告別權(quán)力的瞬間_學(xué)案1

告別權(quán)力的瞬間 學(xué)案1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1知識(shí)和技能：通過(guò)課堂教學(xué)，讓學(xué)生更好地了解華盛頓在人類歷史上的偉大意義。扣住文本，把握行文思路，圈劃出關(guān)鍵句，品味文章簡(jiǎn)潔而節(jié)制的語(yǔ)言風(fēng)格。2過(guò)程和方法：以朗讀、討論、交流，歸納和總結(jié)等過(guò)程與方法完成課堂教學(xué)。形成大家交流，分享思維成果的氛圍。重點(diǎn)和難點(diǎn)把握：通過(guò)對(duì)文中含義深刻的字、詞、句的挖掘和品味，對(duì)感人的場(chǎng)面描寫的體味，來(lái)理解這篇讀書筆記的深意。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：1每年2月的第三個(gè)星期一是由美國(guó)國(guó)會(huì)確立的美國(guó)總統(tǒng)日，2009年美國(guó)公共有線頻道在總統(tǒng)日來(lái)臨之際公布了全美58位歷史學(xué)家對(duì)開國(guó)以來(lái)的41位總統(tǒng)的排名。請(qǐng)大家猜前五位是那些人，評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)是什么。林肯在歷任美國(guó)總統(tǒng)中名列榜首，富蘭克林羅斯福排名第二，美國(guó)第一任總統(tǒng)喬治華盛頓排名第三。歷史學(xué)家們對(duì)美國(guó)歷任總統(tǒng)在任期內(nèi)10個(gè)主要領(lǐng)域的表現(xiàn)打分，以決定其排名。這些領(lǐng)域分別為公眾說(shuō)服力、危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)水平、管理經(jīng)濟(jì)、道德水平、國(guó)際關(guān)系、執(zhí)政技巧、與國(guó)會(huì)關(guān)系、追求公平公正、遠(yuǎn)見(jiàn)以及規(guī)劃能力。2請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)你所了解的華盛頓。從常識(shí)和注釋中可以得到，華盛頓是美國(guó)國(guó)父，第一任總統(tǒng)。1732年是平民，1775年大陸軍總司令，1783年辭去大陸軍總司令一職成為平民，1783年1797年任兩屆美國(guó)總統(tǒng)，1797年卸任總統(tǒng)之職成為平民，1799年12月14日辭世。3如果請(qǐng)歷史學(xué)家來(lái)寫華盛頓，會(huì)選擇些什么素材來(lái)寫他？選擇戰(zhàn)場(chǎng)或者政壇來(lái)寫；選擇他宣誓就職的瞬間來(lái)寫。4我們的作者選擇的是哪些素材來(lái)寫他呢？李輝選擇的是華盛頓卸任美國(guó)總統(tǒng)，告別權(quán)利的瞬間來(lái)寫的。二、分析、討論、講解課文：1理清文章思路。歸納文章的每小節(jié)的大意。引出全文；華盛頓因操勞國(guó)事八年而衰老了；華盛頓向往詩(shī)意般的田園生活，希望安享晚年；華盛頓個(gè)人的選擇服從國(guó)家的需要；華盛頓告別權(quán)利的原因；14 1797年3月3日華盛頓卸任宴會(huì)；1521 1797年3月4日華盛頓告別大眾2瞬間的含義。圈出與瞬間含義相近的詞句。瞬間：時(shí)間短暫，一眨眼的功夫。第13節(jié)“他們似乎才意識(shí)到這是一個(gè)難忘的莊重的時(shí)刻”。第19節(jié)“在這一瞬間，領(lǐng)袖與民眾，偉大與平民，歷史與未來(lái)，才得到完美而統(tǒng)一的體現(xiàn)?！?告別權(quán)利的瞬間在文章中到底指哪里？同學(xué)們眾說(shuō)紛紜。有的認(rèn)為是3月3日有的認(rèn)為是3月4日。4討論交流，并歸納。與物理時(shí)間上的“一眨眼的功夫”不同，告別權(quán)利的“瞬間”指的是廣義的瞬間，指的是3月3日一直到3月4日。3月3日到3月4日，與華盛頓的一生相比，是個(gè)短暫的的瞬間，與美國(guó)歷史相比更是一個(gè)瞬間，與人類歷史文化的長(zhǎng)河相比，兩天實(shí)在是個(gè)短短的瞬間了。5李輝用筆平實(shí)細(xì)膩，圈劃你喜歡的段落，并說(shuō)說(shuō)理由。人物描寫、場(chǎng)面描寫、側(cè)面描寫等手法的運(yùn)用。人物描寫：第8節(jié)對(duì)華盛頓的神態(tài)、動(dòng)作、心里活動(dòng)的描寫；第9節(jié)第12節(jié)對(duì)他語(yǔ)言的描寫。場(chǎng)面描寫：第16節(jié)亞當(dāng)斯就職宣誓的場(chǎng)面描寫。側(cè)面描寫：第13節(jié)、第18節(jié)、第21節(jié)對(duì)于群眾的描寫。6文章結(jié)尾的妙處。文學(xué)大家語(yǔ)言的高度節(jié)制。語(yǔ)言的節(jié)制是作者情感的高度節(jié)制的外化。第21節(jié)“他走進(jìn)寓所。門外，人群久久未能散去。”言有盡而意無(wú)窮。體現(xiàn)了含蓄之美。7華盛頓對(duì)于美國(guó)歷史的意義。華盛頓領(lǐng)導(dǎo)民眾從英國(guó)人手中奪得美利堅(jiān)民族的獨(dú)立，建立美利堅(jiān)合眾國(guó)，作者要贊美華盛頓的偉大是選了一個(gè)更高的點(diǎn)，為了國(guó)家的進(jìn)步，民主體制的建立，他兩次將權(quán)力視為鴻毛，兩次將最高權(quán)力拱手相讓。他還開創(chuàng)了一個(gè)不成文的規(guī)定任何人做總統(tǒng)連選連任不能超過(guò)兩屆，使得權(quán)力無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間的集中在一個(gè)人手中，國(guó)家更年輕更有才華的人可以脫穎而出。三、李輝寫作此文的目的。法國(guó)大思想家福柯說(shuō)，重要的不是話語(yǔ)講述的年代而是講述話語(yǔ)的年代。為什么作家李輝在1990年要寫1797年的美國(guó)往事，而且選擇告別權(quán)力的瞬間來(lái)寫華盛頓呢？1796年清高宗年號(hào)乾隆禪讓制，將帝位讓給兒子颙琰（清仁宗），并說(shuō)“由我訓(xùn)政”，父子相繼家天下，封建制度的家國(guó)一體化。拿破侖在1799年1804年任法蘭西第一帝國(guó)第一執(zhí)政，1804年1814年為自己加冕任法蘭西第一帝國(guó)及百日王朝皇帝。法國(guó)從共和制倒退到帝制。偉大如拿破侖也想擁有俗世的極權(quán)。捷克知識(shí)分子哈維爾說(shuō)，知識(shí)分子是敢于正視現(xiàn)實(shí)的人，向社會(huì)發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解，以自己獨(dú)立思想向社會(huì)說(shuō)話，承擔(dān)對(duì)社會(huì)人類發(fā)展的責(zé)任。李輝在告別權(quán)力的瞬間讀漫筆二章中說(shuō)：“燈下讀書向無(wú)禁忌，漫筆也似應(yīng)如此?！弊?