文教學(xué)論文、案例評比結(jié)果.doc

桐鄉(xiāng)市2009年度小學(xué)語文教學(xué)論文、案例評比結(jié)果各小學(xué)：桐鄉(xiāng)市2009年度小學(xué)語文教學(xué)論文、案例評比工作已經(jīng)結(jié)束?，F(xiàn)將評比結(jié)果通知如下：一、語文教學(xué)論文論文題目所在學(xué)校作者獎級經(jīng)歷過程 實(shí)現(xiàn)簡單桐鄉(xiāng)市中山路小學(xué)沈群美一等獎閱讀教學(xué)價(jià)值向度的本然求索桐鄉(xiāng)市洲泉中心小學(xué)倪偉忠一等獎追問讓課堂教學(xué)生輝桐鄉(xiāng)市屠甸鎮(zhèn)小學(xué)屠孝平姚亞英一等獎用理性編織情感的天空漫談?wù)Z文教學(xué)中的情感與情感教育桐鄉(xiāng)市城西小學(xué)陳惠英一等獎滿山遍野采蜜，想方設(shè)法釀蜜淺談小學(xué)低段學(xué)生好詞的積累和運(yùn)用桐鄉(xiāng)市濮院桐星學(xué)校 王曉艷一等獎娓娓“動”聽試論小學(xué)低段口語交際課“互動”策略談桐鄉(xiāng)市志華中心小學(xué)吳亞妹一等獎沉入詞語的感性世界桐鄉(xiāng)市南日中心小學(xué)王 麗一等獎三適：實(shí)踐語文教學(xué)有效人文性的原則桐鄉(xiāng)市留良中心小學(xué)馮雪良一等獎依托蠶文化，在習(xí)作教學(xué)中關(guān)注“原點(diǎn)”桐鄉(xiāng)市河山學(xué)校周徐輝一等獎在聽課中領(lǐng)悟語文教學(xué)理念濮院小學(xué)毛衫城校區(qū)陳建紅一等獎扎實(shí)詞語教學(xué) 提高語文實(shí)效濮院小學(xué)翔云校區(qū)莫麗紅一等獎?chuàng)軇觾和娨獾那傧彝┼l(xiāng)市植材小學(xué)沈惠芬一等獎文本細(xì)讀高效課堂第一步桐鄉(xiāng)市南日中心小學(xué)陳國權(quán)一等獎有效閱讀教學(xué)的二緯向度實(shí)小教育集團(tuán)（北港）吳海磊一等獎多角度促成學(xué)生語感的生發(fā)留良中心小學(xué)章偉杰一等獎?wù)Z文課，讓評價(jià)更出彩高橋鎮(zhèn)中心小學(xué)馬國琴一等獎對有效提問設(shè)計(jì)“問點(diǎn)”的思考濮院小學(xué)翔云校區(qū)鄭驚女一等獎采菊東籬下 悠然見南山桐鄉(xiāng)市中山路小學(xué)葛玉英一等獎小議非語文問題的掌控策略桐鄉(xiāng)市崇德小學(xué)管艷紅一等獎提高學(xué)生語文課堂教學(xué)中參與度的思考與實(shí)踐桐鄉(xiāng)市虎嘯中心小學(xué)談秋洪一等獎沿波溯源提煉詩眼-細(xì)品詩詞桐鄉(xiāng)市茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)呂慧櫻一等獎靈活有效，教學(xué)設(shè)計(jì)的根本濮院小學(xué)毛衫城校區(qū)沈金生一等獎引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)閱讀桐鄉(xiāng)龍翔小學(xué)沈玲娥一等獎情趣化：教材習(xí)作教學(xué)有效性的秘匙實(shí)小教育集團(tuán)（振東）周耀東一等獎小學(xué)語文立體式閱讀教學(xué)策略探微振興西路小學(xué)沈必文一等獎多管齊下,讓低段學(xué)生悅讀桐鄉(xiāng)市茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)王娟紅一等獎鉆進(jìn)去 走出來一年級下冊識字教學(xué)方法談桐鄉(xiāng)市民合小學(xué)杜秀娟一等獎淺談小學(xué)低段語文有效運(yùn)用課文插圖資源的策略桐鄉(xiāng)市濮院小學(xué)陳蘭蘭一等獎提升教學(xué)實(shí)效性,追求學(xué)習(xí)輕負(fù)擔(dān)桐鄉(xiāng)市虎嘯中心小學(xué)方 