《最后一課》 教案 (2).doc

安寧中學初中語文“通案+個案”教案教學年級：八 年級 班 教學時間：2014年 月 日，第 節(jié).課 題最后一課課時2課型新授主備教師顧德勝二次備課教師教學目標1、了解小說的文體特點；2、了解作者與時代背景；3、理清文章結(jié)構(gòu)。教學重點理清文章結(jié)構(gòu)教學難點理清文章結(jié)構(gòu)教法與學法簡述學生自讀掃清文字障礙學生誦讀教師、學生質(zhì)疑釋疑學生感悟。 教學步驟及內(nèi)容設計二次備課設計及拓展基礎內(nèi)容基礎內(nèi)容第一課時課時目標：1、了解小說的文體特點；2、了解作者與時代背景；3、理清文章結(jié)構(gòu)。一、導入：一個民族有一個民族的語言，一個國家有一個國家的尊嚴。熱愛本民族的語言，就是維護祖國的尊嚴，就是愛國主義精神的具體表現(xiàn)。今天我們要學習的就是法國十九世紀著名小說家都德的一篇愛國主義題材的作品最后一課。二、出示學習目標 三、小說的文體知識 （教師提問學生思考回答）小說的三要素：人物、環(huán)境、故事情節(jié)環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境情節(jié)包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局描寫人物的主要方法：肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫四、了解背景及作者（以PPT出示學生讀記） 1、最后一課寫于1873年即普法戰(zhàn)爭的第二年。這場戰(zhàn)爭是法國皇帝拿破侖三世挑起的。他為了阻止普魯士用武力統(tǒng)一德意志、維護法國在歐洲的霸權(quán)而發(fā)動了這場戰(zhàn)爭。結(jié)果，法軍大敗，拿破侖三世被俘。普魯士軍隊長驅(qū)直入，侵占巴黎，占領(lǐng)了法國的阿爾薩斯、洛林等三分之一以上的土地。普魯士政府不準這兩個地方繼續(xù)學法語。這篇小說寫的就是鄉(xiāng)村教師韓麥爾給學生教最后一堂法語課的情景，反映了法國人民深厚的愛國感情。2、都德（18401897），法國小說家。1868年出版長篇自 傳體小說小東西，獲得巨大成功，以此確立了在法國 文壇上的地位。 “普法戰(zhàn)爭”期間，他的最后一課柏林之圍由于具有深刻的愛國主義內(nèi)容和精湛的藝術(shù)技巧，成為世界短篇小說中的杰作。他是一位多產(chǎn)作家，一生寫有12部長篇小說，4部短篇小說集。 五、整體感知 理清思路 1、掌握下列劃線字的讀音du ho su o chng yo shi q do gng踱來踱去 郝 叟 懊悔 懲罰 鑰 匙 祈 禱 哽d x f lng督學 膝頭 小 弗 郎 士 2、聽小說朗誦 3、理清文章結(jié)構(gòu) （1）文章以“我”小弗朗士的所見、所聞、所感來串聯(lián)故事情節(jié)。（2）按的順序可三部分。第一部分（16）（開端）描述了小弗朗士在上學的路上的見聞和心理活動。第二部分（723）（發(fā)展）寫小弗朗士和韓麥爾先生在“最后一課”中表現(xiàn)出的愛國熱情。第三部分（2429）（高潮、結(jié)局）寫韓麥爾先生在“最后一課”結(jié)束時的悲壯和不屈精神。 六、課堂小結(jié)七、板書設計 最后一課 都德 小說的三要素：人物、環(huán)境、故事情節(jié)環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境情節(jié)包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局描寫人物的主要方法：肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫作業(yè)布置1、家庭聽寫生字詞。2、完成課后探究練習二、三。教后反思安寧中學初中語文“通案+個案”教案教學年級：八年級 班 教學時間： 2014年 月 日，第 節(jié).課 題最后一課課時2課型新授主備教師顧德勝二次備課教師教學目標1、通過人物的語言、行動、心理活動描寫把握人物思想感情、性格特征。 2、體會本文所表現(xiàn)的強烈的愛國主義精神。教學重點通過人物的語言、行動、心理活動描寫把握人物思想感情、性格特征。教學難點通過人物的語言、行動、心理活動描寫把握人物思想感情、性格特征。教法與學法簡述學生自讀質(zhì)疑釋疑展示感悟教師點撥。 教學步驟及內(nèi)容設計二次備課設計及拓展基礎內(nèi)容基礎內(nèi)容第 二 課 時課時目標：1、通過人物的語言、行動、心理活動描寫把握人物思想感情、性格特征。2、體會本文所表現(xiàn)的強烈的愛國主義精神。一、導入課題 復習文學常識 二、出示學習目標 三、出示合作學習的要求1、最后一課和平日上課的情景有怎樣的不同？平 日 上 課 最 后 一 課 氣 氛 開始上課的時候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽到。安安靜靜，跟星期天的早晨一樣。學 生 課前學生開課桌啦，關(guān)課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書啦。