2019年下半年小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》考前練習(xí)試卷D卷 附解析.doc

省（市區(qū)） 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前2019年下半年小學(xué)教師資格證考試綜合素質(zhì)考前練習(xí)試卷D卷 附解析注意事項(xiàng)：1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。 3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、北京香山飯店是一座融中國古典建筑藝術(shù)、園林藝術(shù)為一體的酒店，設(shè)計(jì)師旨在借這一現(xiàn)代化建筑體現(xiàn)民族建筑藝術(shù)的精華，該設(shè)計(jì)師是（ ）。A.劉敦楨B.貝津銘C.呂彥直D.梁思成2、根據(jù)中華人民共和國未成年人保護(hù)法的規(guī)定，國家保障未成年人的（ ）。和其他合法權(quán)益不受侵害。A. 自由、尊嚴(yán) B. 人身、財(cái)產(chǎn)C. 成長、健康 D. 生命、安全3、下列兄弟行輩中長幼排行的次序中表示老四的是？（ ） A.季 B.孟 C.叔 D.仲 4、中國吝嗇鬼形象的典型代表人物是（ ）。 A.和珅 B.嚴(yán)監(jiān)生 C.時(shí)遷 D.阿Q 5、找規(guī)律填數(shù)字是一個(gè)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。將選項(xiàng)中的數(shù)字填入“2、4、10、（ ）、17726”空缺處，符合該組數(shù)字排列規(guī)律的是（ ）。A122B222C322D4226、資治通鑒成書于（ ）。 A西漢 B東漢 C北宋 D南宋 7、當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”的現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了（ ）的職業(yè)道德。A愛崗敬業(yè)B關(guān)愛學(xué)生C終身學(xué)習(xí)D為人師表8、創(chuàng)作出了名句“路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的歷史人物是（ ）。A.孔子B.屈原C.老子D.曹操9、正在讀小學(xué)六年級(jí)的小剛經(jīng)常無故曠課。依據(jù)中華人民共和國未成年人保護(hù)法的相關(guān)規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)（ ）。A.及時(shí)與監(jiān)護(hù)人聯(lián)系B.尊重小剛的選擇C.及時(shí)通報(bào)警方D.予以開除處理10、下列關(guān)于消防常識(shí)的表述，不正確的是（ ）。A煤氣泄露充滿室內(nèi)時(shí)，應(yīng)首先打開門窗通風(fēng)B當(dāng)汽車因燃油泄露著火時(shí)，應(yīng)立即用水澆滅C電器因短路著火時(shí)，可用干粉滅火器撲滅D當(dāng)森林發(fā)生火災(zāi)時(shí)，可用覆土方式撲救11、沈老師收集廢舊輪胎、破籃球、廢紙箱、塑料繩等廢舊材料，“變廢為寶”，將之改造成各種合適的教具、學(xué)具，這表明老師具有()。A.教學(xué)資源開發(fā)能力B.課程組織實(shí)施能力C.教學(xué)程序設(shè)計(jì)能力D.教育科學(xué)知識(shí)12、韓國首爾（ ）。 A.美國紐約B.加拿大多倫多 C.伊斯蘭堡巴基斯坦 D.埃及開羅 13、依據(jù)中華人民共和國教師法，為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，下列有關(guān)各級(jí)人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行職責(zé)的說法，不正確的一項(xiàng)是（ ）。 A.提供教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備 B.提供必需的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品 C.對(duì)教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵(lì)和幫助 D.