人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上整百、整千數(shù)的加減法作業(yè)設(shè)計(jì).doc

整百、整千數(shù)的加減法教學(xué)設(shè)計(jì)威信縣逸夫小學(xué) 黃佑華【教材簡(jiǎn)析】在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的加減法、百以內(nèi)數(shù)的加減法的基礎(chǔ)，這為過(guò)渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容在萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)這個(gè)單元中具有重要作用，為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。本節(jié)課先由復(fù)習(xí)引入，由百以內(nèi)口算、數(shù)的組成過(guò)渡到整百整千數(shù)的加減法，然后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)生活情境的理解，提出問(wèn)題并列式解答。再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一系列的趣味練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，最后總結(jié)出整百整千數(shù)的加減法的算理，并體驗(yàn)算法多樣化?！驹O(shè)計(jì)理念】例11教材通過(guò)王爺爺家新買(mǎi)電視、電冰箱共花多少錢(qián)，讓學(xué)生從情境圖所提供的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題?？谒阏佟⒄?shù)的加減教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生可用多種算法進(jìn)行計(jì)算，并且給學(xué)生的探究活動(dòng)提供必要的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，注意算法的優(yōu)化。還可以引導(dǎo)學(xué)生利用小組合作學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)整百、整千數(shù)加減法。讓學(xué)生充分討論，利用集體智慧共同解決問(wèn)題。例12是教學(xué)整百、整千數(shù)進(jìn)（退）位加減法，這也是本單元的教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)例10時(shí)可放手讓學(xué)生自己去完成，引導(dǎo)學(xué)生采用類比和推理的方式自己解決。在解決問(wèn)題的教學(xué)中要特別關(guān)注學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程和方法的探索，并切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。本節(jié)教材不進(jìn)行整百、整千數(shù)加減法法則的表述和記憶，目的在于注重學(xué)生對(duì)整百、整千數(shù)加減法計(jì)算過(guò)程的經(jīng)歷和計(jì)算方法的理解與運(yùn)用。教師只是提示學(xué)生把整百、整千數(shù)進(jìn)（退）位加減法歸結(jié)為20以內(nèi)加減法即可。例11、例12講完后可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系和區(qū)別?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（1）能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整百、整千的加減法的口算（2）通過(guò)自己探索計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神和與同學(xué)積極合作的意識(shí)。（3）體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。（4）在交流與評(píng)價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握整百、整千的進(jìn)（退）位加減法的計(jì)算方法【教學(xué)難點(diǎn)】掌握整百、整千的進(jìn)（退）位加減法的計(jì)算方法，并能靈活選擇口算方法。教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)、方法和經(jīng)驗(yàn)去計(jì)算?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件、算草本【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入引言：同學(xué)們，歡迎大家走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，老師希望你們?cè)谶@節(jié)課上做到聽(tīng)講精神要集中，思考問(wèn)題要積極，回答聲音要宏亮。1、口算。師：剛才同學(xué)們的口算說(shuō)得又對(duì)又快，下面我們?cè)賮?lái)填一填，說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成。2、說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成。師：利用數(shù)的組成規(guī)律，我們可以口算整百、整千數(shù)的加減法。（出示課題：整百、整千數(shù)的加減法）二、自主嘗試，探究算法（一）創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)例111、師：近年來(lái)，在黨和政府的關(guān)懷下，農(nóng)村有了巨大的變化，農(nóng)民的生活水平有了大幅度的提高。對(duì)了，剛才老師在街上遇到七星寨村的王大爺，他笑著對(duì)我說(shuō)，今年大櫻桃收成好，掙了不少錢(qián)，這不，他昨天上街買(mǎi)了一臺(tái)電視機(jī)1000元，一臺(tái)電冰箱2000元（板書(shū)：電視機(jī)1000元，電冰箱2000元）2、同學(xué)們看到這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息，能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？預(yù)設(shè)：（1）、電視機(jī)和電冰箱一共要多少元？（2）、電視機(jī)比電冰箱便宜多少元？（3）、電冰箱比電視機(jī)貴多少元？同學(xué)們提出了這么有價(jià)值的問(wèn)題。你們能解決嗎？學(xué)生嘗試解決第一問(wèn)題。10002000怎樣計(jì)算10002000等于多少呢?生獨(dú)立計(jì)算，同桌交流算法，反饋（幾種可能性如下：）生：1個(gè)千加2個(gè)千是3個(gè)千,3個(gè)千是3000。生：從12=3想出1000+2000=3000。生：從100+200=300想出1000+2000=3000。3、適當(dāng)點(diǎn)撥方法優(yōu)化。（同學(xué)們可真會(huì)動(dòng)腦筋,想出了這么多的方法,有的同學(xué)用數(shù)的組成規(guī)律的方法，還有的同學(xué)更聰明，由1+2=3想出了1000+2000=3000，這么多方法你喜歡哪種方法?先算1+2=3，再在得數(shù)的末尾添上3個(gè)0比較簡(jiǎn)便。）4、另外兩個(gè)問(wèn)題你能解決嗎？（1）、選擇一題列式計(jì)算。（2）、交流算法。說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。（二）教學(xué)例12。1、組織活動(dòng)編題口算活動(dòng)出示50、80、130這一組數(shù)，你能用這三個(gè)數(shù)寫(xiě)出一個(gè)加法算式和一個(gè)減法算式嗎？2人一組，交流自己的想法，然后將算式寫(xiě)在自己的練習(xí)本上。2、出示：8050 =13050=學(xué)生交流算法。（幾種可能性）：生1：8個(gè)十加5個(gè)十13個(gè)十是130。生2：由8+5=13想到80+50=130。生3：先算8+5=13,再將后面的0補(bǔ)上,就是130，130-50=80。生1：13個(gè)十減去5個(gè)十是8個(gè)十，8個(gè)十是80。生2：由13-5=8想到130-50=80師：你們太了不起了，想出了這么多方法來(lái)解決這些問(wèn)題，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看課本95頁(yè)，把得數(shù)補(bǔ)充完整，如果有問(wèn)題可以提出來(lái)。3、打開(kāi)書(shū)本，95頁(yè)下面小精靈聰聰還有兩個(gè)題目想考考你，趕快來(lái)展示你的本領(lǐng)吧！9006001500600同桌互相說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。4、師生共同小結(jié)：計(jì)算整百、整千數(shù)的加減法，可以用不同的方法，一是先把整百整千看成幾個(gè)百幾個(gè)千，再相加減；二是先把0前面的數(shù)相加減，再在得數(shù)的末尾添上相同個(gè)數(shù)的0；三是想加法，算減法。你覺(jué)得哪一種方法最簡(jiǎn)便？（第二種）在今后的應(yīng)用中，我們就要用最簡(jiǎn)便的方法計(jì)算。三、知識(shí)運(yùn)用，鞏固練習(xí)1、口算下列各題。200400300060007050800900=60040090003000120501700900=2、捉鼠競(jìng)賽P97第1題。3、算一算，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算出來(lái)的。750+30=750-30=540+260=540-260=4200-300=4200-300=4600+400=4600-400=4、解決問(wèn)題P97第2題。四、總結(jié)。這節(jié)課你學(xué)到了什么本領(lǐng)？【教學(xué)板書(shū)】整百、整千數(shù)的加減法10002000300