煜一等獎走近詞語的魅力之門濮院小學(xué)翔云校區(qū)姚國清一等獎輕松有效的漢語拼音教學(xué)鳳鳴天女中心小學(xué)虞美萍一等獎讓寫字像呼吸般自然濮院小學(xué)毛衫城校區(qū)沈亞一等獎洗課讓課堂教學(xué)淘盡“黃沙”始見“金”植材小學(xué)沈新芬一等獎小學(xué)語文教學(xué)與人格體系化構(gòu)架的聯(lián)合思考桐鄉(xiāng)市鳳鳴同福小學(xué)王海燕一等獎?wù)諛幼诱娴氖钦铡皹幼印眴釋?shí)小教育集團(tuán)（北港）楊春梅一等獎在典型語言現(xiàn)象中喚醒和培養(yǎng)學(xué)生的語文意識桐鄉(xiāng)市茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳炳發(fā)一等獎?wù)n堂，因提問而精彩談?wù)Z文課堂中學(xué)生提問能力的培養(yǎng)高橋鎮(zhèn)中心小學(xué)楊應(yīng)仙一等獎讓低語課堂成為孩子們享受快樂的天堂南日中心小學(xué)祝林華一等獎感受情境，享受課堂桐鄉(xiāng)市植材小學(xué)范雷特一等獎繪本蘊(yùn)含著的寫話生機(jī)桐鄉(xiāng)市植材小學(xué)邵敏華一等獎潛心文本，得意得言桐鄉(xiāng)市植材小學(xué)施翠紅一等獎作業(yè)，“輕負(fù)，高質(zhì)”進(jìn)行時高橋鎮(zhèn)中心小學(xué)張曉萍一等獎在小學(xué)語文課堂中奏響和諧樂章桐鄉(xiāng)市屠甸鎮(zhèn)小學(xué)陳碧霞一等獎意會閱讀在古詩詞中靜靜綻放桐鄉(xiāng)市崇德小學(xué)姚敏鈺一等獎“緣”來有你桐鄉(xiāng)市芝村中心小學(xué)夏春雷一等獎文本隱秘資源的開采和利用桐鄉(xiāng)市芝村中心小學(xué)沈玉利一等獎扎扎實(shí)實(shí) 細(xì)水長流教寫字鳳鳴天女中心小學(xué)王亞娟一等獎想說愛你也容易小學(xué)低段繪本閱讀的嘗試實(shí)小教育集團(tuán)（北港）倪麗華一等獎讓學(xué)生在書香中成長中山路小學(xué)楊蕓一等獎“旅途”上的亮點(diǎn)生成桐鄉(xiāng)市龍翔小學(xué)錢紅梅一等獎生態(tài)語文，為學(xué)生開辟一方沃土桐鄉(xiāng)市洲泉中心小學(xué)葉海舟一等獎引導(dǎo)想象 生成精彩桐鄉(xiāng)市崇德小學(xué)呂潔納一等獎讓語文味濃些，再濃些桐鄉(xiāng)市石門中心小學(xué)朱衛(wèi)華一等獎文本巧用，練習(xí)有“型”實(shí)小教育集團(tuán)（北港）楊春梅一等獎學(xué)科整合賦予作文教學(xué)新活力桐鄉(xiāng)市鳳鳴小學(xué)倪娟仙一等獎走向真實(shí)的語文課堂桐鄉(xiāng)市鳳鳴小學(xué)楊愛軍一等獎在細(xì)讀文本中進(jìn)行綠色取舍桐鄉(xiāng)市啟新學(xué)校費(fèi)國英一等獎?wù)n堂反饋語“癥狀”與“療法”桐鄉(xiāng)市大麻中心學(xué)校范紅蓮一等獎有效閱讀，為學(xué)生撐起綠色的天空桐鄉(xiāng)市留良中心小學(xué)吳林娟一等獎關(guān)于個性作文的幾點(diǎn)嘗試桐鄉(xiāng)市青石中心小學(xué)夏愛香一等獎?wù)f話：情動而辭發(fā)從課例教學(xué)看低年級說話訓(xùn)練實(shí)小教育集團(tuán)（振東孫巧玲一等獎讓展翅的雛鷹自由飛翔小學(xué)語文實(shí)踐活動課嘗試與探索城西中心小學(xué)沈紅軒一等獎優(yōu)化小學(xué)語文課堂即時評價(jià)的幾點(diǎn)思考桐鄉(xiāng)市啟新學(xué)校陳炳強(qiáng)一等獎小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的研究與對策 