支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為 14、我國歷史上，創(chuàng)造和改進(jìn)了簡儀，仰儀，高表等觀測天象的儀器，主持編制了授時(shí)歷，將一個(gè)回歸年的天數(shù)精確到365.2425的數(shù)學(xué)教，天文學(xué)家是（ ）。A.張衡 B.祖沖之 C.郭守敬 D.徐光啟15、教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于（ ）和主干地位。A重要B首要C核心D主導(dǎo)16、下列作品中，以李隆基和楊玉環(huán)愛情故事為題材的是（ ）。A.白居易長恨歌B.王安石明妃曲C.陸游釵頭鳳D.吳偉業(yè)圓圓曲17、小成臉上有一塊較大的胎記，小磊經(jīng)常嘲笑他，還給他起不雅的綽號(hào)，小成很傷心。對(duì)此，教師不正當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?）。A要求小磊向小成道歉B教育小磊要尊重同學(xué)C告訴小成盡量遠(yuǎn)離小磊D幫助小成學(xué)會(huì)悅納自己18、有的場所，任何時(shí)候都不應(yīng)該允許未成年人進(jìn)入，這符合未成年人保護(hù)法對(duì)社會(huì)保護(hù)的基本要求。以下不屬于任何時(shí)候都不應(yīng)該允許未成年人進(jìn)入的場所是（ ）。 A.營業(yè)性的歌星演唱會(huì) B.正在營業(yè)的影劇院 C.營業(yè)性的酒吧 D.營業(yè)性舞廳 19、下列各項(xiàng)中對(duì)修辭手法所作的說明，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。A.“油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴。”這里運(yùn)用了比擬的手法B.“山舞銀蛇，原馳蠟象?！边@里運(yùn)用了比喻的手法C.“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。”這里運(yùn)用了雙關(guān)的手法D.“突然，從海底傳來一聲轟響，右前方的海面上沖起幾十米高的水柱，像寶塔一樣兀立在海面上?！边@里運(yùn)用了夸張的手法20、學(xué)校（ ）聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員。 A可以 B不得 C特別情況可以 D經(jīng)批準(zhǔn)可以 21、相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，每天睡眠不足7小時(shí)的人普遍比睡眠時(shí)間更長的人胖。這是因?yàn)樗卟蛔阌绊懥诵玛惔x功能，使刺激食欲的荷爾蒙增加，同時(shí)產(chǎn)生飽脹感的荷爾蒙水平降低。由此不能推出（ ）。A.胖人的食欲比體重正常的人好 B.睡眠狀況影響新陳代謝C.荷爾蒙水平影響食欲 D.胖人的荷爾蒙水平可能異于常人22、按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，對(duì)在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財(cái)產(chǎn)的，由（ ）來處罰。 A.學(xué)校 B.教育主管部門 C.家長 D.由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰 23、在Word的編輯狀態(tài)下單擊“粘貼”按鈕 ，產(chǎn)生的操作結(jié)果是( )。A.將文檔中被選內(nèi)容移動(dòng)到當(dāng)前插入點(diǎn)B.將文檔中被選內(nèi)容移動(dòng)到剪切板C.將剪切板的內(nèi)容移動(dòng)到當(dāng)前的插入點(diǎn)D.將剪切板的內(nèi)容移動(dòng)到當(dāng)前的插入點(diǎn)24、下列選項(xiàng)中，有關(guān)電影的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）。A電影由動(dòng)態(tài)畫面呈現(xiàn)B電影既是一種精神產(chǎn)品，又是一種物質(zhì)產(chǎn)品C電影的發(fā)展以科技為先導(dǎo)D是一種由明星創(chuàng)作的“雅文化”25、董老師上游戲課時(shí)，小明總愛舉手，但答題經(jīng)常出錯(cuò)，小強(qiáng)不愛舉手，但老師點(diǎn)名提問卻總能答對(duì)。老師下列做法中，最合適的是（ ）。A.批評(píng)小明總出錯(cuò)，表揚(yáng)小強(qiáng)愛思考B.