語(yǔ)文版?zhèn)淇?019年小升初考試語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題18：散文閱讀.doc

語(yǔ)文版?zhèn)淇?019年小升初考試語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題18：散文閱讀姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 現(xiàn)代文閱讀 (共15題；共282分)1. （21分）閱讀下列短文，按要求回答問(wèn)題。 秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。（1）找出這段話的總起句。 （2）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。 五彩繽紛：1。（3）根據(jù)選文內(nèi)容選擇填空。（只填序號(hào)） A紅色 B金黃色 C橙色田野1 果樹2 楓樹3（4）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ） A . “橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ亍敝械摹澳銛D我碰”，運(yùn)用了擬人的手法，說(shuō)明了橘子和柿子的數(shù)量多。B . “美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭”運(yùn)用比喻的手法，寫出了作者對(duì)菊花的討厭。C . 選文主要描寫的是秋天繽紛的色彩。（5）照樣子，補(bǔ)充完整句子。 例：它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把1給了2 ， 3像4 ， 5 ， 6。2. （23分）閱讀下文，回答問(wèn)題母親給出的答案有個(gè)孩子對(duì)一個(gè)問(wèn)題一直想不通，為什么他的同桌想考第一，一下子就考了第一，而自己想考第一卻才考了全班第二十一名？回家后他問(wèn)道：“媽媽，我是不是比別人笨？我覺(jué)得我和他一樣聽老師的話，一樣認(rèn)真地做作業(yè)，可是，為什么我總比他落后？”媽媽聽了兒子的話，感覺(jué)到兒子開始有自尊心了，而這種自尊心正在被學(xué)校的排名傷害著。她望著兒子，沒(méi)有回答，因?yàn)樗恢涝鯓踊卮?。又一次考試后，孩子考了第十七名，而他的同桌還是第一名?；丶液?，兒子又問(wèn)了同樣的問(wèn)題。她真想說(shuō)，人的智力確實(shí)有三六九等，考第一的人，腦子就是比一般人靈活。然而這樣的回答，難道是孩子真想知道的答案嗎？她慶幸自己沒(méi)說(shuō)出口。應(yīng)該怎樣回答兒子的問(wèn)題呢 有幾次 她真想重復(fù)那幾句被上萬(wàn)個(gè)父母重復(fù)了上萬(wàn)次的話 你太貪玩了 你在學(xué)習(xí)上還不夠勤奮 和別人比起來(lái)還不夠努力 以此來(lái)搪塞兒子 然而，像她兒子這樣腦袋不夠聰明，在班上成績(jī)不甚突出的孩子，平時(shí)活得還不夠辛苦嗎？所以她沒(méi)有那么做，她想為兒子的問(wèn)題找到一個(gè)完美的答案。兒子小學(xué)畢業(yè)了，雖然他比過(guò)去更加刻苦，但依然沒(méi)趕上他的同桌，不過(guò)與過(guò)去相比，他的成績(jī)一直在提高。為了對(duì)兒子的進(jìn)步表示贊賞，她帶他去看了一次大海。就是在這次旅行中，這位母親回答了兒子的問(wèn)題。現(xiàn)在這位做兒子的再也不擔(dān)心自己的名次了，也再?zèng)]有人追問(wèn)他小學(xué)時(shí)成績(jī)排第幾名，因?yàn)槿ツ晁呀?jīng)以全校第一名的成績(jī)考入了清華。寒假歸來(lái)時(shí)，母校請(qǐng)他給同學(xué)及家長(zhǎng)們做報(bào)告。其中他講了小時(shí)候的一段經(jīng)歷：“我和母親坐在沙灘上，她指著前面對(duì)我說(shuō)，你看那些在海邊爭(zhēng)食的鳥兒，當(dāng)海浪打來(lái)的時(shí)候，小灰雀總能迅速地起飛,它們拍打兩三下翅膀就升入了天空；而海鷗總顯得非常笨拙，它們從沙灘飛入天空總要很長(zhǎng)時(shí)間，然而，真正能飛越大海橫過(guò)大洋的還是它們?！