰，手留余香”的幸福和可貴。是愛讓這個世界不停地旋轉(zhuǎn)。選擇自己感受最深的一點，自擬題目，完成作文。作文要求： （1）要自由、有創(chuàng)意地表達出真情實感。 （2）文體不限。 （3）不少于500字。 （4）文中出現(xiàn)的地名、校名、人名，請用“#”代替。試題答案及評分標準：一、積累與運用（共12分）1、君子好逑。2、足蒸暑土氣。3、化作春泥更護花。4、先天下之憂而憂。5、寂寞梧桐深院鎖清秋。6、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。7、山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。8、寬對即可（共2分，內(nèi)容、形式各1分）示例：展國威，喜迎五湖四海賓朋。二、閱讀（48分）（一）文言文閱讀（15分）9、唐宋八大家；水調(diào)歌頭明月幾時有（每空0.5分）10、兩馬并駕。鞭策、驅(qū)使?？紤]。一起。（共2分，每小題0.5分）11、但少閑人如吾兩人者耳。其真無馬耶？其真不知馬也?。烤?分）12、記承天寺夜游中如：“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”，作者用“積水空明”四個字，來比喻庭院中月光的清澈透明，給人以一池春水的靜謐感；用“藻荇交橫”四個字，來比喻月下美麗的竹柏倒影，具有水草搖曳的動態(tài)之美。整個意境靜中有動，動中愈見其靜。 馬說中如：“世有伯樂，然后有千里馬”，用伯樂比喻能識別人才的人，用千里馬比喻有才能的人，這句話強調(diào)了伯樂對千里馬的決定作用。（共2分，句子1分，作用1分。） 13、如欣賞韓愈：圍繞“在逆境中迎難而上，執(zhí)著追求”回答即可。 如欣賞蘇軾：圍繞“積極樂觀面對人生，隨遇而安” 回答即可。（共3分，觀點1分，理由2分）14、困厄 終于（每空0.5分，計1分）15、此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道也，故述往事，思來者。（共2分，原句1分，書寫正確1分）16、在逆境中保持積極樂觀的心態(tài)，心中向往美好的未來；在逆境中做有意義的事情，忘記煩惱和憂傷。（意思對即可）（共2分，意思對1分，語言表達1分）（二）現(xiàn)代文閱讀 (28分)17、 un zhn q fn （每個0.5分，共2分）18、悄悄的沒有聲響，表現(xiàn)出人們對藏羚羊發(fā)自內(nèi)心的關愛。（共2分，答出本意1分，含義1分）19、汽車司機用他們最美的素質(zhì)為穿越青藏公路的藏羚羊讓路。（共2分，內(nèi)容正確1分，語言精煉滿分）20、用他帶著風沙打磨過的蒼勁的話來表現(xiàn)他的粗獷，與后文為藏羚羊讓路的細膩舉動形成對比，突出他擁有最美的素質(zhì)。（共2分，答出對比1分，對比作用1分）21、藏羚羊試圖越過青藏公路，向可可西里的西部遷徙，它們要到美麗的卓乃湖、太陽湖去產(chǎn)下羊羔。（意思對即可，共2分）22、頭羊開始猛地一步躥過公路，站在了公路的另一旁。又張望了一下四周，似乎確定沒有任何危險之后，它又一次悠悠地回到對面的羊群之中。它在羊群之中，轉(zhuǎn)了一圈后，羊群開始喧騰起來。藏羚羊的表現(xiàn)說明，它已經(jīng)把路線確定下來了，希望其他的羚羊按照它確定的路線前進。（共4分，描寫頭羊的句子1分，表達1分，作用2分，意思對即可）23、一條黃線都能把小藏羚羊嚇到，更何況是巨大的汽車。從一個側(cè)面說明了最美的素質(zhì)對于汽車司機的重要。（共4分，答出小羚羊膽怯的特點2分，體現(xiàn)司機們的愛心2分）24、細致解說“最美的素質(zhì)”的由來，引出文章的題目，并巧妙扣題。（共4分，答出“最美的素質(zhì)”的由來2分，扣題或點題2分）25、贊成。如果人世間有了愛，那么人與人之間、人與動物之間、人與環(huán)境之間都將是和諧的、美好的。愛比什么都重要，愛就是時間最美的素質(zhì)。（共6分，明確觀點1分，理由充分、語言精煉、流暢2分，內(nèi)容恰當合理3分，意思對即可）（三）名著閱讀（分） 26、要正確地寫出書名