《〈雪〉四人談》教學(xué)設(shè)計3.doc

雪四人談教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、初步理解文學(xué)評論的寫法。2、引導(dǎo)學(xué)生理解四位作家、學(xué)者談魯迅先生的雪，既有相通之處，也有不大一致的地方，要注意引導(dǎo)學(xué)生注意其間的異同。3、這篇課文的教學(xué)方法最好讓學(xué)生自行閱讀和歸納，老師作若干訂正、補充和總結(jié)。教學(xué)重點學(xué)習(xí)本文精練通俗、思想內(nèi)涵豐富的語言。教學(xué)突破文學(xué)評論的教學(xué)，教者要善于引導(dǎo)學(xué)生自己看書，總結(jié)出寫作文學(xué)評論的一般方法，掌握鑒賞文學(xué)作品思想內(nèi)容、藝術(shù)手法及語言特色等原則與方法，從而使學(xué)生能寫一些簡單的文學(xué)評論。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備有關(guān)作家的簡介。2、學(xué)生準(zhǔn)備課前充分閱讀這四篇課文。教學(xué)課時1課時。教學(xué)步驟一、 導(dǎo)入新課我們說，仁者見仁，智者見智。同一部作品，不同的人有不同的看法與理解。對于雪這篇文章，四個作家有四種不同的理解與感受。今天，我們就來比較一下這四種看法與觀點。學(xué)生聽老師導(dǎo)入。二、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)文學(xué)評論讀雪需要聯(lián)想（節(jié)選）1、教師范讀第一篇文學(xué)評論：讀雪需要聯(lián)想（節(jié)選）王蒙。2、請學(xué)生花10分鐘思考討論：這篇文學(xué)評論的主要觀點是什么？學(xué)生思考后交流：本文強調(diào)指出，魯迅先生的雪本來就是聯(lián)想的產(chǎn)物，因此讀者不能滿足于表面的感受，更不能作簡單化的比附，而應(yīng)當(dāng)從作品提供的形象出發(fā)，通過活潑敏捷的聯(lián)想去深刻地把握原作。3、教師啟：本文說雪主要運用了什么樣的表現(xiàn)手法？學(xué)生思考后明確：文章中認(rèn)為雪主要是運用了“興”的表現(xiàn)手法，興就是聯(lián)想。4、小結(jié)：不錯，聯(lián)想是本文的主要表現(xiàn)手法，那么聯(lián)想有怎樣的表達作用呢？教師點撥：聯(lián)想是人們根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，由一事物想到另一有關(guān)事物的心理過程，它是由此及彼的一種思維活動。好文章離不開聯(lián)想。有了聯(lián)想，就可以把世間萬物聯(lián)系起來，從而使思維更活躍，眼界更開闊，文章的內(nèi)容更充實，構(gòu)思更精巧，語言更生動。思想情感是文章的靈魂，思想情感來源于生活與作者心靈的碰撞，而使生活與作者心靈連通的橋梁正是聯(lián)想，所以，缺乏聯(lián)想，就很難產(chǎn)生思想情感；聯(lián)想豐富，思想情感就豐富。聯(lián)想是思想情感的引發(fā)器。聯(lián)想豐富，語言就豐富，就生動，就富于表現(xiàn)力。我們的作文離不開聯(lián)想，但聯(lián)想是建立在豐富積累的基礎(chǔ)上的，所以，我們必須重視積累，積累生活，積累情感，積累認(rèn)識，積累知識，積累語言，這樣聯(lián)想的翅膀才能飛得高，飛得遠(yuǎn)，才能寫出動人的文章。