边@個(gè)報(bào)告使很多母親流下了眼淚。其中包括他自己的母親。（1）給第段劃線句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。應(yīng)該怎樣回答兒子的問(wèn)題呢_有幾次_她真想重復(fù)那幾句被上萬(wàn)個(gè)父母重復(fù)了上萬(wàn)次的話_你太貪玩了_你在學(xué)習(xí)上還不夠勤奮_和別人比起來(lái)還不夠努力_以此來(lái)搪塞兒子_ （2）寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。笨拙_ 贊賞_（3）兒子第一次提問(wèn)，母親不知道怎么回答，因?yàn)開；第二次提問(wèn)，她沒(méi)有說(shuō)真話，因?yàn)開；后來(lái)的提問(wèn)，她也不像其他父母那樣欺騙孩子，因?yàn)開。我認(rèn)為她的教育方法_，因?yàn)開。（4）母親給出的答案是什么意思？請(qǐng)用橫線劃出，并聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)你的理解。 3. （22分）閱讀短文，完成練習(xí)。 秋你悄悄走來(lái)，默默無(wú)聲。你向人們展示出一幅絢麗的美景，你給人們帶來(lái)了一派豐收的景象。你悄悄走來(lái)，走進(jìn)花園。霎時(shí)萬(wàn)紫千紅、千姿百態(tài)的菊花開了。它們有的把波浪似的金發(fā)披在肩上，有的把美麗的長(zhǎng)裙系在腰上，光彩奪目，美不勝收。你悄悄走來(lái)，走進(jìn)田間。秋風(fēng)過(guò)處，五谷飄香。那一片片莊稼，遠(yuǎn)看，好似翻滾的千層波浪；近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂(lè)開了懷。這時(shí)候，地里的人可忙了，到處笑語(yǔ)歡歌，機(jī)聲和鳴。你悄悄走來(lái)，走進(jìn)果園?？?，樹上碩果累累，小燈籠似的柿子，瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄紅撲撲、黃澄澄、紫瑩瑩好可愛(ài)??！大大小小，五光十色，數(shù)不勝數(shù)。孩子們?cè)趫@中嬉戲，他們爬上樹去，摘一顆果子，咬一口，甜絲絲、脆生生、酸溜溜你悄悄走來(lái)，走上山坡，帶去了一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧這邊的山上，黃花遍地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地與稻田相接，像鍍上了一層金色。瞧那邊的山上，霜葉如醉，遮蓋了半個(gè)天際，紅得像火焰在燃燒。這一紅一黃，時(shí)分時(shí)合，給人一種說(shuō)不出的美感。我迷戀你啊，秋！我贊美你啊，秋！你是美麗的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。（1）結(jié)合短文，寫出下列詞語(yǔ)的意思。 美不勝收：_。天際：_。（2）本文是按先_，再_，最后_的順序來(lái)寫的。其中，第2至5自然段又是按_轉(zhuǎn)移，即由花園到田間，到果園，到山坡的順序敘述的。 （3）給下面的句子選擇修辭手法。（填序號(hào)） 比喻 夸張 擬人稻谷笑彎了腰。_那一片片莊稼，遠(yuǎn)看，好似翻滾的千層波浪。_（4）用橫線畫出文中前后照應(yīng)的句子。 （5）短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 4. （26分）閱讀答題。我家的小園我家的東南邊有一塊長(zhǎng)方形的小園，里面種著各種蔬菜，花草和樹木。這里一年四季都是美麗的。春天到了，大地像鋪上了一條綠毯子。園里一片綠油油。一群小鳥停在樹枝上，嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。靜靜的小園開始熱鬧起來(lái)了。夏天，成行的向日葵長(zhǎng)得茁壯，一朵朵金黃色的花，迎著朝陽(yáng)怒放?