課前都已在自己的座位上了。老 師 拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，“靜一點，靜一點”踱來踱去，胳膊底下挾著那怕人的鐵戒尺。平時“我”遲到會遭老師的責罵今天遲到，老師卻很溫和地叫“我”“快坐好”平時老師穿戴一般今天老師穿著只在督學來視察或發(fā)獎的日子才穿的漂亮禮服。后 排板 凳 一向空著坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣肅靜。個個看來都很憂愁。2、在最后一課中是什么讓小弗郎士的思想感情發(fā)生了哪些根本的變化？天真貪玩、不愛學習 熱愛法語 無憂無慮的幼稚 熱愛祖國 從不懂事、害怕老師 留戀、理解、同情、敬愛老師小弗郎士心情變化：快樂激憤難過懊悔對祖國語言的熱愛對老師的愛戴。是他的老師韓麥爾先生的一言一行教育了他，是亡國的慘痛劇烈地震撼了他,是最后一課的典型環(huán)境感染了他，更是普魯士侵略者對法蘭西人民民族感情的無情傷害促進了他心靈深處愛國主義思想的猛醒。3、你認為韓麥爾先生是一個什么樣的人呢？ 極為莊重（服飾）外貌 臉色慘白（神態(tài)） 自責、贊美法語（上課時） 恪盡職守、熱愛學生語言 哽咽 （宣布下課） 道德高尚、熱愛祖國 認真執(zhí)教動作 書寫“法蘭西萬歲”普通的人；“可憐”的人 ；愛國者 4、文章哪些地方運用了環(huán)境描寫？有什么作用？ 自然環(huán)境 “天氣”“畫眉” 寫上學途中的情景，交代故事環(huán)境描寫 風和日麗 發(fā)生的背景。反映出小弗郎士天真貪玩、無憂無慮的幼稚心態(tài)。 社會環(huán)境 “普魯士兵操練”“布告牌” 交待了故事發(fā)生的時代 普法戰(zhàn)爭中法國戰(zhàn)敗 背景。設置懸念布告牌上到底寫了些什么，為人物思想感情的變化作好鋪墊。使讀者產(chǎn)生懸念，吸引讀者急于讀下去。四、語言品讀 1.韓麥爾先生“穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學來視察或者發(fā)獎的日子才穿戴”，為什么在上最后一課時穿戴呢？穿節(jié)日盛裝， “表示對就要失去的國土的敬意”。2法國語言是世界上最美的語言最明白、最精確。該如何理解？是先生對祖國語言的高度評價和贊頌，這是他熱愛祖國語言，強烈愛國心的表現(xiàn)，并不意味著法國語言真是世界上最美的語言。3.“亡了國當了奴隸的人們，只要牢牢記住他們的語言，就好象拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！薄氨O(jiān)獄大門”比喻什么？“鑰匙”比喻什么 ？全句的含義是什么？“監(jiān)獄大門”比喻普魯士對法國的統(tǒng)治和封鎖，“鑰匙”比喻法國的語言。掌握祖國語言，可激起人民的愛國意識，團結(jié)起來，打擊侵略者，求得民族的解放。4（1）這些字貼掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。說明了小弗朗士領(lǐng)悟了老師的意圖，將永遠把“法蘭西阿爾薩斯祖國”牢記在自己心中。（2）它們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！表現(xiàn)小弗朗士對敵人禁教法語的諷刺、輕蔑。5只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算法國字。屬于什么描寫？表明了什么？細節(jié)描寫。飛進來的金甲蟲沒有影響孩子們專心畫“杠子”，表現(xiàn)了孩子們習字的專心，由此刻畫出孩子們對祖國文字的熱愛。6.“忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白。我覺得他從來沒有這么高大。”韓麥爾先生為什么聽到鐘聲、號聲臉色慘白起來？小弗郎士為什么感到先生形象高大起來？1）因為鐘聲宣告了最后一堂法語課結(jié)束的時間已經(jīng)到了，從而將和祖國的語言告別。2）小弗郎士從韓麥爾先生慘白的臉色感到他對祖國的熱愛，先生的愛國精神，使小弗郎士覺得他的形象高大了。 7、寫粉筆字本不是吃力的事情，韓麥爾先生為什么“使出全身的力量”？“使出全身的力量”是因為傾注了愛祖國、恨敵人的全部感情。8、為什么韓麥爾先生“呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了個手勢”呢？面對祖國被占領(lǐng)的殘酷現(xiàn)實，陷入了極大的痛苦之中。五、拓展總結(jié) （教師引導學生總結(jié)歸納）1、標題的含義和作用亡了國的阿爾薩斯人最后一堂法語課。這標題不但指出文章的內(nèi)容，而且蘊含著悲愴的氣氛和悲憤的情緒，一定程度上暗示了中心。 小說通過小弗郎士在最后一堂法語課中的見聞和感受，真實的反映了法國淪陷區(qū)人民慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對祖國的熱愛，以及爭取祖國解放和統(tǒng)一的堅定意志，表現(xiàn)了法國人民崇高的愛國主義精神。3、寫作特色 以小見大的寫法；緊緊圍繞中心選材。啟示：這篇小說告訴我們：熱愛祖國就應該熱愛祖國的語言文字。認真學好祖國語言正是