桐鄉(xiāng)市鳳鳴小學(xué)楊曉美一等獎作文心批改屠甸鎮(zhèn)小陳澤英一等獎讓學(xué)生徜徉在語言文字里桐鄉(xiāng)市濮院小學(xué)姚建平一等獎兒童詩歌創(chuàng)作“三步曲”桐鄉(xiāng)市屠甸鎮(zhèn)小學(xué) 呂勤一等獎解題技巧在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用石門中心小學(xué)孫菊芬一等獎讓“美”浸潤童心茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳銀麗一等獎淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中巧用心理暗示留良中心小學(xué)倪 娟一等獎童話那荷底的風(fēng)聲兼談在小學(xué)低中段開展童話欣賞的心得高橋鎮(zhèn)南日中心小學(xué)計(jì)建萍一等獎融入孩子生活的語文桐鄉(xiāng)市崇德小學(xué)王侃一等獎多元解讀不忘本桐鄉(xiāng)市崇德小學(xué)陳霞紅一等獎讓詞語在孩子心中復(fù)活濮院小學(xué)毛衫城校區(qū)吳曉燕一等獎返璞歸真 簡簡單單教語文桐鄉(xiāng)市濮院小學(xué)董建琴一等獎小句子大文章芝村中心小學(xué)沈林華一等獎?wù)Z文作業(yè)也有“加、減法”民合小學(xué)張志千一等獎智慧的課堂在于點(diǎn)撥鳳鳴天女中心小學(xué)張偉東一等獎轉(zhuǎn)換語文學(xué)習(xí)方式 張揚(yáng)學(xué)生個性鳳鳴同福小學(xué)沈根英一等獎讓語文課堂有景、有情、有趣濮院小學(xué)毛衫城校區(qū)李桂珍一等獎“有意栽花花盛開”淺談低段閱讀中的仿寫訓(xùn)練振興西路小學(xué)鐘娟紅一等獎小學(xué)語文教學(xué)的“有效性”初探濮院小學(xué)毛衫城校區(qū)費(fèi)忠孝一等獎和日記在一起桐鄉(xiāng)市永秀小學(xué)俞開來一等獎你說,我說,大家說鳳鳴天女中心小學(xué)陸怡婷一等獎立足課堂 轉(zhuǎn)變觀念 實(shí)現(xiàn)師生平等對話鳳鳴天女中心小學(xué)曾靜一等獎體驗(yàn)閱讀過程,享受閱讀樂趣鳳鳴天女中心小學(xué)陳娟萍一等獎將“反盜版”進(jìn)行到底對小學(xué)生作文不良行為的思考大麻中心學(xué)校沈娟一等獎有聲有色寫意最真的生活植材小學(xué)胡英一等獎小學(xué)生作文消極心理成因淺析鳳鳴同福小學(xué)姜樹峰一等獎精細(xì)觀察 規(guī)范書寫中山路小學(xué)張慧芬一等獎在想象中讓語言和情感和諧共生振興西路小學(xué)王瑛一等獎“略”中有“精”大麻中心學(xué)校陳小燕一等獎外來民工子女閱讀能力的培養(yǎng)屠甸鎮(zhèn)小岳炳芬一等獎積累孩子成長的翅膀留良中心小學(xué)俞麗月一等獎他的地盤他作主桐鄉(xiāng)市崇德小學(xué)朱婷一等獎圖文結(jié)合扣開作文早期教學(xué)之門濮院小學(xué)翔云校區(qū)周慧娟二等獎快樂地學(xué)-淺談小學(xué)低段語文的識字教學(xué)民合小學(xué)章春惠二等獎能力提高求實(shí) 個性張揚(yáng)求新鳳鳴同福小學(xué)徐新鴻二等獎新課標(biāo)下小學(xué)語文創(chuàng)新思維的培養(yǎng)中山路小學(xué)莊偉東二等獎巧用壓力變動力留良中心小學(xué)葉 娟二等獎巧用比較品析，提高閱讀能力留良中心小學(xué)許富強(qiáng)二等獎關(guān)注語文課堂，研磨語文教學(xué)細(xì)節(jié)桐鄉(xiāng)龍翔小學(xué)朱玲娟二等獎加強(qiáng)語文實(shí)踐，浸潤人文情懷桐鄉(xiāng)市崇德小學(xué)徐加紅二等獎拼音教學(xué)與生活有約桐鄉(xiāng)市崇德小學(xué)蔡偉耐二等獎為孩子創(chuàng)造一個彈性空間桐鄉(xiāng)市崇德小學(xué)陳云霞二等獎設(shè)計(jì)課堂有效提問 