；鸺t的石榴花散發(fā)著陣陣芳香，引來(lái)一群群蜜蜂。一排排玉米威武地挺立著，結(jié)出了一個(gè)個(gè)玉米棒子。地里，茄子紫了，西紅柿紅了，頂花帶刺的黃瓜掛滿了架。望著這些果實(shí)，我感到小園的可愛(ài)。秋天，喇叭花開了，在綠葉叢中伸出了一枝枝紅色的小喇叭，正在為小蜜蜂吹奏著動(dòng)聽的歌。石榴樹上的石榴熟了，紅色的果皮裂開了，露出了珍珠般的顆粒，好像迎著我咧嘴傻笑。這一切怎能不惹人喜愛(ài)？冬天，一場(chǎng)大雪過(guò)后，石榴樹披上了白雪，地上也蓋上了厚厚的白雪，整個(gè)小園成了白雪的世界。我情不自禁地贊嘆道：“好美，小園！”我家的小園如此嬌美，真是一幅誘人的四季畫。（1）這篇文章是按_的順序描繪小園景色的，文章的結(jié)構(gòu)是_。（2）概括短文主要內(nèi)容。5. （12分）閱讀下文，回答問(wèn)題。 漓江桂林的漓江是一條美麗的江。春天，漓江岸邊的樹木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來(lái)，伸展著嫩綠的葉兒，在春風(fēng)的吹拂下正朝漓江笑呢！夏天的漓江給人們帶來(lái)了歡樂(lè)許多人在江里游泳。江面上有紅色的小船，顏色各異的游泳圈，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。秋天的漓江也很美。岸邊上的一片片香蕉林雖然枯黃了，可香蕉樹上掛滿了香蕉，這豐收的景色倒映在美麗的漓江里真是美不勝收。冬天的漓江也很美雖然沒(méi)有春天那么生機(jī)勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔，那么安靜。漓江就像一條翠綠的帶子，由遠(yuǎn)到近環(huán)繞著象鼻山、伏波山使桂林的山水永遠(yuǎn)那么清秀、雋美。（1）從短文中選出自己喜歡的比喻句然后下劃線，擬人句畫上波浪線。 （2）短文按_順序描寫了漓江的景色。 （3）漓江一年四季的景色各有特點(diǎn)： 春天：_；夏天：_；秋天：_；冬天：_。6. （21分）閱讀下面短文，完成練習(xí)。 四月的維也納開頭幾天，四月的維也納真令我失望。此時(shí)的春天似乎只是綠色連看綠色。大片大片的草地上，沒(méi)有五月那無(wú)所不在的明媚的小花。沒(méi)有花的綠地是寂寞的。我對(duì)駕著車一同外出的留學(xué)生小呂說(shuō)：“四月的維也納可真乏味！綠色到處泛濫，見不到花兒，下次再來(lái)非躲開四月不可！”小呂聽了，就把車子停住，叫我下車，把我領(lǐng)到路邊一片非常開闊的草地上，然后讓我蹲下來(lái)?yè)荛_草好好看看。我用手撥開草一看，大吃一驚：原來(lái)青草下邊藏了滿滿一層花兒_白的_黃的_紫的_純潔_嬌小_鮮亮_這么多_這么密、這么遼闊！它們比青草只矮幾厘米，躲在草下邊，好像只要一努勁兒，就會(huì)齊刷刷地全冒出來(lái)“得要多少天才能冒出來(lái)？”我問(wèn)?！耙苍S過(guò)幾天，也許就在明天?！毙涡Φ溃八脑碌木S也納可說(shuō)不準(zhǔn)，一天換一個(gè)樣兒。”可是，當(dāng)夜冷風(fēng)冷雨，接連幾天時(shí)下時(shí)停，太陽(yáng)一直沒(méi)露面兒。我很快就要離開這里去意大利了，便對(duì)小呂說(shuō)：“這次看不到草地上那些花兒了，真有點(diǎn)遺憾呢，我想它們剛冒出來(lái)時(shí)肯定很壯觀?！毙务{著車沒(méi)說(shuō)話，大概也有些怏怏然吧。外邊毛毛雨點(diǎn)把車窗遮得像拉了一道紗簾?？绍囎娱_出去十幾分鐘，小呂忽然對(duì)我說(shuō)：“你看窗外”隔過(guò)雨窗，看不清外邊，但窗外的顏色明顯地變了：白色、黃色、紫色，在窗上流動(dòng)。小呂停了車，手伸過(guò)來(lái)，一推我這邊的車門，未等我弄明白是怎么回事，便說(shuō)：“去看吧你的花！”迎著細(xì)密的、涼涼的飄在我臉上的雨點(diǎn)，我看到的竟是一片花的原野。這正是前幾天那片千千萬(wàn)萬(wàn)朵花兒藏身的草地，此刻一下子全冒出來(lái)，頓時(shí)改天換地，整個(gè)世界鋪滿全新的色彩。雖然遠(yuǎn)處大片大片的花已經(jīng)與蒙蒙細(xì)雨融在一起，低頭卻能清晰看到每一朵小花，在冷雨中都像英雄那樣傲然挺立，明亮奪目，神氣十足。