小學教科室階段工作小結.doc

小學教科室階段工作小結 整體構建學校、家庭、社會和諧德育體系的研究與實驗、小學生寫字發(fā)展性評價研究（省級子課題）兩個課題進入了實質(zhì)性的研究階段，研究過程中。 我們加強了培養(yǎng)學校教科研骨干隊伍，提高教師教科研能力。首先我們努力提高課題組人員理論素養(yǎng)。我們組織課題組成員廣闊閱讀理論書籍，吸取營養(yǎng)。 各課題組重點抓好抓實驗研討活動，抓每個實驗課題的進度及實驗情況評估，抓實驗資料和論文心得寫作。期初教科室對每個課題組進行宏觀控制，確保每個課題組按計劃進行活動。每個課題組都要定期舉行課題組學習，記錄好每次會議、研計、活動情況，收集好各類資料，并定期交流，并由校長室、教科室檢查評比。 整體構建學校、家庭、社會和諧德育體系的研究與實驗、小學生寫字發(fā)展性評價研究（省級子課題）兩個課題進入了實質(zhì)性的研究階段，研究過程中。 本著求真務實的原則，我們精心策劃、周密組織各項研究活動，為青年教師的迅速成長創(chuàng)設條件、搭建舞臺，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。各課題組在組內(nèi)研究日?；幕A上，上好課題研究課。并組織課題組老師針對研究內(nèi)容有目的地進行討論和評價，使教研活動和科研活動有機結合起來。 組織了教科研專項獎勵的申報工作，通過申報工作的開展。 整體構建學校、家庭、社會和諧德育體系的研究與實驗、小學生寫字發(fā)展性評價研究（省級子課題）兩個課題進入了實質(zhì)性的研究階段，研究過程中。 抓好了健全組織，規(guī)范管理。充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的科研才能，進一步規(guī)范我校教育科研管理。學習教育理論，了解研究動態(tài)，關注教改熱點，收集、總結先進的教科研信息，開展課題研究觀摩活動，積極推廣優(yōu)秀教育科研成果，以此帶動廣大教師參與教育科研。 本學期，教科室組織指導廣大教師特別是課題組老師、青年教師積極撰寫教育教學研究論文、教學設計、教學案例等，并幫助修改，積極參加各級各類教育部門組織的評比，積極向各級教育刊物投稿。有幾十人次在省市級論文比賽中獲獎。 繼續(xù)做好“十五”課題研究經(jīng)驗的推廣工作。同時利用取得的經(jīng)驗，有力地指導今后其他課題的研究工作，使得今后的課題研究工作能夠做到操作具體，富有創(chuàng)意，并且取得更加顯著的研究成果。目前，我校有國家、省市級課題5個，分別為整體構建學校、家庭、社會和諧德育體系的研究與實驗、農(nóng)村小學生課外閱讀研究、小學生養(yǎng)成教育研究、備課組教研組年級組的功能定位與相互作用研究、小學生寫字發(fā)展性評價研究。另外還參與了村小的課題研究。這些課題有的已經(jīng)進行了一到兩年的研究，并進行了階段性的總結。本學期要堅持按實施方案繼續(xù)開展該研究。同時，做好課題研究的跟蹤調(diào)查，使得課題研究工作分目標推進。農(nóng)村小學生課外閱讀研究、小學生養(yǎng)成教育研究、備課組教研組年級組的功能定位與相互作用研究這三個課題經(jīng)專家組審查，已經(jīng)成功開題。 積極進行相關論文的評比申報工作。 同時，增強教師的科研業(yè)務能力。本學期我