（2017年春季版）《賣炭翁》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

賣炭翁教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生在誦讀的過(guò)程中，理解詩(shī)句的意思，品味語(yǔ)言的內(nèi)涵，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。 2、有感情、有韻律地朗讀古詩(shī)，借助注釋了解詩(shī)句的意思，背誦兩首古詩(shī)。 3、認(rèn)識(shí)本課生字教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、借助注釋了解詩(shī)句的意思，有感情、有韻律地朗讀兩首古詩(shī)，背誦兩首古詩(shī)。 2、品味語(yǔ)言的內(nèi)涵，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感。教學(xué)教時(shí)： 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 入詩(shī)情 讀詩(shī)文1、 了解詩(shī)人，引出課題2、 理解課題，激發(fā)情感（1） 從課題中你能獲得哪些信息？（2） 以人物為題，引發(fā)了我們對(duì)人物命運(yùn)的思考。請(qǐng)?jiān)僮x課題。（3） 我們一同隨作者的視線跨越千年，看詩(shī)人白居易是怎樣通過(guò)寫人敘事來(lái)抒發(fā)情感的。3、 讀詩(shī)，把字音讀準(zhǔn)確，把詩(shī)句讀順暢。（1） 自由讀詩(shī)，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。（2） 再讀古詩(shī)，（3） 指名讀古詩(shī)（4） 怎么才能把古詩(shī)讀得有滋有味，傳情達(dá)意呢？教師指導(dǎo)：A、 可以反復(fù)多讀幾遍B、 兩行一句，一句之間讀的要連貫一些，兩句之間稍做停頓。C、 注意，要讀出古詩(shī)特有的節(jié)奏和韻律來(lái)。（5） 自由練讀二、 品詩(shī)意，悟詩(shī)情（一） 1、借助書中的注釋和插圖說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的大概意思。 2、學(xué)生齊讀古詩(shī)。 師板書：貧窮等詞語(yǔ)。詩(shī)中的哪個(gè)詞表現(xiàn)了作者的情感，把它圈出來(lái)。（板書：可憐）（二） 品讀古詩(shī)，感悟詩(shī)人表達(dá)的情懷（三） 學(xué)生暢談自己對(duì)詩(shī)文的理解，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。詩(shī)中哪句詩(shī)你真實(shí)地感受到了賣炭翁很可憐？預(yù)設(shè)：一、“賣炭翁，伐薪燒炭南山中?！睅煟哼@就是我們常說(shuō)的“福如東海，壽比南山”的那座西安城外的終南山。生說(shuō)體會(huì)師：此時(shí)此刻，你想說(shuō) 生說(shuō)，師指導(dǎo)朗讀過(guò)渡：從其它詩(shī)句中的哪些詞語(yǔ)中你還讀出了賣炭翁的可憐？二、“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”1、理解“滿面塵灰、煙火色、兩鬢蒼蒼、十指黑”你體會(huì)出什么？生說(shuō)體會(huì)。2、這是賣炭翁生命的顏色，這十個(gè)木炭一般的手指擔(dān)負(fù)著生命的全部希望。為了生存他已經(jīng)“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”默讀這一句詩(shī)，你能捕捉到幾個(gè)畫面？3、師引讀三、賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食。1、何所營(yíng)：做什么用？設(shè)問(wèn)句，一問(wèn)一答，我們來(lái)讀好它。2、師引讀“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”3、憂：他有擔(dān)心，師：給憂組個(gè)詞吧。他在擔(dān)心害怕什么？4、這一憂一愿，有賣炭翁多少的無(wú)奈。賣炭翁擔(dān)心（ ），他盼望（ ）5、齊讀這首詩(shī)四、整體回顧對(duì)古詩(shī)的理解，展開想像。1、透過(guò)這首詩(shī)，你仿佛看到了什么？2、透過(guò)這首詩(shī)，你仿佛聽(tīng)到了什么？3、透過(guò)這首詩(shī)，你仿佛想到了什么？五、想像結(jié)局，表達(dá)情感。1、天隨人愿，真的大雪紛飛，天寒地凍，賣炭翁的木