成長足跡（第五課時）

難忘小學(xué)生活 教 師彭之恒學(xué) 科語文執(zhí)教班級六（四）教學(xué)時間2011年4月25日教學(xué)地點教室教學(xué)內(nèi)容難忘小學(xué)生活之“成長足跡”第四課時教學(xué)課時第4課時教學(xué)課型綜合活動是否集體備課否教材分析當(dāng)我們開始這一次綜合性學(xué)習(xí)的時候，學(xué)生已經(jīng)在小學(xué)學(xué)習(xí)了六年，并且即將離開小學(xué)，開始新的學(xué)習(xí)生活。六年來，學(xué)生從天真爛漫的幼兒成長為身心健壯的少年，這既是孩子自己努力的結(jié)果，也浸透著學(xué)校、老師的心血。這六年中，發(fā)生過多少令人激動、喜悅、憂愁和傷心的事；這六年，是孩子在人生道路上開始起步而永遠難忘的歲月。在即將畢業(yè)的時候，開展一系列有意義的活動，把師生情、同學(xué)情以及對母校的感激之情表達出來，并且永久珍藏，成為美好的回憶，是師生共同的需求。這次綜合性學(xué)習(xí)就是充分運用多種語文形式，讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，互相激勵，繼續(xù)前進。教學(xué)目標(biāo)1激起學(xué)生對六年校園生活的美好回憶。2回憶并記錄在校園生活中最難忘的一幕。3小組創(chuàng)編回眸并編入班級紀(jì)念冊。教學(xué)重點1回憶并記錄在校園生活中最難忘的一幕。2小組創(chuàng)編回眸。教學(xué)難點回憶并記錄在校園生活中最難忘的一幕。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)校的圖片、采訪學(xué)校的校長、老師或同學(xué)、了解學(xué)校的變化。預(yù)設(shè)過程設(shè)計意圖教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們瞧，六年小學(xué)生活，我們通過努力為班級贏得了很多榮譽：課件展示班級六年來取得的成績獎狀二、校園圖片展，喚醒學(xué)生的回憶師：在班級、學(xué)校這個大集體、大家庭中，我們從剛進校園稚嫩的小苗，成長為茁壯的小樹，從剛進學(xué)校的那一份神秘，到現(xiàn)在對校園角落的熟悉，這里留下了我們的足跡，留下了我們的回憶。（一）課件展示校園圖片。配樂欣賞校園中富有代表性的每個角落。（二）暢談我們校園的變化通過采訪學(xué)校的校長、老師或同學(xué)，搜尋學(xué)校幾年來每個角落的點滴變化，（三）自己在校園中生活的點滴師：在校園的角角落落，曾經(jīng)留下我們的身影，留下我們的歡笑，你們都曾經(jīng)在這些地方做什么？三、書寫往事，定格難忘的一幕師：是啊，這六年我們經(jīng)歷了許許多多，你們瞧，老師這還有幾張照片。（一）課件展示照片：運動會上、拍賣會、六一兒童節(jié)等。師：都記得是什么時候嗎？ 曾發(fā)生哪些有意思的事？（生交流）（二）回憶往事。師：六年中，有酸也有甜，有苦也有淚，在笑聲中我們感受著伙伴的關(guān)愛，在哭泣聲中我們漸漸學(xué)會了堅強，如果這六年的時光就是一本相冊，那么有哪些事情至今還留在你的記憶相冊中？（生交流）（三）寫下往事。師：這些事在歲月長河中激起了一朵朵美麗的浪花，讓我們拿起自己的筆，選擇你印象最深的一個場景記錄下來，并給自己的片段標(biāo)上一個吸引人的小標(biāo)題，注意一個小組內(nèi)的成員選擇不同的場景來描述，時間為5分鐘。（生書寫自己印象深刻的校園生活中的一幕）提醒寫完的同學(xué)先讀一讀，修改修改。四、班級評議，編輯“校園回眸”師：看有的同學(xué)在寫的時候，嘴角都不經(jīng)意地綻開了笑容，相信有太多美好的記憶值得我們?nèi)フ洳?。先請同學(xué)們在自己的小組內(nèi)進行交流并修改，修改好后讀一讀，為全班交流做好準(zhǔn)備。（一）小組評議要求學(xué)生在小組內(nèi)進行交流并對自己寫的片段進行修改。（二）全班交流師介紹評價標(biāo)準(zhǔn)課件展示：是否讓你有身臨其境的感覺？