表揚(yáng)小明愛舉手，批評(píng)小強(qiáng)不發(fā)言C.批評(píng)小明總出錯(cuò)，批評(píng)小強(qiáng)不發(fā)言D.激發(fā)小明勤思考，鼓勵(lì)小強(qiáng)多舉手26、依據(jù)國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)，切實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，要實(shí)行（ ）。A縣(區(qū))域內(nèi)教師、校長交流制度B鎮(zhèn)(鄉(xiāng))域內(nèi)教師、校長交流制度C省(區(qū))域內(nèi)教師、校長交流制度D地(市)域內(nèi)教師、校長交流制度27、在Excel中，當(dāng)數(shù)據(jù)源發(fā)生変化時(shí)，所對(duì)應(yīng)圖表的變化情況是()。A.手動(dòng)跟隨變化B.自動(dòng)跟隨變化C.不會(huì)跟隨變化D.部分圖表丟失28、下列人物中，被譽(yù)為“飛將軍”的我國古代名將是（ ）。A李廣B周亞夫C霍去病D蒙恬29、巴爾扎克的代表作是( )。 A.堂吉訶德 B.神曲 C.人間喜劇 D.悲慘世界 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、某老師在自修課時(shí)發(fā)現(xiàn)張亮、李宏、馬威三位同學(xué)在講話，就過去訓(xùn)斥他們。當(dāng)著全班同學(xué)的面叫他們的綽號(hào)(說話聲音最響的張亮為“大喇叭”，聲音有點(diǎn)沙啞的李宏為“破喇叭”，頭發(fā)厚黑粗硬的馬威為“黑刺猬”)，并罰他們到教室外的走廊上站立至下課。第二天上課，又看(聽)到李宏、馬威等在底下講話，頓時(shí)走到他們身邊，拿出膠帶紙，令班干部幫他把他們的嘴封起來。 從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。 2、材料分析： 海龜 -張抗抗 D有一個(gè)可愛的3歲女兒，對(duì)女兒一向有求必應(yīng)。他的工作單位離家近兩小時(shí)路程，為了減少往返，他總在周末才回家。每次回家，女兒在晚上臨睡前必要讓他講個(gè)故事。一年過去，什么大灰狼小白兔，他肚子癟癟塌塌早已被搜刮干凈。 女兒卻不肯善罷甘休，抱著他的膝不肯上床，連妻也哄她不好。 他滿心焦慮。雖是周末，晚上他還得趕寫一篇文章，研究所的頭兒親自點(diǎn)名讓他在一個(gè)學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)言，他將有機(jī)會(huì)在同行面前充分展示自己的實(shí)力與才華。 “爸爸講故事呀”，女兒糾纏不休。 講什么呢？他真沒有時(shí)間。發(fā)言關(guān)系到對(duì)他實(shí)際水平和個(gè)人價(jià)值的確認(rèn)，聽說很快就要評(píng)職稱了。 他突然記起在當(dāng)天報(bào)紙上看到的一則趣聞。當(dāng)時(shí)無意瞟了幾眼，現(xiàn)在倒可以用來對(duì)女兒濫竽充數(shù)一番。 “從前，在一個(gè)海島上”他開始盡量耐心委婉地對(duì)女兒娓娓道來?！澳莾旱娜思壹覒魬麴B(yǎng)著一種大海龜。海龜像一只小桌子那么大，有很硬的殼和很粗的爪子。那個(gè)海島上沒有汽車，沒有自行車，也沒有小毛驢，這個(gè)人要到島上另一個(gè)人家去串門，就騎著海龜去。海龜最愛吃大香蕉，它的主人就坐在海龜背上，用一根細(xì)桿子拴上一根繩，香蕉就懸在海龜腦袋上，離它只有幾步遠(yuǎn)，海龜想吃香蕉，就開始往前爬，可它一爬，那背上的人手里的香蕉也往前走了，它怎么也夠不著，于是它就拼命往前爬，它爬香蕉也爬，就這樣它背上的人就順利到達(dá)了目的地” 女兒不知什么時(shí)候已睡著了，腮上掛著淺淺的酒窩。 他連續(xù)晝夜伏筆奮戰(zhàn)。發(fā)言很成功，獲得大家的好評(píng)，文章將被收入當(dāng)年的年會(huì)專集。 有人私下議論，說他雖然是助研，實(shí)際上相當(dāng)于副研究員的水平。 轉(zhuǎn)眼又到了星期六，他去幼兒園接女兒回家時(shí)，才想起這一星期忙得昏頭昏腦，竟然又忘了給女兒準(zhǔn)備故事。 出乎他意料，女兒臨睡前忽然對(duì)他說：“爸爸，今天你還講那個(gè)大海龜好不好？” 他松了一口氣，卻納悶女兒何以對(duì)這大海龜如此感興趣。 “就這樣，騎著海龜?shù)娜隧樌竭_(dá)了目的地。” 他敷衍了事地講完了故事。他發(fā)現(xiàn)自己根本沒有同女兒親近的情緒。他心里實(shí)際上還在惦記著自己的職稱。如果這次能評(píng)上副研，他一家三口就有希望分到一套兩居室的住房，工資也可增長幾十塊錢，這可是個(gè)不小的數(shù)目。