八年級(jí)物理上冊(cè)1.2熔化和凝固課后習(xí)題（新版）北師大版.docx

二、熔化和凝固知能演練提升ZHINENG YANLIAN TISHENG能力提升1.下列現(xiàn)象不屬于熔化的是()A.鐵變成鐵水B.冰塊摩擦后變成水C.食鹽在水中溶化D.蜂蠟熔化成液體2.(2017湖南岳陽(yáng)中考)如圖所示,由冰的熔化曲線可知()A.冰是非晶體B.冰的熔點(diǎn)為0 C.冰的熔化過(guò)程經(jīng)歷了5 minD.冰在熔化過(guò)程中,吸收熱量,溫度持續(xù)升高3.吃剛從冰箱冷凍室里拿出的冰糕,舌頭往往會(huì)被凍在冰糕上,這是因?yàn)樯囝^上的水發(fā)生了()A.熔化B.凝固C.蒸發(fā)D.凝華4.為了減小雪后對(duì)交通的影響,可在路面積雪層上噴灑鹽水,以加快積雪熔化,這是因?yàn)?)A.鹽水使雪的熔點(diǎn)降低B.鹽水使雪的熔點(diǎn)升高C.使冰雪的溫度升高到0 而熔化D.灑上鹽水后,使雪變成冰水混合物,溫度為0 ,而使冰雪熔化5.如圖所示,把盛有碎冰塊的大試管插入盛有碎冰塊的燒杯里,用酒精燈對(duì)燒杯底部均勻加熱。不考慮空氣導(dǎo)熱,當(dāng)燒杯中的碎冰塊大部分熔化時(shí),試管中的冰()A.也熔化一部分B.全部熔化C.一點(diǎn)都沒(méi)熔化D.下邊的熔化,上邊的沒(méi)熔化6.在探究冰的熔化特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中:(1)圖甲是小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出的冰加熱時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖像。分析圖像可知,冰的熔點(diǎn)是,其熔化過(guò)程的特點(diǎn)是。在第 6 min 內(nèi)該物質(zhì)處于(選填“固態(tài)”“液態(tài)”或“固液共存狀態(tài)”)。(2)另一個(gè)小組為了使物質(zhì)更快受熱,實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示,你認(rèn)為該裝置存在的不足是。7.深秋,為避免樹(shù)上的橘子在夜間氣溫驟降時(shí)被凍傷,果農(nóng)經(jīng)常在傍晚給橘子樹(shù)噴水。如圖所示,雖然水在夜間結(jié)了冰,但橘子卻沒(méi)有被凍傷,這是為什么?探究創(chuàng)新8.圖甲是探究冰和蠟的熔化過(guò)程的實(shí)驗(yàn)裝置。器材有冰、蠟、熱水瓶、試管、燒杯、鐵架臺(tái)(帶鐵夾)、攪棒、停表、溫度計(jì)、水。(1)圖乙是(選填“冰”或“蠟”)的溫度隨時(shí)間變化的圖像。圖丙所示溫度計(jì)顯示的是蠟?zāi)硶r(shí)刻的溫度,它的示數(shù)是。(2)在冰和蠟熔化過(guò)程中,如果將試管從燒杯中拿出來(lái),冰和蠟停止熔化。將試管放回?zé)?冰和蠟又繼續(xù)熔化。說(shuō)明固體熔化時(shí)需要(選填“吸收”或“放出”)熱量。參考答案知能演練提升1.C解析: 鐵變成鐵水,冰塊變成水,蜂蠟熔化成液體都是固態(tài)變成液態(tài),故都屬于熔化。食鹽在水中溶化是溶解,不是物態(tài)變化中的熔化,故選C。2.B解析: 由題圖知,冰在25min溫度保持0不變,所以是晶體,其熔點(diǎn)為0,故A錯(cuò)誤,B正確;冰熔化過(guò)程持續(xù)了5min-2min=3min,故C錯(cuò)誤;冰在熔化過(guò)程中,吸收熱量,溫度不變,故D錯(cuò)誤。3.B4.A解析: 灑鹽水可以使雪的熔點(diǎn)降低,在低溫時(shí)就可以使雪熔化。5.C解析: 當(dāng)酒精燈不斷給燒杯底加熱時(shí),燒杯內(nèi)的冰達(dá)到熔點(diǎn)時(shí)就會(huì)熔化一部分,此時(shí)冰水共存溫度為0,試管內(nèi)的冰不能繼續(xù)吸收熱量,故一點(diǎn)也不會(huì)熔化。6.解析: (1)從題圖甲中可知,該物質(zhì)在熔化過(guò)程中溫度保持0不變,所以其熔點(diǎn)是0。在第6min內(nèi),該物質(zhì)處于熔化過(guò)程中,所以是固液共存狀態(tài)。(2)如題圖乙物質(zhì)放在試管中,上面的物質(zhì)離熱源太遠(yuǎn),受熱不均勻。答案: (1)0吸收熱量,溫度保持不變固液共存狀態(tài)(2)物質(zhì)受熱不均勻7.答案: 夜間氣溫驟降時(shí),水降溫直至凝固成冰,放出熱量,使溫度不會(huì)降得太低,所以沒(méi)有凍壞橘子。8.解析: 題圖乙中的圖像是晶體熔化的圖像,冰是晶體,蠟是