四川省宜賓市2018年中考語文積累11古詩詞鑒賞五復(fù)習(xí)精練.docx

積累十一古詩詞鑒賞(五) (時(shí)間：20分鐘滿分：20分)(一)己亥雜詩龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。1這首詩加線句子是怎樣寫“離愁”的？(2分)_用“浩蕩”表現(xiàn)“離愁”的廣闊無邊，用“白日斜”的特定情境烘托“離愁”。_2你認(rèn)為這首詩的后兩句廣為傳誦的原因是什么？(3分)_示例：這兩句話以“落紅”和“春泥”為喻，表達(dá)了作者雖辭官離京，仍然關(guān)心國家前途和命運(yùn)的思想感情；這兩句詩語言生動(dòng)形象，內(nèi)容蘊(yùn)含哲理，格調(diào)昂揚(yáng)向上。_(二)聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。1詩人通過哪些景物表達(dá)離別傷感的愁緒？(2分)_楊花、子規(guī)、明月。_2在“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”一句中，詩人運(yùn)用了擬人、想象、情景交融等手法，請(qǐng)任選一個(gè)角度，結(jié)合詩句內(nèi)容分析其作用。(3分)_示例一：擬人修辭，把明月當(dāng)作使者，表達(dá)對(duì)友人的同情與關(guān)切。示例二：奇特的想象，把無知無情的明月，想象成善解人意的知心人，把自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到夜郎西。示例三：情景交融(或以景傳情、借景抒情)，把明月之景與對(duì)朋友的思念之情交融在一起，表達(dá)自己對(duì)朋友的懷念和同情。_(三)送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。1這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？(2分)_與友人的惜別之情；積極樂觀的人生態(tài)度。(意思對(duì)即可)_2請(qǐng)從煉字的角度，賞析首聯(lián)中的“輔”或“望”字。(3分)_“輔”：形象地寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長(zhǎng)安的景象，氣象雄偉，使詩歌開篇意境開闊?！巴保簩⑾喔羟Ю锏木┏呛褪竦芈?lián)系起來，表達(dá)了對(duì)友人的惜別之情。_(四)題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。1詩的頷聯(lián)、頸聯(lián)寫出了環(huán)境_寧靜_、_幽美_的特點(diǎn)，“空人心”的意思是指禪院的景色使人內(nèi)心_雜念頓消_。(3分)2詩的尾聯(lián)動(dòng)靜關(guān)系處理得很巧妙，請(qǐng)結(jié)合詩句分析。(2分)_“靜”是指“萬籟都寂”，