昨天上頭又給了他新的任務(wù)，他必須在一個(gè)月內(nèi)，評(píng)出一部有關(guān)W理論的200頁的專著，三個(gè)月內(nèi)編出一部新的辭典，六個(gè)月內(nèi)與人合寫出一部有關(guān)W理論的評(píng)述“他不知道他如何才能做完這些事。 “那騎海龜?shù)娜说降胤搅艘院?，到底怎么樣了呢？”女兒竟然破例沒有睡著，眨著黑葡萄似的眼睛看著他問。 他說：“騎海龜?shù)娜说降胤搅艘院?，就把海龜整個(gè)兒翻過來，一翻過來它就不能逃跑了，只能乖乖等它的主人去辦完事，再把它翻回來騎它回家?！?女兒似還要問什么。他不耐煩地拍拍她的腦勺，把她交給了妻。 為了不受干擾地在規(guī)定時(shí)間內(nèi)全部完成以上任務(wù)，真正奠定他在學(xué)術(shù)界的地位，他索性把鋪蓋搬到了研究所，黑夜白天泡在圖書館資料室里，不這樣做就對(duì)不住自己也對(duì)不住領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的信任。一個(gè)幾百人的研究所，老的老，小的小，真正能頂用的還是他這樣的中青年骨干。但無論怎么辛苦，他覺得前面總還有個(gè)盼頭一 半年后他第一次疲憊不堪地回家：心里如釋重負(fù)。女兒見到他，目光轉(zhuǎn)向媽媽，那句話沒問出來：這個(gè)人是誰呀？臨睡前，破天荒第一回并不纏他講故事，大眼睛骨碌碌轉(zhuǎn)了幾回，終于問：“我想起來，上次你講的大海龜，后來到底有沒有給它吃香蕉呢？” 他一愣，含糊回答可能是給了。女兒卻不滿意，又問他到底給了幾個(gè)，他說一串，女兒又問是不是每次都給，他茫然 星期一上班得知職稱名額已定，他因年限不夠，沒有希望晉升；工資不動(dòng)，住房當(dāng)然暫時(shí)也不能動(dòng)了他感到渾身骨骼疏松 不知怎么他想起了那只海龜，他如果告訴女兒，人并沒有把香蕉給海龜吃，對(duì)女兒來說未免太殘酷了，他不忍心。 (1)文中有兩個(gè)懸念，分別是什么？ (2)這篇小說以“海龜”為題，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文，簡要回答。 3、某校班主任李老師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有收的信件，李老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學(xué)的求愛信，李老師看了十分生氣，后來在班會(huì)上宣讀了此信，同時(shí)對(duì)高某提出了批評(píng)。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長找到李老師理論并要求將高某找回。李老師解釋說：“我作為教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理是我的職責(zé)，我批評(píng)高某是為了教育和愛護(hù)他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關(guān)系?！闭?qǐng)問：(1)李老師的哪些做法不正確?試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。(2)李老師的解釋是否正確?為什么? 三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、以“素質(zhì)教育之我見”寫一篇800字的議論文。第 6 頁 共 6 頁參考答案一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、答案B2、B3、A4、B5、【答案】D【解析】42*20+2=4226、C7、D8、B9、答案A解析中華人民共和國未成年人保護(hù)法中關(guān)于學(xué)校保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容指出，學(xué)校應(yīng)對(duì)未成年學(xué)生受教育權(quán)的保護(hù)；教職員對(duì)未成年人人格尊嚴(yán)的尊重；學(xué)校對(duì)未成年學(xué)生人身安全、健康的保護(hù)。題干中發(fā)現(xiàn)無故曠課情況，學(xué)校應(yīng)該及時(shí)與監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，了解情況，并著手處理。10、B11、 答案：A12、【答案】D 13、A14、C15、C16、A17、【答案】C【解析】教師要采取爭取的方法處理學(xué)生之間發(fā)生的，矛盾，尤其注意才采用公平公正的方式對(duì)待學(xué)生。