我驚奇地想：它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年?yáng)光下冒出來(lái)，偏偏在冷風(fēng)冷雨中拔地而起？小小的花（ ）有如此氣魄！四月的維也納（ ）叫我明白了生命的意味是什么，是勇氣！這兩個(gè)普通又非凡的字眼，又一次叫我怦然感到心頭一震。這一震，便使眼前的景象定格成為四月春天獨(dú)有的壯麗的圖畫，并終于被我找到了。（1）在第二自然段的橫線處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （2）在文中括號(hào)里填上帶有“然”字的詞語(yǔ)。 （3）第三自然段中的“冒”字換成“長(zhǎng)”字合適嗎？說(shuō)說(shuō)原因。 （4）作者由一朵朵小花，悟出_的哲理。 （5）你是怎么理解“它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年?yáng)光下冒出來(lái)，偏偏在冷風(fēng)冷雨中拔地而起”這句話的？ 7. （21分）美文閱讀：完成練習(xí)。我完全迷惑了，在小蟲子的腦海中，究竟蘊(yùn)藏著多少智慧？我看見測(cè)氣候者忙于觀察氣象；工程師忙于建筑設(shè)計(jì)怎么回事呢？一起來(lái)看看吧。我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗地彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲子癡望。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對(duì)這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的?？窗。◎狎婧孟裢浟寺猛镜膭诰耄持鴰讉€(gè)小黑甲蟲，到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。我的目光為一群音樂(lè)演奏者所吸引，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得熟透了。甲蟲音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲子們才能演奏出來(lái)的！我的目光順著僻靜的小路探索，我看到“村民們”的勞動(dòng)生活了。它們一隊(duì)隊(duì)不知道從什么地方來(lái)，一定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧？現(xiàn)在它們歸來(lái)了，每一個(gè)都用前肢推著大過(guò)身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？我完全迷惑了，在小蟲子的腦海中，究竟蘊(yùn)藏著多少智慧？我看見測(cè)氣候者忙于觀察氣象；工程師忙于建筑設(shè)計(jì) 各種不同的工作，都有專門的蟲子擔(dān)任。我還看見了許多許多節(jié)選自草蟲的村落（1）“龐然大物”的“龐”查音序應(yīng)查_，正確的音節(jié)應(yīng)是_；查部首應(yīng)查_；“龐”在字典中的解釋有：A大；B雜亂；C臉；D姓，在“龐然大物”中，“龐”應(yīng)選第_種解釋。 （2）“勤勉”的“勉”查音序應(yīng)查_，正確的音節(jié)應(yīng)是_；查部首應(yīng)查_；“勉”在字典中的解釋有：A力量不夠而盡力做；B勸人努力，鼓勵(lì)；C努力，在“勤勉”中，“勉”應(yīng)選第_種解釋。 （3）請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿铝性~語(yǔ)的近義詞。疲倦_ 幽靜_勤勞_ 儲(chǔ)藏_（4）在“草蟲的村落”這篇美文中，你覺(jué)得作者的目光是圍繞_在轉(zhuǎn)。（ ） A . 小圓蟲B . 黑甲蟲C . 蜥蜴（5）“我的目光順著僻靜的小路探索，我看到村民們的勞動(dòng)生活了?！