《電磁感應現(xiàn)象》導學案2.doc

電磁感應現(xiàn)象一、教學目標1知道與電流磁效應和電磁感應現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)相關的物理學史。2知道電磁感應、感應電流的定義。3領悟科學探究中提出問題、觀察實驗、分析論證、歸納總結(jié)等要素在研究物理問題時的重要性。4領會科學家對自然現(xiàn)象、自然規(guī)律的某些猜想在科學發(fā)現(xiàn)中的重要性。5以科學家不怕失敗、勇敢面對挫折的堅強意志激勵自己。二、學習重點、難點學習重點：知道與電流磁效應和電磁感應現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)相關的物理學史。領悟科學探究的方法和艱難歷程。培養(yǎng)不怕失敗、勇敢面對挫折的堅強意志。學習難點：領悟科學探究的方法和艱難歷程。培養(yǎng)不怕失敗、勇敢面對挫折的堅強意志。三、自主學習(一)、奧斯特夢圓“電生磁”-電流的磁效應閱讀教材有關奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應的內(nèi)容。思考并回答以下問題：（1）是什么信念激勵奧斯特尋找電與磁的聯(lián)系的？在這之前，科學研究領域存在怎樣的歷史背景？（2）奧斯特的研究是一帆風順的嗎？奧斯特面對失敗是怎樣做的？（3）奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應的過程是怎樣的？用學過的知識如何解釋？（4）電流磁效應的發(fā)現(xiàn)有何意義？談談自己的感受。(二)、法拉第心系“磁生電”-電磁感應現(xiàn)象閱讀教材有關法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應的內(nèi)容。思考并回答以下問題：（1）奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應引發(fā)了怎樣的哲學思考？法拉第持怎樣的觀點？（2）法拉第的研究是一帆風順的嗎？法拉第面對失敗是怎樣做的？（3）法拉第做了大量實驗都是以失敗告終，失敗的原因是什么？（4）法拉第經(jīng)歷了多次失敗后，終于發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象，他發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象的具體的過程是怎樣的？之后他又做了大量的實驗都取得了成功，他認為成功的“秘訣”是什么？（5）從法拉第探索電磁感應現(xiàn)象的歷程中，你學到了什么？談談自己的體會。學生活動：結(jié)合思考題，認真閱讀教材，分成小組討論，發(fā)表自己的見解。（三）實例探究1、有關物理學史的知識【例1】發(fā)電的基本原理是電磁感應。發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象的科學家是（ ）A安培 B赫茲C法拉第 D麥克斯韋【例2】發(fā)現(xiàn)電流磁效應現(xiàn)象的科學家是_，發(fā)現(xiàn)通電導線在磁場中受力規(guī)律的科學家是_，發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象的科學家是_，發(fā)現(xiàn)電荷間相互作用力規(guī)律的的科學家是_。2、對概念的理解和對物理現(xiàn)象的認識【例3】下列現(xiàn)象中屬于電磁感應現(xiàn)象的是（ ）A磁場對電流產(chǎn)生力的作用B變化的磁場使閉合電路中產(chǎn)生電流C插在通電螺線管中的軟鐵棒被磁化D電流周圍產(chǎn)生磁場四、達標演練1、1831年8月29日，法拉第終于取得突破性進展。這次他用一個軟鐵圓環(huán)，環(huán)上繞兩個互相絕緣的線圈A和B，如圖4所示，他在日記中寫道：“使一個有10對極板，每板面積為4平方英寸的電池充電。用一根銅導線將一個線圈，或更確切地說把B邊的線圈的兩個端點連接，讓銅線通過一個距離，恰好經(jīng)過一根磁針的上方（距鐵環(huán)3英尺遠）然后把電池連接在A邊線圈的兩端；這時立即觀察到磁針的效應，它振蕩起來，最后又停在原先的位置上，一旦斷開A邊與電池的連接，磁針再次被擾動?！?以上載自郭奕玲 沈慧君所著物理學史，清華大學出版社)在法拉第的這個實驗中，（1）電路的連接是：A線圈與 ，B線圈 。法拉第觀察到的現(xiàn)象是： （2）線圈與電源接通時，小磁針 ，說明另一個線圈中產(chǎn)生了 。并且最后小磁針又 。一、通過演示實驗知道電磁感應現(xiàn)象；1、磁通量：穿過閉合回路的磁感線的條數(shù) 。= B S 不要求掌握2、閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線 ， 或穿過閉合電路的磁通量發(fā)生變化，產(chǎn)生感應電流的現(xiàn)象。3、電磁感應產(chǎn)生的電流叫做感應電流。二、通過實驗和探究產(chǎn)生感應電流條件：穿過閉合電路的磁通量發(fā)生變化。 “變”； “變”的原因：可能是B變、S變、B與S間的夾角【課堂點撥與交流】奧斯特實驗實驗現(xiàn)象是什么？實驗結(jié)論是什么？猜想：1、既然電能生磁，那么，磁是否能生電呢？ 2、如果磁能生電，那么，怎樣才能實現(xiàn)呢？一、劃時代的發(fā)現(xiàn) 奧斯特在1820年發(fā)現(xiàn)的電流磁效應,使整個科學界受到了極大的震動，它證實電現(xiàn)象與磁現(xiàn)象是有聯(lián)系的。 英國科學家法拉第,他做了多次嘗試，經(jīng)歷了一次次失敗，經(jīng)十年努力，終于發(fā)現(xiàn): 磁能生電! 這是一個劃時代的發(fā)現(xiàn).二、電磁感應現(xiàn)象1、電磁感應：回想初中研究的結(jié)論: 在磁場中做切割磁感線運動 時，導體中就產(chǎn)生電流。物理學中把這種現(xiàn)象叫做電磁感應.由電磁感應產(chǎn)生的電流叫做感應電流.三、電磁感應的產(chǎn)生條件1 回顧： 在磁場中做切割磁感線運動時，導體中就產(chǎn)生感應電流。2 探究1：感應電流產(chǎn)生的條件實驗過程及現(xiàn)象如下：3 歸納：在這個實驗中，什么情況下能夠產(chǎn)生感應電流？ 四、磁通量引入：為了說清楚產(chǎn)生電磁感應的條件，要用到一個物理量磁通量 。1、定義：穿過閉合回路的 的條數(shù)。 2、理解：兩個閉合回路的面積相同但穿過他們的磁通量并不同。3 思考與討論：利用磁通量的知識，我們是否可以把前面的探究中歸納的結(jié)論引申一步，想一想：“產(chǎn)生感應電流的條件”于“磁通量”之間有什么聯(lián)系？與同學、老師交流，并最后的觀點寫在下面的空欄中。閉合回路中產(chǎn)生感應電流的條件是： 思考：由于其他原因引起磁通量的變化是否會產(chǎn)長生感應電流？4 探究2：進一步探究感應電流與磁通量變化的關系5 【結(jié)論】只有當線圈A中電流發(fā)生變化，線圈B中才有感應電流只要穿過閉合電路的磁通量發(fā)生變化，閉合電路中就有感應電流【分析論證】課堂小結(jié)一、電磁感應；1、磁通量：穿過閉合回路的磁感線的條數(shù) 。 = B S 不要求掌握2、閉合電路的一