《開(kāi)放與交流》教案06.doc

課題第課 開(kāi)放與交流學(xué) 習(xí)目 標(biāo).了解隋唐對(duì)外交往比較活躍的情況，包括日本派往中國(guó)的遣唐使與唐文化對(duì)日本產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響 。 知道鑒真和尚東渡日本、唐玄奘西游取經(jīng)等史實(shí)。.通過(guò)參與課堂活動(dòng)，分析思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和邏輯思維能力。.通過(guò)對(duì)唐朝文化和各國(guó)的交流的了解，使學(xué)生為自己祖先的業(yè)績(jī)感到自豪。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn): 掌握遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡等史實(shí)，說(shuō)明唐代中外文化交流的發(fā)展。難點(diǎn): 頭緒較多，內(nèi)容較雜，地名、國(guó)名（古今異名）較陌生，學(xué)生掌握起來(lái)可能有一定的困難。教法選擇導(dǎo)學(xué)法、討論法、比較法、讀圖法課型新授課課前準(zhǔn)備圖片，資料；制作多媒體課件是否采用多媒 體是教學(xué)時(shí)數(shù)教 學(xué)時(shí) 數(shù)第 課時(shí)備課總數(shù)第 課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課香港鳳凰衛(wèi)視中文臺(tái)有一個(gè)著名節(jié)目唐人街（展示圖片），該節(jié)目是反映海外華人真實(shí)生存狀況的大型電視紀(jì)錄片?，F(xiàn)在世界各地的很多地區(qū)都有“唐人街”，你知道哪些地方有“唐人街” ？為什么外國(guó)人會(huì)將中國(guó)人稱為“唐人”？唐朝時(shí)期與外國(guó)友好往來(lái)的情況如何呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。（展示課題） 二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)新課 （一）遣唐使與鑒真東渡 （本目主要通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方式完成，設(shè)計(jì)自學(xué)問(wèn)題如下，學(xué)生自學(xué)中如有困難，也可討論交流） .什么叫“遣唐使”？為什么日本會(huì)派那么多遣唐使來(lái)中國(guó)？ （遣唐使就是派遣到唐朝的使臣。為了學(xué)習(xí)唐朝先進(jìn)的文化）.仔細(xì)觀察唐朝錢幣與日本錢幣有哪些相似之處？ .日本受唐朝文化影響很大，你知道還表現(xiàn)在哪些方面？.日本朝野為什么那么尊重鑒真？導(dǎo)入新課展示學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)思考、分析討論學(xué)生回答：北美的紐約、洛杉磯，澳洲的悉尼、墨爾本，歐洲的倫敦、巴黎，亞洲的東京、漢城等等。（唐朝的繁榮強(qiáng)盛有威望，唐朝對(duì)外交流頻繁）明確學(xué)習(xí)任務(wù)和要求根據(jù)老師提出的問(wèn)題自學(xué)歸納、共同交流分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。采用分小組討論，全員參與，讓學(xué)生在相互切磋中獲得知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神和合作探究能力教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)在學(xué)生回答第個(gè)問(wèn)題時(shí)，先給學(xué)生看鑒真東渡的示意圖和錄像，增加感性認(rèn)識(shí)。（過(guò)渡）鑒真是唐朝與日本文化交流的杰出使者，在唐朝與天竺交流中同樣也有一位杰出使者，他就是玄奘。（展示圖片）（二）玄奘西行（本目?jī)?nèi)容與前一內(nèi)容相似，相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生更易掌握，采用比較玄奘與唐僧的比較法進(jìn)行學(xué)習(xí)）你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)玄奘嗎？誰(shuí)能講講你所知道的玄奘？引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本中的玄奘西行路線圖說(shuō)說(shuō) 玄奘西行的路線，玄奘西行對(duì)唐朝產(chǎn)生了什么重要影響？設(shè)計(jì)探究題： 西游記的唐僧與歷史上的玄奘有何相同與不同？ 過(guò)渡：剛才比較玄奘與唐僧，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)比較玄奘與鑒真。玄奘和鑒真有哪些共同之處，又有哪些不同之處？（三）國(guó)際性大都會(huì)長(zhǎng)安展示唐長(zhǎng)安城示意圖，讓學(xué)生讀圖了解長(zhǎng)安城的布局特點(diǎn)。城市規(guī)劃氣魄宏偉，街道整齊，有市有坊 。為什么說(shuō)長(zhǎng)安是一個(gè)國(guó)際性的都會(huì)，你能用圖片和文字資料來(lái)說(shuō)明嗎？課后延伸：今天的中國(guó)正處于改革開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展時(shí)期，唐朝的對(duì)外交往情況對(duì)我們有什么啟示？ 第一，我們必須有穩(wěn)定的政治局面，堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放的政策。 第二，提高自身素質(zhì)，努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)文化。 第三，學(xué)習(xí)唐朝海納百川的博大胸懷，在傳播先進(jìn)文化的同時(shí)，要善于吸取其精華，為己所用。 四、檢測(cè)學(xué)習(xí)效果 五、全課總結(jié)，展示知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，要以鼓勵(lì)為主，提倡重在參與。提出學(xué)習(xí)要求，指導(dǎo)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)探究題，引導(dǎo)學(xué)生探究討論，根據(jù)討論結(jié)果教師小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生讀圖回答問(wèn)題教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論出示當(dāng)堂練習(xí)引導(dǎo)小結(jié)認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記學(xué)生根據(jù)自己所掌握的知識(shí)和搜集到的材料進(jìn)行討論。相同：他們都西游取經(jīng)，歷盡艱難險(xiǎn)阻，最后獲得成功。不同：小說(shuō)中的孫悟空、豬八戒等一系列人物，以及他們與神仙妖怪之間曲折生動(dòng)的故事情節(jié)是虛構(gòu)的，而玄奘的經(jīng)歷則是真實(shí)的。根據(jù)圖片和文字