边@里的“村民們”指的是_A小圓蟲 B黑甲蟲 C蜥蜴引號(hào)的作用有三種：_A表示引用的部分B表示特定的稱謂和需要著重指出的部分C表示諷刺或否定的意思這里的“村民們”引號(hào)的作用是_（6）“是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？”這句話是_A疑問(wèn)句 B設(shè)問(wèn)句 C反問(wèn)句文中最能體現(xiàn)“村民們”勤勉地奔忙的句子是_A甲蟲音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。B它們一隊(duì)隊(duì)不知道從什么地方來(lái)，一定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧？C現(xiàn)在它們歸來(lái)了，每一個(gè)都用前肢推著大過(guò)身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。（7）分析下列句子各運(yùn)用了什么修辭手法？看?。◎狎婧孟裢浟寺猛镜膭诰?，它背著幾個(gè)小黑甲蟲，到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。_甲蟲音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。_我看見測(cè)氣候者忙于觀察氣象；工程師忙于建筑設(shè)計(jì) 各種不同的工作，都有專門的蟲子擔(dān)任。_（8）課文充滿了作者奇異的想象，能表現(xiàn)作者奇異想象的語(yǔ)句是，選出不正確的一項(xiàng)（ ） A . 在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲子癡望。B . 甲蟲音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。C . 現(xiàn)在它們歸來(lái)了，每一個(gè)都用前肢推著大過(guò)身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。8. （10分）閱讀閱讀，回答問(wèn)題。 大雪整整下了一夜。今天早晨，天放晴了，太陽(yáng)出來(lái)了。推開門一看，嗬！好大的雪啊！山川、河流、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬(wàn)里江山，變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉子的柳樹上掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；而那些冬夏常青的松樹和柏樹上，則掛滿了蓬松松、沉甸甸的雪球兒。一陣風(fēng)吹來(lái)，樹枝輕輕地?fù)u晃，美麗的銀條兒和雪球兒簌簌地落下來(lái)，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，映著清晨的陽(yáng)光，顯出一道道五光十色的彩虹。 （1）給下列劃線的字選擇正確讀音。 好大的雪啊_(a ya) 毛茸茸_ (rng rng)玉屑_ (xi xu) 簌簌_ (s sh) （2）請(qǐng)你再寫出兩個(gè)像“毛茸茸、沉甸甸”這樣的詞語(yǔ)。_、_。 （3）文中寫靜態(tài)美的句子是：_。（4）這段話寫的是 _。9. （10分）佳句賞析他們?cè)趲r石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來(lái)的蔬菜種子，連同自己建島愛(ài)島的深情一起播種下去?！安シN”在這里既指把蔬菜的種子種下去，又指戰(zhàn)士們要把自己_的真情長(zhǎng)留在海島上。這句話讓我們感受到了戰(zhàn)士們_、_的革命理想。戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭捏起一小片來(lái)，_地端詳著，_地聞著，_地咬著，不住發(fā)出_的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。（1）在橫線上按照課文原文填空。_ _ _ _ _ _ _（2）“笑”寫的是戰(zhàn)士們的_，“捏、端詳、聞、咬”等詞語(yǔ)寫的是戰(zhàn)士們的_，“贊嘆”寫的是人物的_，“好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田”一句，則是對(duì)人物的_進(jìn)行的描寫。