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2017人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)小數(shù)除法-解決問題(例10)教學(xué)設(shè)計(jì)新余市渝水區(qū)界水中學(xué) 邱偉華2017年 5 月26 日課題小數(shù)除法-解決問題年級(jí)五科目數(shù)學(xué)主備人邱偉華教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情況用“進(jìn)一法”和“去尾法”取商的近似數(shù)。2、進(jìn)一步鞏固小數(shù)除法。3、培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問題能力。4、培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握用“進(jìn)一法”和“去尾法”取商的近似數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情況用“進(jìn)一法”和“去尾法”取商的近似數(shù)。教法“一、三、五”課堂教學(xué)模式學(xué)法小組合作教學(xué)過程時(shí)間設(shè)計(jì)意圖一、情境導(dǎo)學(xué),提出問題。1、口算18+2.48 2.36-2.3 0.652 5.11.72、用“”或“”符號(hào)連接兩個(gè)數(shù)字。6.256 16.666173、用“四舍五入法” 取下列小數(shù)的近似值。6.2516.666(1)保留一位小數(shù);(2)保留整數(shù);(3)這些小數(shù)介于哪兩個(gè)整數(shù)之間,并用“”連接。師:取近似值除了“四舍五入法”還有別的方法嗎?這節(jié)課我們就來研究一下。(板書課題)二、自主學(xué)習(xí),嘗試解決。(以學(xué)生展示自學(xué)成果形式進(jìn)行)1、自主學(xué)習(xí)課本P39例10(1)(2)2、學(xué)生讀題,理解題意。(分析條件)3、分析解題思路,(做題依據(jù)、算理)4、列式計(jì)算并猜想結(jié)果,說出依據(jù)。5、比較例10(1)(2)異同。師:通過自主學(xué)習(xí),你掌握了哪些知識(shí)?(學(xué)生以個(gè)人形式展示自學(xué)成果)三、討論交流,合作解決。1、小組內(nèi)討論,交流收獲。(主要討論自主學(xué)習(xí)部分未掌握內(nèi)容和討論項(xiàng)目)2、成果共享,歸納困惑。(學(xué)生試歸納討論結(jié)果,進(jìn)行總結(jié))四、展示評(píng)研,歸納提升。1、小組展示,提出困惑。2、小組間互助,共同提高。(互相幫助,補(bǔ)充,釋疑)3、師生歸納總結(jié):例10(1)(補(bǔ)充)小強(qiáng)的媽媽要將2.5kg香油分裝在一些玻璃瓶里,每個(gè)瓶子最多可盛0.4kg。問:至少需要幾瓶裝完?2.50.4=6.25(瓶)7(瓶))(進(jìn)一法)進(jìn)一法:即取大于這個(gè)小數(shù)的最小整數(shù);可裝滿幾瓶?2.50.4=6.25(瓶)6(瓶)(去尾法)去尾法:即取小于這個(gè)小數(shù)的最大整數(shù);大約可裝幾瓶?2.50.4=6.25(瓶)6(瓶)(四舍五入法)(2) 251.5=16.666(個(gè))16(個(gè))(去尾法)4、總結(jié):根據(jù)需要取商的近似值時(shí)要根據(jù)實(shí)際情況選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎ磫栴}怎樣問)。五、鞏固達(dá)標(biāo),拓展延伸。1、學(xué)生做導(dǎo)學(xué)卡達(dá)標(biāo)性問題。2、拓展(可當(dāng)做課下家庭作業(yè))(1)課本P40練習(xí)九T7和T8。(2)練習(xí)冊(cè)或作業(yè)本相應(yīng)練習(xí)。3、學(xué)生總結(jié)本節(jié)收獲。3107128課前熱身復(fù)習(xí)鋪墊自主探究自主能力培養(yǎng)小組內(nèi)交流合作意識(shí)培養(yǎng)小組展示互助發(fā)揮小組作用鞏固應(yīng)用檢測(cè)效果板書設(shè)計(jì)小數(shù)除法-解決問題(例10)例10(1)2.50.4=6.25(瓶)7(瓶) (進(jìn)一法)進(jìn)一法:即取大于這個(gè)小數(shù)的最小整數(shù);2.50.4=6.25(瓶)6(瓶) (去尾法)去尾法:即取小于
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