【教學(xué)設(shè)計(jì)】《小兒垂釣》（語文）

小兒垂釣淮北市 周磊 教材分析小兒垂釣是七言絕句，作者是唐代詩人胡令能。題目“小兒垂釣”，即小孩釣魚的意思。詩人逼真地描畫了一個(gè)兒童初學(xué)釣魚的情景，孩子認(rèn)真專注、天真爛漫的神態(tài)躍然紙上。 教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)生字詞；2、理解詩歌小兒垂釣的意思；3、有感情地朗讀，背誦詩歌?！具^程與方法目標(biāo)】 通過有感情的朗讀詩歌理解詩歌意思?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】誦讀詩歌，體會、想像詩歌描寫的畫面和意境，體會小孩釣魚時(shí)的心理。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)生字詞；【教學(xué)難點(diǎn)】誦讀詩歌，體會、想像詩歌描寫的畫面和意境。 課前準(zhǔn)備教師制作多媒體課件。 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們學(xué)過哪些古詩?(自由發(fā)言)今天我們學(xué)習(xí)一首反映兒童生活的古詩。二、初讀課文，認(rèn)識生字1、讀課文，畫出不認(rèn)識的字。2、出示生字卡片認(rèn)讀。 釣 蓬 稚 莓 苔 映借 招(1)讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。(2)小組合作認(rèn)讀生字。(3)交流認(rèn)字方法。(4)自由讀，開火車讀。(5)讀課文測讀。3、出示會寫的生字卡片。(1)指導(dǎo)寫字。(2)認(rèn)真讀，觀察字形。重點(diǎn)指導(dǎo)：釣：最后一筆是點(diǎn)。招：右邊是刀+口。(3)學(xué)生書寫，師巡視指導(dǎo)。三、學(xué)習(xí)小兒垂釣1、聽課文錄音朗讀后自讀課文。從題目知道這首詩寫什么?！靶骸敝甘裁慈?“垂釣”就是做什么?詩中的“垂綸”，“綸”是垂釣的線，釣魚時(shí)需要把線垂在水中?！皩W(xué)垂綸”，也就是學(xué)釣魚的意思。2、“小兒”是指小孩子，也就是詩中所說的“稚子”，幼稚的孩子。這首詩就是描寫小孩子學(xué)釣魚的情景。3、讀第1、2兩句。小孩在河邊釣魚，河邊長著莓苔和青草。誰能說說小孩釣魚坐在河邊的樣子？(一個(gè)頭發(fā)亂蓬蓬的小孩，側(cè)著身子坐在長著莓苔的河邊，青草映著他的身影。)齊讀第1、2句。4、讀第3、4句。(1)當(dāng)路人向小孩問路時(shí)，小孩有沒有回答?你是從哪里知道的?(“遙招手”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地招手。教學(xué)“遙”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。)(2)小孩為什么不作聲光招手？(擔(dān)心說話的聲音驚動(dòng)了魚兒不上鉤，所以不應(yīng)答路人的問話，“應(yīng)”，應(yīng)答的意思。)指點(diǎn)：生動(dòng)地描寫了小孩初學(xué)釣魚的認(rèn)真和天真可愛。齊讀第3、4句。5、朗讀全詩。小結(jié)：短短的四句詩，將一個(gè)天真、專注的學(xué)釣魚小孩的形象生動(dòng)、真實(shí)地展現(xiàn)在我們面前。希望同學(xué)們朗讀時(shí)，將這種感情讀出來。6、有感情朗讀全詩。四、作業(yè)1、誦:把這首古詩吟誦給爸爸媽媽聽；2、編:把詩歌編成小故事,講給好朋友聽；3、演:根據(jù)詩句內(nèi)