18、B19、D20、B21、A22、D23、參考答案: C24、D25、D26、答案：A27、 答案：B28、A29、C二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、(1)這位老師批評(píng)(訓(xùn)斥)學(xué)生時(shí)叫綽號(hào)，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)。(2)對(duì)學(xué)生罰站、用膠帶紙封嘴，是對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰和變相體罰。其行為是侵犯學(xué)生人格尊嚴(yán)和體罰學(xué)生、侵害學(xué)生人身健康的行為，嚴(yán)重違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中的“關(guān)愛學(xué)生”以及“教書育人”的規(guī)定。 教師應(yīng)：關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生；與學(xué)生建立民主平等和諧的師生關(guān)系；對(duì)全體學(xué)生都要關(guān)心、愛護(hù)；對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友；教師要遵循教育規(guī)律，循循善誘，誨人不倦，因材施教；培養(yǎng)學(xué)生良好品行；不體罰或變相體罰學(xué)生。 2、(1)第一個(gè)懸念是海龜有沒有吃到香蕉；第二個(gè)懸念是父親能否評(píng)上職稱。 (2)題目“海龜”非常醒目、簡潔、形象。海龜與父親，相似的經(jīng)歷，相似的結(jié)果，物與人相互襯托，共同構(gòu)成類似的形象，意味深長-揭示了現(xiàn)實(shí)生活中夢(mèng)寐以求的東西通過努力未必就能實(shí)現(xiàn)的這一主題。體現(xiàn)了微型小說以微見著的審美特征。 3、(1)李老師私自拆閱學(xué)生高某信件的行為和在班會(huì)上宣讀高某信件的行為是不正確的。因?yàn)樯鲜鲂袨檫`反了未成年人保護(hù)法第30條和第31條的規(guī)定。(2)李老師的解釋不正確，因?yàn)槔罾蠋熡袑?duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理的職責(zé)，但教師對(duì)學(xué)生的教育和管理必須建立在尊重學(xué)生人格、平等相待的基礎(chǔ)上。教師法規(guī)定，教師要“關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展?！弊鹬貙W(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生是教師的最基本的職業(yè)道德，不能借口教育和愛護(hù)學(xué)生而侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。本案例中李老師不適當(dāng)?shù)慕逃绞綄?duì)學(xué)生高某的離家出走負(fù)有不可推卸的責(zé)任。三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、素質(zhì)教育之我見素質(zhì)教育是一種全面提高全體學(xué)生素質(zhì)的教育，注重人的個(gè)性發(fā)展，注重人的潛能的開發(fā)，與單純的只看分?jǐn)?shù)的應(yīng)試教育相對(duì)應(yīng)，與高考錄取的精英教育相對(duì)應(yīng)。不單看學(xué)生考試分?jǐn)?shù)，還要看學(xué)生的德、智、體、美、勞等各方面的素養(yǎng)。推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵是教育評(píng)價(jià)機(jī)制的改革，高考錄取制度的改革。目前。社會(huì)對(duì)教育評(píng)價(jià)的依據(jù)是高考考生人數(shù)的上線率，上線率高則說明教育質(zhì)量高，反之則會(huì)對(duì)教育形成巨大的壓力。教育主管部門也多以學(xué)生考試成績?cè)u(píng)價(jià)學(xué)校質(zhì)量高低，學(xué)校也以分?jǐn)?shù)論教師，教師在有意或無意的重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生分?jǐn)?shù)，對(duì)學(xué)生也是以分?jǐn)?shù)論聰