促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展桐鄉(xiāng)市崇德小學(xué)姜春燕二等獎讓學(xué)生作文“緩慢成人”石門中心小學(xué)倪偉根二等獎返璞歸真“真”語文 求真求善求美濮院小學(xué)毛衫城校區(qū)陳春梅二等獎三年級作文教學(xué)生活與閱讀.桐鄉(xiāng)市濮院小學(xué)馮雅芬二等獎源頭活水-論閱讀在小學(xué)作文教學(xué)中的作用濮院小學(xué)翔云校區(qū)顧海明二等獎如何讓學(xué)生愛上寫作濮院小學(xué)翔云校區(qū)顏亞芬二等獎讓智慧演繹語文課堂的精彩民合小學(xué)戴麗珍二等獎字理，為識字教學(xué)點(diǎn)亮一盞燈鳳鳴天女中心小學(xué)徐國梅二等獎?wù)n堂小練筆 寫出別樣精彩鳳鳴天女中心小學(xué)張曉娟二等獎小議語文課堂中的“陽光評價(jià)”植材小學(xué)張?jiān)路叶泉勅绾翁岣哒Z文課堂的有效性鳳鳴同福小學(xué)徐新菊二等獎深入+淺出簡約桐鄉(xiāng)市永秀小學(xué)王美琴二等獎情感體驗(yàn)與言語指導(dǎo)的“并軌”以感動父愛為例談情感型作文指導(dǎo)策略實(shí)小教育集團(tuán)（振東）俞翔二等獎巧用生活，讓識字充滿樂趣中山路小學(xué)張麗娟二等獎淺談閱讀教學(xué)中美的感受振興西路小學(xué)范樂其二等獎構(gòu)建活力語文課堂)振興西路小學(xué)計(jì)國英二等獎小學(xué)生作文呼喚綠色評價(jià)啟新學(xué)校曹新華二等獎和享受生活一樣享受寫作桐鄉(xiāng)龍翔小學(xué)錢麗娟二等獎淺吟輕唱，譜寫閱讀教學(xué)細(xì)讀之歌桐鄉(xiāng)龍翔小學(xué)宋小莉二等獎教學(xué)語言審美化鳳鳴小學(xué)李 萍二等獎生活的精彩 作文的風(fēng)采桐鄉(xiāng)市崇德小學(xué)徐亞娟二等獎動之以情 授之以法 下好工夫桐鄉(xiāng)市崇德小學(xué)蔡泓杰二等獎?wù)n堂教學(xué)，也拒絕克隆淺談教學(xué)藝術(shù)中的模仿與創(chuàng)造城西中心小學(xué)張娟英二等獎差異教學(xué) 無意關(guān)注桐鄉(xiāng)市濮院小學(xué)金建春二等獎融入閱讀，提升學(xué)生整體習(xí)作能力同福小學(xué)孫麗英二等獎?wù)Z文課：徜徉于語言的海洋芝村中心小學(xué)平亞娟二等獎廣開“材”路 多維訓(xùn)練鳳鳴同福小學(xué)馮志琴二等獎口語交際 不吐不快中山路小學(xué)朱笑娟二等獎小學(xué)生語文口語交際興趣點(diǎn)挖掘初探大麻中心學(xué)校許徐紅沈忠曉二等獎“生活”讓語文課堂更具魅力啟新學(xué)校徐松仙二等獎耐心 細(xì)心 恒心一年級寫字教學(xué)體會茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)沈偉群二等獎讓有效拓展在閱讀教學(xué)中大放異彩羔羊中心學(xué)校沈曉惠二等獎重視朗讀 不失語文教學(xué)本色高橋鎮(zhèn)中心小學(xué)朱亞梅二等獎在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語感河山鎮(zhèn)中心學(xué)校錢亞琴二等獎構(gòu)建智慧課堂的實(shí)踐研究屠甸鎮(zhèn)小陸建國二等獎以美入境 感受古詩魅力桐鄉(xiāng)市崇德小學(xué)陳娟萍二等獎濃濃興趣學(xué)生字石門中心小學(xué)金小蘭二等獎就地取材，綻放表達(dá)的火花濮院小學(xué)毛衫城校區(qū)施紅梅二等獎提高課堂提問有效性的策略濮院小學(xué)翔云校區(qū)蔣月芳二等獎?wù)n外閱讀的興趣培養(yǎng)民合小學(xué)胡中元二等獎我快樂 