兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)_教學(xué)設(shè)計(jì).docx

教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教學(xué)目標(biāo) (1)知道不進(jìn)位的兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法。(2)能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。(3)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作，獨(dú)立思考解決問題的能力。2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn) 提高學(xué)生的計(jì)算能力，掌握正確的計(jì)算方法。3. 教學(xué)用具 ppt課件4. 標(biāo)簽 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù) 教學(xué)過程 一：復(fù)習(xí)小朋友們喜歡做游戲嗎？下面請(qǐng)大家跟老師一起做對(duì)口令的游戲，看誰反應(yīng)快，說得對(duì)。1：3個(gè)一是（ ）；3個(gè)十是（ ）；3個(gè)十和5個(gè)一是（）。2：（口算練習(xí)）30+30= 5+3=30+4= 50+20=4+20= 8+30= =60+5=我們班小朋友的反應(yīng)可真快，口算小能手真多呀！二：新課探究1:創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。小朋友們當(dāng)老師給你們發(fā)新書時(shí)，你們的心情是不是很高興呢？現(xiàn)在有一個(gè)班級(jí)正在發(fā)新書我們一起去看看吧！【出示主題圖】請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這幅圖，跟同桌說一說你找到了哪些數(shù)學(xué)信息？集體交流：一包數(shù)學(xué)書本；一包語文書本；桌子上零星的數(shù)學(xué)書有本，語文書有本。你們觀察得真仔細(xì)，那么你們能根據(jù)找到的數(shù)學(xué)信息提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題嗎？【同桌討論】（數(shù)學(xué)書一共有幾本？語文書一共有幾本？一包數(shù)學(xué)書和一包語文書一共有幾本？桌子上一共有幾本書？）小朋友們真聰明，提出了這么多的數(shù)學(xué)問題，現(xiàn)在我們先來看一看這兩個(gè)問題（數(shù)學(xué)書一共有幾本？一包數(shù)學(xué)書和一包語文書一共有幾本？）。2：解決問題，動(dòng)手操作，討論算法（1）數(shù)學(xué)書一共有幾本？要解決這個(gè)問題需要哪些數(shù)學(xué)信息呢？（一包數(shù)學(xué)書35本，零星的數(shù)學(xué)書有3本）用什么方法來解決呢？誰來說說算式。（35+3）結(jié)果是多少呢？該怎樣算？請(qǐng)小朋友們試著算一算，也可以拿出手中的學(xué)具擺一擺，或者在計(jì)數(shù)器上撥一撥。算完再與同伴說一說你是怎么想的？老師相信你們一定會(huì)想出好辦法來解決的，開始吧！【學(xué)生小組活動(dòng)交流】哪個(gè)小朋友愿意把你計(jì)算的好方法告訴大家呢？（學(xué)生到講臺(tái)前演示）A：我是接著數(shù)的，；大家注意聽了嗎？剛才他在數(shù)數(shù)時(shí)哪一位數(shù)上發(fā)生了變化？（個(gè)位上的數(shù)）在個(gè)位上依次加加了次是吧！那為什么會(huì)在個(gè)位上加呢？（表示個(gè)一，所以在個(gè)位上加）說的真好，誰還有不同的方法？B：我是先算根根根，再算捆根根為什么要先算根根呢？（表示個(gè)一，表示個(gè)一合起來是個(gè)一，再與個(gè)十合起來是）【師板書】C：我在計(jì)數(shù)器上先撥35，因?yàn)榧?個(gè)一所以在個(gè)位上再撥上3個(gè)珠子就是38.小朋友們表現(xiàn)很出色，經(jīng)過你們自己的努力計(jì)算出了35+3=38不管是哪一種方法我們在計(jì)算時(shí)都有一個(gè)相同點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？(都是先算5+3)，為什么5和3要加在一起呢?不擺小棒你能說說的計(jì)算過程，先算什么？再算什么？小結(jié)：35+3=38 35是兩位數(shù)，3是一位數(shù)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算。（出示課題：兩位數(shù)加一位數(shù)）那么在計(jì)算兩位數(shù)數(shù)加一位數(shù)時(shí)我們要注意什么呢？（把個(gè)位上的數(shù)相加，再與十位上的數(shù)相加）?！境鍪菊n件】(2)：練習(xí)剛才你們學(xué)得很認(rèn)真，現(xiàn)在老師想考考你們都會(huì)計(jì)算了嗎？小朋友們打開數(shù)學(xué)書63頁做第一題，看誰算得又對(duì)又快。53+4= 62+7= 5+31= 86+2=4+72= 44+3=（學(xué)生做在書63頁，做完集體講評(píng)）（3）：剛才我們已經(jīng)順利解決了第一個(gè)問題，那第二個(gè)問題又該如何解決呢？需要哪些數(shù)學(xué)信息？（一包數(shù)學(xué)書35本和一包語文書30本）該怎樣列式呢？（35+30）這個(gè)算式和第一個(gè)算式有什么不同？35+3我們已經(jīng)會(huì)計(jì)算了那么又該如何計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們想想辦法，同桌交流一下該怎么擺，結(jié)果是幾，說說你是怎么想的，好嗎？（用捆根表示，用捆小棒表示，先算捆捆捆也就是根，再算）【師板書】（在計(jì)數(shù)器上先撥35，在十位上再撥3個(gè)珠子。）剛才35+3在個(gè)位上撥3個(gè)珠子，現(xiàn)在為什么要在十位上撥3個(gè)珠子呢？（因?yàn)?0是表示3個(gè)十所以在十位上撥3個(gè)珠子）回答得真好，你們同意他的說法嗎？掌聲送給他。不擺小棒你能說說的計(jì)算過程嗎？（先算什么，再算什么）師小結(jié)：35+30=65 35是兩位數(shù)，30也是兩位數(shù)而且是整十?dāng)?shù)這就是我們今天學(xué)的兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，（出示課題的后半部分）那么在計(jì)算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)時(shí)我們該注意什么呢？（要先把十位上的數(shù)相加，再與個(gè)位上的數(shù)相加）?！境鍪菊n件】3：觀察比較，小結(jié)算法；現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這兩個(gè)算式在計(jì)算時(shí)有什么不同？跟同桌說說。（35+3是先把個(gè)位上的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)加再跟十位上的數(shù)加；第二個(gè)算式是先把十位上的數(shù)與十位上的數(shù)加再跟個(gè)位上的數(shù)加，也就是要把相同單位的數(shù)相加。）師小結(jié)：小朋友們說得真好！這兩個(gè)算式在算法上雖有不同但都有一個(gè)相同點(diǎn)就是把相同單位的數(shù)相加?！景鍟咳红柟叹毩?xí)在數(shù)學(xué)王國里到處都有挑戰(zhàn)，你們想利用這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)來迎接挑戰(zhàn)嗎？1：學(xué)生在書上完成做一做的題目【出示課件】講評(píng)時(shí)讓學(xué)生說說是怎樣想的。2：有個(gè)小朋友名字叫馬虎，為什么叫馬虎，因?yàn)樗?jì)算特粗心。老師布置的作業(yè)他很快就做完了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來當(dāng)小老師給他批改一下作業(yè)好嗎？53+20=55 45+3=755+31=81