iu教學(xué)設(shè)計(jì).doc

2、i、u、y、w 一、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì) i、u、 個(gè)單韻母和 y、w 個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫。 、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié) yi、wu、yu。 、掌握 i、u、yi、wu、yu 的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、i、u、 的發(fā)音方法和帶調(diào)讀韻母是本課教學(xué)的重點(diǎn)。 、讀好帶調(diào)韻母的第二聲和第三聲是難點(diǎn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、拼音卡片。四、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入1、孩子們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？猜猜看：（1）白鵝倒影是什么韻母？（2）圓臉小姑娘，小辮右邊飄。這是什么韻母？（3）像個(gè)圓圈是什么韻母？2、看圖激趣：今天這節(jié)課我們接著來(lái)認(rèn)識(shí)另外幾個(gè)新的字母朋友。希望每個(gè)小朋友仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)，正確念，牢牢記。它們都是誰(shuí)呢？請(qǐng)孩子們打開(kāi)書(shū)，仔細(xì)看看書(shū)上的情景圖。你們都看到些什么呢？誰(shuí)愿意把自己看到的告訴給同學(xué)聽(tīng)呢？3、是呀！這農(nóng)家小院的確是太美了！你看，小屋周圍種著茂密的小樹(shù)，迷得烏鴉也趕來(lái)在樹(shù)上做窩了。小屋的前面有一條清澈的小河，小朋友正在河邊給小魚(yú)喂食呢！小朋友的媽媽可勤勞了，她在干什么呢？（晾衣服）這幾個(gè)新的字母朋友就住在這漂亮的房屋里！這些新的字母就是：（老師板書(shū)：i、u、y、w）它們念什么呢？仔細(xì)聽(tīng)老師讀。師范讀。二、自主學(xué)習(xí)單韻母i、u、1、看圖說(shuō)話，學(xué)習(xí)i、u、的發(fā)音，認(rèn)識(shí)形。2、教師示范發(fā)音，學(xué)生觀察模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。3、順口溜：牙齒對(duì)齊iii。嘴巴突出uuu。小魚(yú)吐泡。4、指導(dǎo)書(shū)寫i、u、。5、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫。三、鞏固練習(xí)1、看板書(shū)讀準(zhǔn)字母i、u、。2、打亂次序認(rèn)讀6個(gè)單韻母。3、看拼音卡片讀字母i、u、。4、做“摘星星”的游戲。5、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，注意書(shū)寫的姿勢(shì)。板書(shū)設(shè)計(jì)： i、u、。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)i的四聲1、i和a、o、e一樣，頭上也有四頂不同的帽子。與a、o、e一樣，一旦戴上不同的帽子，讀起來(lái)的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是我們前面學(xué)過(guò)的“聲調(diào)符號(hào)”，就是一、二、三、四聲。2、仔細(xì)看，i戴上帽子后和原來(lái)有什么不同？(它要先去掉圓圓的點(diǎn)再戴上帽子。)3、順口溜：小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。4、教師范讀，學(xué)生練習(xí)讀四聲。二、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)“u”的四聲過(guò)度：小u看見(jiàn)了小i變出了四頂漂亮的帽子，它也開(kāi)始變魔術(shù)了。1、依次出示： ，抽學(xué)生試讀。2、學(xué)習(xí)上面的方法，你可以編幾句順口溜來(lái)記憶嗎？（生編）3、教學(xué)生記憶的方法：火車嗚嗚叫。沒(méi)有就是無(wú)。一二三四五。我們愛(ài)公物。 三、學(xué)習(xí)“”的四聲過(guò)度：小i和小u都戴上了帽子，小看見(jiàn)他們都變出了漂亮的帽子，他也學(xué)著變起了魔術(shù)，于是小也戴上了帽子。小朋友們能叫出它嗎？一起叫一叫：。1、順口溜，跟我念一念。 阿姨她姓于。 小明在喂魚(yú)。 天要下大雨。 媽媽送我一塊玉。四、鞏固練習(xí)自由練讀i、u、的四聲，同桌互聽(tīng)，再相互正音正調(diào)。 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)引入1、a、o、e、i、u、，6個(gè)兄弟一家人，我們稱它們?yōu)閱雾嵞浮?、出示卡片，認(rèn)讀單韻母及四聲。3、今天我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母y w。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。二、觀察比較，學(xué)習(xí)聲母y w。1、看圖，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母形狀和圖形之間的聯(lián)系。2、引導(dǎo)學(xué)生想象，比較區(qū)別y、w和i、u。3、順口溜：(1)像個(gè)樹(shù)杈yyy,聲母y，單韻母i，大y小i都讀“衣”。(2)房屋屋頂www，聲母w，單韻母u，大w小u都讀“烏”。4、練書(shū)寫。三、故事激趣，學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。1、聽(tīng)老師講故事：一個(gè)星期天，i、u、三個(gè)小朋友約好去花果山玩。（出示i、u、卡片）可是由于它們的年齡太小，路又不熟悉，怎么辦呢？于是，聰明的i、u、就去請(qǐng)大y，大 w來(lái)帶路，大y對(duì)小i說(shuō)：“小i，我?guī)闳ィ　庇谑撬麄z成了好朋友，變成了音節(jié)yi，（讀yi yi yi，）大w也帶著小u一塊走向花果山，后來(lái)它們也成了好朋友，變成了wu，（讀wu wu wu）。小呢？沒(méi)有人帶，記得嗚嗚地哭起來(lái)。大y聽(tīng)見(jiàn)了，跑回來(lái)對(duì)小說(shuō)：“小弟弟別哭了，我?guī)闳?，但必須要把眼淚給擦掉?！毙〉艿苈?tīng)后破涕為笑，擦掉了兩滴眼淚，高興地跟著大y走了。（將y放在的前面，把得兩點(diǎn)擦掉。）（讀yu yu yu）。2、認(rèn)識(shí)yi、wu、yu。知道yi、wu、yu的四聲。3、看圖讀帶調(diào)的音節(jié)。4、讀兒歌：“i、u、，小弟弟，要給漢字來(lái)注音，專請(qǐng)哥哥y和w，加在前頭當(dāng)?shù)谝?。yi、wu、yu