（3）“好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田?！本渲邪选案嗜北扔鞒墒裁?0. （22分）閱讀下文，回答問(wèn)題。 假如我是一片葉假如我是一片葉，雖然我平凡、渺（mio）小，但我也要做出貢獻(xiàn)。假如我是一片葉，我要做那片最紅的楓葉。和兄弟姐妹們一起隨風(fēng)飄動(dòng)，跳一曲熱情的舞，給人們美的回憶。假如我是一片葉，我要做一片荷葉。在風(fēng)暴來(lái)臨時(shí)，為魚兒撐起一把傘。假如我是一片葉，我要做一片枯葉。我緩緩飄落，讓大樹多吸收營(yíng)養(yǎng)，裝扮來(lái)年的春天。假如我是一片葉，我要做一片楊樹葉。和伙伴們?cè)谶吔钃躏L(fēng)沙，做一條綠色的防護(hù)線。假如我是一片葉，我要做和平鴿口中的橄欖（gn ln）葉。我要讓我走過(guò)的地方，都充滿和平，充滿愛(ài)。假如我是一片葉，我要竭盡全力，做出更多貢獻(xiàn)！（1）在短文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。 偉大_ 戰(zhàn)爭(zhēng)_（2）根據(jù)短文內(nèi)容填一填。 暴風(fēng)雨來(lái)臨，_為魚兒撐起小傘；當(dāng)生命耗盡，_化作大樹的養(yǎng)分，讓大樹裝扮來(lái)年的春天；楊樹葉_，橄欖葉象征_一片小小的葉，在作者溫暖的筆觸下，化作片片愛(ài)心，灑落人間。（3）假如你是一片葉，你會(huì)做些什么？想一想，寫一寫。 11. （10分）閱讀下文，回答問(wèn)題兒童和平條約我們世界的兒童，宣告未來(lái)的和平，我們想要一個(gè)沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)和武器的星球，我們要（除掉 消除）疾病和破壞，我們?cè)僖膊灰骱藓宛囸I，再也不要無(wú)家可歸。我們要消滅這一切。我們的大地給予我們足夠的食品我們將共享。我們的天空給予我們美麗的彩虹我們將保衛(wèi)它們。我們的河水給予我們不朽的生命我們將（保衛(wèi) 保持）它們的潔凈。我們要共同歡笑，共同游玩，共同工作，互相學(xué)習(xí)、探索和（改善 提高）大家的生活。我們是為和平，為現(xiàn)在的和平，永久的和平，我們大家的和平。世界上的成年人和我們一起，你們丟掉的只是恐懼和悲傷。抓住我們的歡笑和想象，我們?cè)谝黄穑推骄褪强赡艿?。?）用在文中的括號(hào)里選擇使用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（除掉 消除）_疾病 （保衛(wèi) 保持）_它們的潔凈（改善 提高）_大家的生活（2）“我們要消滅這一切?！薄斑@一切”在文中指什么？ （3）在“我們是為和平，為現(xiàn)在的和平，永久的和平，我們大家的和平。”一句中，“我們”是指誰(shuí)？“我們大家”是指誰(shuí)？ （4）“宣告”是什么意思？世界兒童在兒童和平條約中宣告了什么？ 12. （22分）閱讀短文，回答問(wèn)題。 草芽沉默的冬天過(guò)去了。我漫步在溫暖向陽(yáng)的河邊，尋找著春天的蹤跡我驚喜地看到：有一排小小的草芽?jī)海瑥某睗竦哪嗤林猩斐鲱^來(lái)。它們的樣子，好像是一支支纖細(xì)的筆尖。你看，它們正蘸著嫩綠的顏色，在大地上寫出第一首春天的詩(shī)。（1）讀短文，寫出下列詞語(yǔ)拼音。 蹤跡_ 蘸著_ 潮濕_（2）讀一讀，用文中的詞語(yǔ)填空，組成通順的句子。 寒冷的冬天過(guò)去了，_的春天到來(lái)了。春天來(lái)了，到處都是_的顏色。（3）把小草的詩(shī)補(bǔ)充完整。 春天，給了小草綠色，春天，給了桃花_，春天，給了梨花_，春天，給了菜花_，春天，給了小朋友們歡樂(lè)。13. （25分）閱讀下文，回答問(wèn)題。 竹子竹子是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶。竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料。竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。我贊美竹子的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，但更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格，當(dāng)春風(fēng)還沒(méi)有融盡殘冬的余寒時(shí)，新筍就悄悄地在地下舒展身子。春雨一過(guò)，它就像一把利劍穿過(guò)頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑盡冬來(lái)，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見而確實(shí)存在的品格。自古以來(lái)，它和松、梅被人們譽(yù)為“歲寒三友”，歷來(lái)競(jìng)相為詩(shī)人所題詠，為畫家所描繪，為藝術(shù)家所雕刻，為游人所向往。我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每個(gè)人需要的不也是這種精神嗎？（1）作者從_、_、_、_、_的用途出發(fā)，表現(xiàn)了“青青翠竹，全身是寶”。 （2）短文重點(diǎn)寫了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力。請(qǐng)你用波浪線畫出表現(xiàn)竹子生命力頑強(qiáng)的語(yǔ)句；用“_”畫出作者由竹子引發(fā)聯(lián)想的語(yǔ)句。 （3）短文在寫法上同白楊一課相似，都是_的文章。 （4）“息”字的解釋有：A呼吸時(shí)進(jìn)出的氣。B停止。C消息。D利錢；利息。短文中的“息息相關(guān)”的“息”應(yīng)選_解釋；“自強(qiáng)不息”的“息”應(yīng)選_解釋。 （5）將文中劃線的句子改成陳述句。 （6）下面說(shuō)法是否正確，請(qǐng)判斷。 這段文字寫了竹子的用途和品格。“歲寒三友”指的是竹、松、菊。短文把翠竹比作綠色的寶礦，用來(lái)說(shuō)明竹子全身都是寶，用途非常廣泛。14. （17分）閱讀下文，回答問(wèn)題。 校園交響詩(shī)校園白鴿我們是一群快活的白鴿。上課時(shí)，白鴿在知識(shí)的海洋里盡情翱翔；下課時(shí)，活蹦亂跳的白鴿，在自由的王國(guó)里盡情歡樂(lè)！校園啊，你真是我們的快樂(lè)天堂！從無(wú)知到有成，一步步地成長(zhǎng)，離不開蔚藍(lán)的天空。如果沒(méi)有藍(lán)天，白鴿怎能如此健康快樂(lè)地成長(zhǎng)？校園啊，你永遠(yuǎn)是我們那充滿溫馨的家！啊！感謝課堂，感謝下課，感謝校園！那股股感謝，就像潮水，流也流不完！感謝快樂(lè)留心小事，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感謝。有了感謝，別人會(huì)高興，曾經(jīng)無(wú)私地幫助過(guò)你；你也會(huì)高興，因?yàn)槟銚碛幸活w感恩的心了。幫助無(wú)處不在，擁有一顆感恩的心，你會(huì)看見快樂(lè)圍繞在我們身邊。學(xué)會(huì)感謝，是珍惜的起點(diǎn)；感謝別人，是無(wú)窮的快樂(lè)。也許是取得一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)，也許是改掉一個(gè)小小的毛病，也許是關(guān)心班級(jí)的一個(gè)建議，也許是關(guān)心同學(xué)的噓寒問(wèn)暖，也許什么也沒(méi)有，只是一個(gè)會(huì)心的微笑，都會(huì)給幫助你的人帶來(lái)快樂(lè)，同時(shí)也讓自己擁有無(wú)窮的快樂(lè)！陽(yáng)光花朵天氣晴朗，陽(yáng)光照著花朵，花朵顯得更嬌更艷；花朵映著陽(yáng)光，陽(yáng)光顯得更紅更亮！陽(yáng)光照進(jìn)了教室，教室里到處都有溫暖。我們這些花朵受到太陽(yáng)的呵護(hù)，吸收了一束一束溫暖的陽(yáng)光后，競(jìng)相開放！我們這些花朵長(zhǎng)大后也會(huì)做太陽(yáng)，再培養(yǎng)下一批鮮花。先