我學(xué)習(xí) 我學(xué)習(xí) 我快樂民合小學(xué)徐晨霞二等獎情由境生 言為心聲桐鄉(xiāng)市永秀小學(xué)沈?qū)W芬二等獎動態(tài)生成,讓語文課堂教學(xué)充滿新的活力鳳鳴天女中心小學(xué)孫玲芬二等獎淺談小學(xué)低段略讀課文教學(xué)的策略實(shí)小教育集團(tuán)（北港）陳月紅二等獎張揚(yáng)個性 激活體驗(yàn)中山路小學(xué)許學(xué)勤二等獎立足文本，跳出課堂淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的合理拓展桐鄉(xiāng)市濮院桐星學(xué)校 陸曉玉二等獎字如其人，起好第一“筆”指導(dǎo)一年級學(xué)生寫字之我見羔羊中心學(xué)校徐燕華二等獎淺談小學(xué)語文文本資源的開發(fā)與利用洲泉中心范利萍二等獎習(xí)作互改，生與生的生動對話屠甸鎮(zhèn)小陳新花二等獎自主閱讀三步曲培養(yǎng)小學(xué)生閱讀能力的嘗試新民學(xué)校杜春華二等獎捕捉教學(xué)細(xì)節(jié)桐鄉(xiāng)市崇德小學(xué)陳香南二等獎體驗(yàn)_讓作文有“生”有“色”中山路小學(xué)湯曉菊二等獎有效引領(lǐng) 使詞語教學(xué)精彩紛呈城西中心小學(xué)鮑新英二等獎淺談低年級口語交際訓(xùn)練桐鄉(xiāng)市崇德小學(xué)沈云麗二等獎有效評價(jià)為感情朗讀“導(dǎo)航”桐星學(xué)校趙麗娟二等獎打開學(xué)生的說話空間 使課堂走向平衡南日中心小學(xué)馬曉燕二等獎淺談小學(xué)生語文閱讀能力的培養(yǎng)南日中心小學(xué)鐘銀元二等獎?wù)Z文課堂需要教學(xué)幽默桐鄉(xiāng)市濮院小學(xué)吳周紅二等獎書海無涯樂作舟民合小學(xué)王娟紅二等獎“吃好草的馬兒跑得快” -淺談?wù)Z文課堂“輕負(fù)高質(zhì)”的實(shí)現(xiàn)民合小學(xué)徐麗麗二等獎淺談小學(xué)語文閱讀技能的培養(yǎng)中山路小學(xué)張娟瑛二等獎?wù)湟曊Z言的形象性振興西路小學(xué)張建鋒二等獎小學(xué)高年級學(xué)生作文豐富性的探究啟新學(xué)校陳霞梅二等獎人生識字聰明始桐鄉(xiāng)龍翔小學(xué)張明紅二等獎小學(xué)低段感受古詩意境的研究桐鄉(xiāng)市崇德小學(xué)湯曉英二等獎閱讀引領(lǐng)精彩紛層 鳳鳴小學(xué)錢小萍二等獎淺談?wù)Z言文字的有效品讀鳳鳴小學(xué)鐘惠芬二等獎妙用“空白”發(fā)展低段學(xué)生語言茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳美翠二等獎隨風(fēng)潛入夜 潤物細(xì)無聲 依托文本加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)桐鄉(xiāng)市濮院桐星學(xué)校 勞國芬二等獎教材留白處理，使教學(xué)更有成效實(shí)小教育集團(tuán)(城北)彭海鷹二等獎?wù)险n程資源 培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)洲泉中心吳偉萍二等獎創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動 進(jìn)行有效體驗(yàn)高橋鎮(zhèn)中心小學(xué)周敏秋二等獎讓閱讀的喜悅伴學(xué)生一路同行河山鎮(zhèn)中心學(xué)校滕一青二等獎讓閱讀的喜悅伴學(xué)生一路同行河山學(xué)校芮冬賢二等獎曾經(jīng)滄海難為水 