學(xué)生思考后討論、交流，聽老師點撥和總結(jié)。三、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)文學(xué)評論簡潔清純的雪1、請同學(xué)范讀課文。2、請學(xué)生花10分鐘討論：作者認(rèn)為雪最主要的特點是什么？學(xué)生思考后討論，明確：作者認(rèn)為雪最主要的特點是層次豐富，視角獨特，在寫景的文章中滲進了某種強烈的情緒。3、組織課堂討論：說說下面的一句話的含義寫江南的雪景，寫孩子們的嬉鬧時，作家輕松而愉快，甚至想象蜜蜂們在田野中采冬化，嗡嗡地鬧著；寫北國的雪、北國的曠野時，作家滿腔的悲壯與沉郁，如同在書寫一闋敬奠的詩篇，甚至孩子們?nèi)后w的快樂與雪羅漢孤獨的悲哀，也構(gòu)成了鮮明的對比。學(xué)生討論后明確：作者認(rèn)為雪中有著鮮明的對比，寫江南的雪景時情緒歡快，而寫朔方的雪，則相當(dāng)悲壯。4、請學(xué)生自由朗讀這篇文章，注意作者用詞的準(zhǔn)確性和藝術(shù)性，特別掌握一些常用的術(shù)語。學(xué)生朗讀這篇文章，注意老師提示的問題。四、如何寫好文學(xué)評論1、角度選擇獨特，切口要小。2、觀點鮮明，有真知灼見。3、要聯(lián)系文章的具體內(nèi)容加以闡述，言之有據(jù)。4、要學(xué)會知人論世，結(jié)合作者生平經(jīng)歷，時代背景去評價。五、自讀雪是一篇藝術(shù)魅力很強的散文詩（節(jié)選）1、教師范讀本文。2、提示學(xué)生閱讀研究：本文主要指出雪有怎樣的藝術(shù)成就？同學(xué)們閱讀后討論，明確作者主要指出了三點：獨特的謀篇，豐富的想象，深刻的哲理。3、老師啟：從本文看，這三點哪兩點聯(lián)系更為緊密一些？為什么？學(xué)生討論，紛紛發(fā)表自己的看法。4、課文運用了夾引夾評的方法，你也能用這種方法對你喜愛的一篇作品作評論嗎學(xué)生討論后交流，準(zhǔn)備課后進行嘗試。五、總結(jié)全文雪這篇課文選自魯迅先生的野草。魯迅是一位偉大的文學(xué)天才。這些差不多是八十年前寫就的短文，即使拿到今天來看，仍然是深奧的超前之作。這也就難怪先生生前是多么寂寞，多么缺乏交流與回應(yīng)。反反復(fù)復(fù)地揣摸魯迅先生的文字，更深感傳統(tǒng)文化“吃人”的本質(zhì)。龐然大物是決不會放過天才的，搏斗尤其慘烈?！安簧鷨棠荆簧安荨钡母醇丛诖?，作品中也難免留下了某些痕跡。然而盡管少數(shù)篇章中“文以載道”的陰影遮蔽了文學(xué)本身的光芒，但從整體上來看，野草仍然是中國文學(xué)的里程碑。它是千年黑暗中射出的第一線曙光，是這個國度里第一次誕生的“人學(xué)”意義上的文學(xué)。同時也就誕生了文學(xué)藝術(shù)的自覺性。這本小小的集子是一個奇跡（很多讀者都隱隱約約感到了這一點），要是沒有這個奇跡，整個中國現(xiàn)代文學(xué)是要下降一個檔次的；而有了它，中國現(xiàn)代文學(xué)便在時間一流純文學(xué)行列之中有了自己的代表。可惜的是，我們自己的人民并不能完全認(rèn)識我們的藝術(shù)，這種常規(guī)性的誤解在這個國度里比在任何其他地方都嚴(yán)重。回顧這幾十年來國人對于魯迅先生的藝術(shù)的評價，我甚至認(rèn)為，如果不是因為先生性格中的不徹底性，如果不是傳統(tǒng)文化對他的至深毒害使他只能在創(chuàng)造時保留了可悲的妥協(xié)，恐怕到今天，他的文學(xué)已經(jīng)被人民所忘記了。這是一件古怪的事，但戲劇性的真相就是如此殘酷。2、