《積的近似數(shù)》說課稿

積的近似數(shù)說課稿寧夏中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)宣和鎮(zhèn) 俞麗梅一、說教材分析 積的近似數(shù)是義務教育課程標準實驗教科書人教版數(shù)學五年級上冊第一單元第三節(jié)的內容，取小數(shù)乘法積的近似值是在前面取小數(shù)的近似值的基礎上進行教學的，所用的方法同取小數(shù)的近似數(shù)一樣，不同的是小數(shù)乘法要在計算完后對乘積用“四舍五入”法保留一定的數(shù)位。二、說教學目標 取小數(shù)乘法積的近似值與小數(shù)乘法的估算有相同的地方也有不同的地方，相同的是都是找一個接近于準確值的近似值，不同的是估算是為了計算簡便，把兩個因數(shù)看成近似數(shù)后才計算；而取小數(shù)乘法積的近似值則是把計算出來的結果保留一定的小數(shù)位數(shù)?；谝陨险J識，我從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度設計了以下教學目標：1理解積的近似值，掌握求小數(shù)乘法的積的近似值的方法。2培養(yǎng)學生自覺利用所學知識解決簡單實際問題的能力。3滲透知識來源于實際生活的思想。 三、說教學重、難點：教學重點是：理解積的近似值，掌握求小數(shù)乘法的積的近似值的方法。教學難點是：求積的近似值的方法。 四、說教法、學法：基于教材內容比較單調，那么只有在教法上體現(xiàn)新、奇、特，才能讓學生想學、要學。在教學過程中，我將始終扮演一個組織者、引導者、合作者的角色，根據(jù)小學生從具體的形象思維逐步向抽象的邏輯思維發(fā)展的思維特點，聯(lián)系小學生熟悉的身邊實際，使抽象的內容直觀化，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生去發(fā)現(xiàn)問題、討論問題，放手讓他們自主探究，幫助他們在自主探究中真正理解并掌握本節(jié)課的數(shù)學知識、技能、思想和方法。為此我把本節(jié)課的教法定為自主探究，合作交流及練習法。五年級學生直觀形象能力較強，具備一定的觀察、歸納、自主探究、合作學習的能力，能夠通過體驗、研究、類推等實踐活動，概括出一些數(shù)學概念，掌握一些數(shù)學規(guī)律?！胺e的近似值”的學習適于學生展開觀察、比較、交流、歸納等數(shù)學活動，在教學過程中，我將堅持以學生為主體的原則，引導學生從取小數(shù)的近似值過渡到取小數(shù)積的近似值，這一過程符合學生由具體到抽象的認知規(guī)律，真正做到玩中學、學中玩，合作交流中學、學后交流合作，使學生既學到了知識，又培養(yǎng)了技能。五、說教學過程（一） 復習導入： 你們猜一猜，老師和家里面的誰長得最像？（意圖：通過生活中的現(xiàn)象，激起他們回答問題的積極性和很快的熟悉課堂。）保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)2.0954.3071.8642 本環(huán)節(jié)主要是復習利用“四舍五入”法將小數(shù)按要求取近似值，為后面教學新知識作準備。（二）探索新知： 快速搶答：什么動物的嗅覺最靈敏？（答案：小狗） 人的嗅覺細胞約有0.049億個，狗的嗅覺細胞是人的45倍，狗約有多少億個嗅覺細胞？（結果保留一位小數(shù)）1小狗在生活中都發(fā)揮什么作用呢？（偵查、看家）【運用生活，激起學生們的學習興趣。為接下來的教學做夠自然的鋪墊?！?、 接下來老師帶來了一則有關于小狗的嗅覺細胞的數(shù)據(jù)。我們一起來看一看。3、 （出示例6）理解： 人的嗅覺細胞約有0.049億個，狗的嗅覺細胞個數(shù)是人的45倍，狗約有多少個嗅覺細胞？（得數(shù)保留一位小數(shù)）（1） 讀題，找出題中的已知條件，未知條件？（2） 思考：0.049億是“準確數(shù)”還是“近似數(shù)”。（3） 狗“約”有多少個嗅覺細胞？求的是準確數(shù)還是近似數(shù)？得數(shù)保留一位小數(shù)，你認為應該看哪一位？（4） 引導學生，倍數(shù)關系用什么法？怎樣列示。點名匯報（板書） 0.04945 （億個）（4）列豎式計算，并求出近似數(shù)計算狗有多少億個嗅覺細胞?積是2.205億個,要求得數(shù)保留一位小數(shù),尾數(shù)是0和5,關鍵看尾數(shù)最高位上0比5小,所以舍去尾數(shù)后約是2.2 ?！緦W生采用合作探究的學習方法，引導學生利用現(xiàn)有的知識經(jīng)驗通過對比、探究、歸納出小數(shù)乘法的驗算方法。培養(yǎng)學生的自學能力?！浚?）總結：求積的近似數(shù)的方法是什么？先根據(jù)( 小數(shù)乘法的運算法則計算出積，然后看需要保留數(shù)位的下一位 )，再按( “四舍五人法” ) 法保留一定的小數(shù)位數(shù)?！八纳嵛迦朔ā鼻蠓e的近似數(shù)關鍵是（保留數(shù)位的下一位 ） 是否滿五.。（三）鞏固練習1、 按要求保留小數(shù)。 （1）保留一位小數(shù)。0.5964 1.025 1.9937 （2）保留兩位小數(shù)。12.038 5.6248 4.012 2、填空。 3.40.91=3.094,積保留一位小數(shù)是（ ）；積保留兩位小數(shù)是（ ）。3、計算。0.80.9（精確到十分位） 1.70.45（得數(shù)保留兩位小數(shù)） 250.45（精確到0.01） 4、火眼金睛。6.998保留兩位小數(shù)約是（ ）A、7 B、7.00 C、6.9910.99保留一位小數(shù)約是（ ）A、10.0 B、11.0 C、10.95、列豎式計算：0.950.95（得數(shù)保留兩位小數(shù)）0.950.950.90還是0.96、 元旦晚會，同學們要用彩帶做成花布置教室，每朵花要用彩帶0.32米，做18朵花，大約需彩帶多少米？（得數(shù)保留一位小數(shù)）【0.3218 （米）】【通過練習使學生進一步理解求積的近似值的方法，并能熟練的進行計算，培養(yǎng)學生自覺利用所學知識解決簡單實際問題的能力?！浚ㄋ模⒄n堂小結：通過本節(jié)課的學習你有什么收獲？（五）、課后延展兩個因數(shù)的積保留整數(shù)的近似數(shù)是14，精確值可能是哪些數(shù)？（六）、布置作業(yè) 數(shù)學書P