除卻巫山不是云屠甸鎮(zhèn)小張興飛二等獎想說敢說會說虎嘯中心小學(xué)雷瀏鴻二等獎為孩子們導(dǎo)航小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)淺談志華小學(xué)李麗霞二等獎小學(xué)生語文“自能學(xué)習(xí)”培養(yǎng)的探索志華小學(xué)徐曉麗二等獎隨文練筆架起閱讀與寫作的橋梁桐鄉(xiāng)市崇德小學(xué)朱春莉二等獎挖掘古詩內(nèi)涵，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)石門中心小學(xué)喬春芬二等獎積累 體驗(yàn) 反思學(xué)生作文的三把金鑰匙桐鄉(xiāng)市城西中心小學(xué)熊娟秋二等獎點(diǎn)燃情感的火花桐鄉(xiāng)市城西中心小學(xué)沈春梅二等獎孫悟空四打白骨精-閱讀教學(xué)中文本客觀與閱讀主觀統(tǒng)一的思考振興西路小學(xué)許娟芬二等獎從兒童語言的發(fā)展看小學(xué)語文教學(xué)振興西路小學(xué)王勇二等獎巧妙用繪本為語文閱讀課著色實(shí)小教育集團(tuán)(城北)吳爍奕二等獎親近文本，彰顯人文關(guān)懷羔羊中心小學(xué) 王建平二等獎淺談小學(xué)語文教學(xué)中的繼承與創(chuàng)新洲泉中心胡金娣二等獎讓學(xué)生的課外閱讀活動有滋有味高橋鎮(zhèn)中心小學(xué)商惠華二等獎 萬丈高樓平地起淺談低段看圖寫話的起步教學(xué)屠甸鎮(zhèn)小姚亞英二等獎創(chuàng)造，演繹精彩課堂桐鄉(xiāng)市城西中心小學(xué)沈小英二等獎引領(lǐng)學(xué)生輕松步入寫作殿堂桐鄉(xiāng)市城西中心小學(xué)李鷗燕二等獎?wù)撔W(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)啟新學(xué)校徐建鳳二等獎利用課外資源，整合語文課堂石門中心小學(xué)丁麗二等獎發(fā)揮電化教學(xué)優(yōu)勢，開展快速作文教學(xué)桐鄉(xiāng)龍翔小學(xué) 陸豐英二等獎培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣 開拓學(xué)生寫話思路桐鄉(xiāng)市濮院桐星學(xué)校 胡慧佳二等獎解決農(nóng)村學(xué)生口語交際問題策略談羔羊中心小學(xué)褚松華二等獎在游戲中作文作文教學(xué)初探振興西路小學(xué)濮愛文二等獎用朗讀點(diǎn)亮課堂留良中心小學(xué)呂敏華二等獎如何有效地開發(fā)和利用人力課程資源茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)高 蕾二等獎指導(dǎo)課外閱讀，提升語文素養(yǎng)茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)盛 鴻二等獎如何提高農(nóng)村低段孩子的朗讀水平桐鄉(xiāng)市濮院桐星學(xué)校朱麗萍二等獎回歸“生活”，讓語文教學(xué)更趨和諧騎塘中心李惠娟二等獎以說促寫以說代寫說寫結(jié)合桐鄉(xiāng)市崇德小學(xué)楊春益二等獎精彩從早讀開始屠甸鎮(zhèn)小 嚴(yán)婷二等獎激發(fā)學(xué)生情感 培養(yǎng)朗讀興趣石門中心小學(xué)沈國女二等獎智慧隨風(fēng)潛入，評價(jià)潤物無聲濮院小學(xué)毛衫城校區(qū)施春梅二等獎構(gòu)建和諧語文課堂，發(fā)展學(xué)生個性羔羊中心學(xué)校胡海峰二等獎小學(xué)高段作文初探桐鄉(xiāng)市城西中心小學(xué)夏菊根二等獎以語文教材為本，引新居民孩子講誠信新民學(xué)校楊俊婷二等獎在口語交際中培養(yǎng)有效性對話茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)陸曉幸二等獎拿什么拯救你，我們的后進(jìn)孩子濮院小學(xué)毛衫城校區(qū)沈潔二等獎二、教學(xué)案例(相同獎級排名不分先后)案例標(biāo)題作者所在單位作者獎級趣味 