秋天主題活動實施方案

秋天主題活動實施方案一、主題活動來源：初秋的一天，在午餐后，我?guī)е⒆觽冊诖髽涞紫伦杂苫顒?。這時候，一片被風(fēng)吹落的樹葉飄落在悅悅的頭上。大家看見了，都覺得很有趣，都搶著把樹葉拿了起來，并圍繞著這片樹葉進(jìn)行了交流活動。有的說：這樹葉圓圓的，像把扇子。洋洋問：這是什么樹的葉子。飛飛說：我家里種著許多樹，有的樹上的樹葉是紅色的孩子們似乎越聊越高興。這時，琪琪好奇的問：樹葉為什么回掉下來呢？聽了他的問題，孩子們有的說：它是被風(fēng)吹下來的。有的說：天冷了，樹葉就會掉下來。還有的說：這是因為秋天到了。看著孩子們從一片小小的落葉上發(fā)現(xiàn)了季節(jié)的變化，不由的感嘆孩子的季節(jié)知識比較全面。根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，有效地將兒童的發(fā)展納入社會發(fā)展需要，要促進(jìn)孩子全面發(fā)展的要求，我們在設(shè)計組織主題活動時關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。秋天豐富而多彩，她是個豐收的季節(jié)，是個充滿喜悅的季節(jié)，是個處處都蘊涵著教育契機(jī)的季節(jié)。隨著天氣的變化，逐漸進(jìn)入了秋季。氣溫的下降和樹葉的飄落將秋季的季節(jié)特征顯現(xiàn)了出來，而這些變化非常易于引起孩子們的興趣。根據(jù)孩子興趣與實際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們開展了金色的秋天這個主題教育活動。二、主題活動目標(biāo)：1、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美，積極學(xué)習(xí)運用多種手段表達(dá)自己對秋天的認(rèn)識，樂意用自己的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。2、欣賞散文，感受作品的意境美，初步理解散文中運用的比喻、擬人手法，能運用語言、動作、繪畫等形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的理解。3、在活動中有探究的興趣，知道樹木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等有種子，初步了解植物種子與周圍環(huán)境的相互關(guān)系及幾種常見種子的傳播方式。4、能用自然美好的聲音歌唱，努力運用不同速度、力度、音色變化來恰當(dāng)?shù)匮莩?，兵用形體動作表現(xiàn)樹葉飛舞的形態(tài)。5、初步學(xué)習(xí)用統(tǒng)計方法；了解5的組成。6、學(xué)習(xí)保持身體平衡，在間隔物體上自然地行走；練習(xí)原地縱跳觸物，在活動中注意安全。三、主題活動線索：一、 秋天的果實綜合：玉米真好吃美術(shù)：種子鑲嵌畫健康：種子食品品嘗會音樂：拾豆豆數(shù)學(xué)：分種子體育：玩豆袋二、 秋天的大自然美術(shù)：秋天的樹林綜合：種子的旅行綜合：秋游美術(shù)欣賞：拾穗子社會：采集種子三、 秋天的天氣四、 散文：秋天的雨文學(xué)欣賞：秋天真美麗音樂：秋葉五、 秋天的問題科學(xué)：植物趣聞綜合：我知道的秋天科學(xué)：種子藏在哪里科學(xué)：植物怎樣過冬四、主題活動小結(jié)：在菊香蟹美的季節(jié)里，我們班開展了秋天的主題。主題活動歷時三周，通過主題活動的開展，讓兒童感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動植物的變化，讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動,體驗豐收的喜悅。根據(jù)孩子活潑、好動愛提問的特點，我們在設(shè)計本主題的時候，以秋天為主線索，主要圍繞孩子身邊熟悉的事物，如秋天的樹木、種子、有趣的葉子、果實等方面開展教學(xué)活動。讓孩子積極地投入到活動中來，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)。活動中我們組織孩子開展了形式多樣的活動，特別為孩子提供了大量實踐的機(jī)會，如一起收集各種種子、植物的根，去戶外撿落葉、觀察果樹，做種子貼畫，剝花生做記錄，為小樹綁草繩。孩子們在看一看，學(xué)一學(xué)，試一試的活動中提高了學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了動手和解決問題的能力。在區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)中，我們緊緊圍繞主題內(nèi)容，增添了許多新的游戲內(nèi)容，如角色游戲新增了農(nóng)家美食，益智類增添了樹葉拼圖、樹葉找大樹游戲，手工類增加了制作線貼菊花、豆子貼畫。對原來一些老的游戲也結(jié)合主題進(jìn)行了材料的更新，如菜場中添加了制作螃蟹和辣椒，繪畫區(qū)提供臨摹秋天景色和水果的范本。孩子在游戲中增加了對秋季的感性認(rèn)識，在游戲中大大提高了孩子學(xué)習(xí)的積極性。主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面，一方面我們結(jié)合教學(xué)活動，及時將教學(xué)內(nèi)容和孩子的制作、調(diào)查表布置在主題墻上，另一方面也結(jié)合主題找了一些課外知識的圖片來激發(fā)孩子與墻飾的互動。同時我們還利用了走廊上的墻面，設(shè)計了“秋天里的小問號”和“環(huán)保行動”兩個版塊，發(fā)動孩子提問題、畫問題，利用廢舊盒子進(jìn)行小制作，畫節(jié)能的方法等，使走廊環(huán)境更充實。本月我們還特別加強(qiáng)