師：下面請我們的同學(xué)上臺來介紹，咱們下面的同學(xué)就當(dāng)當(dāng)小評委，咱們的評價標(biāo)準(zhǔn)就只有一條是否讓你有身臨其境的感覺？如果有說說他哪里給你帶來了這樣的感受？如果沒有，你有什么好建議要給他？（三）編輯成回眸師：聽著你們的朗讀，我仿佛也回到了當(dāng)時那一幕幕，下面請同學(xué)對自己的片段再一次進行修改，小組長給這些片段加一個開頭結(jié)尾，那么我們就可以組成一篇回眸。生評議并修改（學(xué)習(xí)小組長撰寫開頭結(jié)尾）五、朗誦回眸，激發(fā)學(xué)生的情感。師：讓我們來朗誦自己寫的精彩的文章吧，小組成員先練習(xí)一下，你們可以自己分角色來朗讀。1. 自由練習(xí)朗誦。2展示朗誦。（請小組成員到講臺前一字排開朗誦自己組寫成的回眸）3、評選精彩的回眸，編入班級紀(jì)念冊中。 六、總結(jié)師：這是多么美好的記憶，讓我們把這些記憶深深地儲藏在心間，五年、十年、十五年當(dāng)我們再回憶起小學(xué)時候的事情，總會有那一份溫暖涌上心頭。例：校園回眸 從怯怯地踏入校園，我在這兒灑下奔跑的汗水，發(fā)出爽朗的笑聲，流下懺悔的淚滴，敲起有節(jié)奏的鼓點六年的記憶河上，閃爍著燈光的船兒仍飄著，飄著1、雪地上的小腳丫 六角的花朵在空中飛飛揚揚，地上厚厚的積雪那樣潔白、純凈，捧起一堆，揉成雪球，在衣服上留下一點水跡。2、繽紛“六一” “六一”的跳蚤市場，總是令人難以忘懷，令人懷念。熱鬧的學(xué)校辦起了市場，同學(xué)們都當(dāng)起了“*詐”的商人、精明的顧客，一副小大人的樣子：“清倉大甩賣”、“割肉大處理”、“跳樓價”天！有這么夸張嗎？會想起以前的丑態(tài)，不禁臉上泛起一片云。3、運動場上的精彩 “加油！加油！”運動場上加油聲此起彼伏，運動員們八仙過海，各顯神通，一次次歡呼，一陣陣嘆氣，組成了一曲交響樂。為了第一你爭我奪，雖然落后，但仍拼盡全力，永不言棄，就連跑步不怎么樣的我也得了第五名，看把我美的，都不知道該怎么表現(xiàn)了。4、快樂圣誕 留在校園中永遠忘不掉的純真，種在校園里永遠抹不掉的記憶。板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計教學(xué)反思六年來，學(xué)生從天真爛漫的幼兒成長為身心健壯的少年，這既是學(xué)生自己努力的結(jié)果，也浸透著學(xué)校、老師的心血。這六年是學(xué)生在人生道路上開始起步而永遠難忘的歲月。在即將畢業(yè)的時候，以“難忘小學(xué)生活”為主題開展一系列綜合性活動，把師生情、同學(xué)情以及對母校的感激之情表達出來，并且永久珍藏，成為美好的回憶，是師生共同的需求。 我班根據(jù)教材上的活動建議和班級實際情況,開展了為期半個月的綜合實踐活動 ,同學(xué)們共同制作了兩本“班級紀(jì)念冊”，紀(jì)念冊里融“集體榮譽”“同學(xué)情深”“師恩難忘”“我愛我家”四個欄目,在“集體榮譽”欄目里，學(xué)生搜集了六年來班級的獎狀和同學(xué)參加各種賽事獲得的榮譽；“同學(xué)情深”欄目里有“最難忘的一件事”，用習(xí)作形式記錄自己的成長歷程,有六年來同學(xué)們的合影，并加上了標(biāo)題，記錄自己成長的點滴；擅長畫畫的為同學(xué)畫像后寫下了心里話，記錄下同學(xué)之間的深厚情誼；“師恩難忘”欄目里不僅有六年來老師對同學(xué)們的口頭評語、書面評語等，而且有老師和同學(xué)們的合影，表達了對老師深深的感激之情?！拔覑畚壹摇边@個欄目，孩子們更是別出心裁，通過搜尋學(xué)校幾年來每個角落的點滴變化，利用拍照做展板的形式來記錄見證他們成長足跡的母校，表達對母校深深的愛。 今天是孩子們在小學(xué)階段度過的最后一個六一兒童節(jié),同學(xué)們把自己六年來成長的點滴進步用紀(jì)念冊、習(xí)作集等形式進行了展示，看著同學(xué)們成長的足跡，老師倍感欣慰，于是在他們的展示臺前留下了這樣一段文字：親愛的孩子們，校園滿溢書香，喜悅在我們心頭盡情蕩漾。歲