學(xué)校全員的競聘實(shí)施方案.doc

學(xué)校全員的競聘實(shí)施方案 為進(jìn)一步強(qiáng)化教誨人事改革，建立科學(xué)典范、果然剛正的教師提拔聘用軌制，加強(qiáng)和優(yōu)化教師步隊(duì)構(gòu)筑，增進(jìn)我縣教誨奇跡成長，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，聯(lián)合我鄉(xiāng)實(shí)際，特訂定本履行方案。 1、教導(dǎo)思維 經(jīng)過議定周全踐諾教師競爭上崗和聘用制，強(qiáng)化黌舍人事軌制改革，優(yōu)化教師步隊(duì)，落實(shí)科學(xué)成長觀，變動(dòng)教師工作自動(dòng)性和創(chuàng)設(shè)性，構(gòu)成富?；盍Φ母偁幑膭?lì)機(jī)制，為成長優(yōu)良教誨打下堅(jiān)固根本。 2、構(gòu)造帶領(lǐng) 黌舍專門建立黌舍教師競聘工作帶領(lǐng)小組及工作小組。組長：xxx，成員：xxx。帶領(lǐng)小組當(dāng)真訂定方案、構(gòu)造履行、進(jìn)程監(jiān)督、結(jié)果核定、提拔教師代表參加工作小組的工作。 3、崗?fù)づ渲?黌舍共設(shè)45名崗?fù)ぃ褐虚g校有崗37個(gè)：行政2名,財(cái)會(huì)1名、文印1名,校醫(yī)1名，謀劃機(jī)1名，體育1名，英語2名，后勤奮動(dòng)8名，傳授崗20名；幼兒園4名（大班小班各2個(gè)）；村塾5名（雷團(tuán)、流源、所里、城坪、士門、下鄉(xiāng)各1個(gè)）。 4、競聘東西 黌舍全部教職工（每位教職工可選以上此中三個(gè)崗?fù)?bào)名應(yīng)聘（分第一崗?fù)ひ?、第二崗?fù)ひ?、第三崗?fù)ひ螅?5、競聘次序： 第一輪后勤人員竟聘第一輪村塾班主任竟聘 專職教師竟聘中間校幼兒園班主任竟聘 中間校幼兒園副班主任竟聘第二輪后勤人員竟聘 第二輪村塾班主任竟聘 競聘程序 （一）召開全部教師大會(huì)，進(jìn)行競聘工作總策動(dòng)，構(gòu)造進(jìn)修通道縣下鄉(xiāng)明德小學(xué)教師競聘上崗方案、通道縣下鄉(xiāng)明德小學(xué)班主任競聘上崗方法；提拔教師代表參加教師競聘工作。 （二）競聘上崗帶領(lǐng)小組公示鞏固崗?fù)ず途蛊笉復(fù)?。鞏固崗?fù)な怯山陶d局錄用或報(bào)教誨局備案有職務(wù)人員的崗?fù)ぃ辉诰蛊阜懂犚詢?nèi)。竟聘崗?fù)な潜敬稳拷搪毠ぞ蛊傅膷復(fù)ぃ?（三）教職工根據(jù)本身的環(huán)境向黌舍遞交崗?fù)ぞ蛊干暾?qǐng)表； （四）競聘上崗帶領(lǐng)小組根據(jù)教授的崗?fù)ぞ蛊干暾?qǐng)表，檢察參加競聘的教師的資格，肯定候選人。 （五）全部教職工和黌舍行政帶領(lǐng)順次（按崗?fù)づ渲么涡颍?duì)每個(gè)崗?fù)じ偲溉藛T進(jìn)行民主測評(píng)。 （六）競聘上崗帶領(lǐng)小組根據(jù)競爭上崗量化打分細(xì)則給竟聘的教授打分。 （七）競聘上崗帶領(lǐng)小組根據(jù)打的分和黌舍的實(shí)際必要來綜合思慮，順次肯定六到一年級(jí)、幼兒園、村塾的班主任。 （八）如有班主任崗?fù)ぎ悋笣M，則由竟聘上崗帶領(lǐng)小組決議是不是在落聘人員中進(jìn)行第二輪竟聘。 （九）黌舍在初步肯定了班主任人選后，即展開學(xué)科教師與班主任雙向選擇競聘上崗工作。學(xué)科教師競聘時(shí)應(yīng)明了表明承諾和哪個(gè)班主任互助，班主任參加測評(píng)、自立組閣，對(duì)競聘上崗進(jìn)程呈現(xiàn)的題目，由競聘工作帶領(lǐng)小組及有關(guān)人員進(jìn)行磋商，作出微調(diào)。 （十）最終競聘工作