自主 激勵寫字教學(xué)小議振興西路小學(xué)許麗萍一等獎“冒”出反思“冒”出彩蔣晶軍老師“冒”字教學(xué)賞析實(shí)小教育集團(tuán)（振東）徐月珍一等獎體驗(yàn)作文 靈動成長聆聽特級教師金劍輝官兵捉賊有感實(shí)小教育集團(tuán)（振東）錢鏡地一等獎文本解讀是基礎(chǔ) 及時生成要抓牢實(shí)小教育集團(tuán)（振東）朱新良一等獎好一個“5+2=”鳳鳴同福小學(xué)王海燕一等獎以讀為本 情感共生鳳鳴同福小學(xué)成利萍一等獎故意的?始料未及的?鳳鳴天女中心小學(xué)張曉娟一等獎讓閱讀教學(xué)中的寫話練習(xí)扎實(shí)有效鳳鳴天女中心小學(xué)張偉東一等獎尋求真實(shí)的“小練筆”留良中心小學(xué)馮雪良一等獎預(yù)設(shè)與生成讓課堂有備而來大麻中心學(xué)校范忠妹一等獎春風(fēng)潤物，吹暖人心晏子使楚教學(xué)案例及反思大麻中心學(xué)校吳曉梅一等獎忽如一夜春風(fēng)來 千樹萬樹梨花開屠甸鎮(zhèn)小姚娟梅一等獎尊重獨(dú)特體驗(yàn)，不等于隨波逐流屠甸鎮(zhèn)小陸建國一等獎“課堂是遺憾的藝術(shù)”橋的教后反思騎塘中心徐敏佳一等獎春,讓我們感動羔羊中心小學(xué)薄茂良一等獎點(diǎn)詞成“巧”彰顯詞語教學(xué)的魅力實(shí)小教育集團(tuán)(城北)陸凌燕一等獎個有千秋茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)俞春燕一等獎讓語文課堂“美不勝收”鳳鳴小學(xué)李 萍一等獎學(xué)文畫圖，給了你我別樣的精彩新民學(xué)校沈永寧一等獎入情入境，如魚得水桐鄉(xiāng)市崇德小學(xué)陳云霞一等獎借助生活場景有效指導(dǎo)朗讀民合小學(xué)俞秀麗一等獎為“生命”奠基生命生命教學(xué)反思同福小學(xué)孫麗英二等獎非常的家常課城北小學(xué)吳東平二等獎生活即是大語文桐鄉(xiāng)市永秀小學(xué)沈?qū)W芬二等獎抓詩眼，悟詩情振興西路小學(xué)張惠芬二等獎別讓精彩悄悄溜走振興西路小學(xué)莫未未二等獎?wù)劼宰x課文教學(xué)中的“精”處理振興西路小學(xué)徐利萍二等獎?wù)Z文案例-活用資源中山路小學(xué)潘莉娟二等獎以情促說 在想象中發(fā)展語言中山路小學(xué)沈麗芬二等獎搭建立體舞臺，呈現(xiàn)繽紛色彩實(shí)小教育集團(tuán)（振東）郭新飛二等獎注重情感體驗(yàn) 提高學(xué)生素養(yǎng)-一面五星紅旗案例分析實(shí)小教育集團(tuán)（振東）孫躍明二等獎以情感人 感悟人文鳳鳴同福小學(xué)胡新仙二等獎讓課堂體現(xiàn)人文主義色彩鳳鳴同福小學(xué)沈根英二等獎都是“應(yīng)該知道”惹的禍鳳鳴天女中心小學(xué)王亞娟二等獎自主識字 自讀自樂芝村中心小學(xué)夏春雷二等獎被給予是快樂的，給予更快樂！濮院小學(xué)毛衫城校區(qū)陳蕙二等獎三次對話 演繹精彩課堂濮院小學(xué)毛衫城校區(qū)李紅芬二等獎精彩瞬間 回味無窮濮院小學(xué)毛衫城校區(qū)沈志飛二等獎創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)想象濮院小學(xué)毛衫城校區(qū)戴文瀾二等獎不為“訓(xùn)練”而訓(xùn)練濮院小學(xué)翔云校區(qū)莫麗紅二等獎略讀課教學(xué)的獨(dú)到之處濮院小學(xué)翔云校