《5的乘法口訣》教案3.doc

5的乘法口訣教案學習內(nèi)容：二年級上冊第52頁例1，練習十的第14題。學習目標：1熟記5的乘法口訣，會用口訣進行計算。2經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過程，知道5的乘法口訣是怎樣得來的。教具、學具準備：例1情景圖的放大圖；每個學生準備12個卡紙、5根小棒。預設流程：一、復習1擺學具，說算式。（1）請學生拿出卡紙。每行擺幾個，擺幾行都可以，要求每行的個數(shù)相同。然后，說出求一共有多少個的算式。根據(jù)學生的回答，教師板書出各算式。（2）請說出乘法算式的學生說說自己的想法。（3）請學生把加法算式寫成乘法算式。2先讀下面的算式，再說一說每個算式的含義。43 33 52 22二、新課1導入新課。談話：我們知道求幾個相同數(shù)連加的和，可以用乘法算。我們還知道幾個相同數(shù)連加的和就是乘法算式中的積。想一想，我們算乘法時，如果把乘法再變成加法，求出連加的和寫到積的位置上，是不是太麻煩了？（麻煩!）為了使乘法算得又對又快，我們可以根據(jù)相乘的兩個數(shù)和它們的積編出乘法口訣，記熟了乘法口訣，就能很快說出它們相乘的積。今天我們先學習5的乘法口訣（板書課題）。2學習例1。（1）請學生用小棒（5根）擺一把小傘。（2）數(shù)一數(shù)本組（5位）同學擺小傘一共用了多少根小棒。數(shù)完的小朋友請舉手。請數(shù)得快的學生說一說，怎樣數(shù)的？（3）出示掛圖。強調(diào)：一把小傘用5根小棒。數(shù)的時候可以5個5個數(shù)，一五、一十、十五、二十、二十五，一共用了25根小棒。（4）填寫5連續(xù)加5，每次加得的結(jié)果。（5）編5的乘法口訣。講解：擺一把小傘用5根小棒，就是1個5，1個5可以用乘法算式表示，寫作15或51（分左右兩邊板書）。因為1個5還是5，所以1乘5（或5乘1）得5。（板書成155或515）為了今后計算方便，我們可以根據(jù)155（或515）編成一句口訣：“一五得五”（板書在兩個乘法算式之間）。擺兩把小傘用幾根小棒？（10根）指連續(xù)加5的算式，提問：2個5相加得10，誰能寫出乘法算式？根據(jù)學生回答，教師板書：2510 52102510 5210表示什么意思？（2個5是10）講解：2510或5210表示2個5相加是10，2個5相加可以簡單地說成：“二五”，得數(shù)是10，直接說成“一十”，編成口訣就是“二五一十”（板書口訣）。先提問：擺3把小傘用多少根小棒？用乘法算式怎樣寫？根據(jù)學生回答，板書3515 5315再請學生試編出“三五十五”這句口訣。引導：這兩個乘法算式表示3個5相加是15，仿照“二五”的口訣想想，這一句口訣該怎樣說？請各組寫出4個5相加和5個5相加的乘法算式，并討論編出這兩句口訣。完成之后，交流。根據(jù)學生的交流匯報，完成板書。以上板書如下：（6）小結(jié)：5的乘法口訣有5句。上面的15、25、35可以用這些口訣來計算。讓學生齊讀、默讀、熟記5的乘法口訣。3嘗試應用口訣計算。二年級上冊第52頁“做一做”。（1）先看清圖意，再寫乘法算式（不填得數(shù)）。強調(diào)：我們學習了5的乘法口訣，要用5的乘法口訣想出得數(shù)。想一想，該用哪句口訣呢？積是多少？（2）學生填完后，請幾名學生說一說自己的想法。三、練習1練習十的第1題。分小組，由“一五”開始，按序伸手說口訣。讓全體學生在動口、動手的活動中，進一步熟悉5的乘法口訣。2練習十的第2題。對口令游戲，先由教師問，學生答的形式進行，給學生以示范。再讓同桌學生互相問答，看誰答得全對。對答得全對的學生，給予表揚。3練習十的第3題。讓學生獨立填寫。完成后，指定學生說答案，同桌交換檢查。既讓學生參與對學習的評價，又給學生一次熟悉5的乘法口訣的機會。4練習十的第4題。出示第4題，教師指哪個數(shù)，學生就說出5乘這個數(shù)所得的積。這其中，教師有意地選擇幾題，請學生說出應用的口訣。練習時，可以先按序指，再任意指某個數(shù)，訓練學生比較熟練地運用5的乘法口訣進行計算。四、總結(jié)1請學生說一說，這節(jié)課有哪些收獲。2教師強調(diào)：今天我們學習了5的乘法口訣。