湖北省八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中試題 新人教版.doc

湖北省宜昌中學(xué)2012-2013學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題 新人教版親愛的同學(xué)花謝葉肥，八年級(jí)的學(xué)習(xí)生活已步入中期，正是檢驗(yàn)成果的時(shí)候了。來吧，打開你的思維，讓靈魂進(jìn)行120分鐘的愉快之旅。當(dāng)你走進(jìn)考場(chǎng)，你就是這里的主人。只要心境平靜，只要細(xì)心認(rèn)真地閱讀、思考，你會(huì)感到試題并不難。一切都在你的掌握之中，請(qǐng)相信自己！加油！一、積累與運(yùn)用（共計(jì)20分）1、 根據(jù)拼音寫漢字或給漢字注音。（10分）n( )名 fi（ ）紅 禁g( ) 詰責(zé)( ) 文縐縐( ) 黝黑( ) 一綹綹( ) 廣mo( )無垠 x利（ ）滯留( ) 庶祖母( ) 冥思xi( )想 蜿（ ）翡翠（ ） 姮娥（ ） （ ）谷 饋贈(zèng)（ ） 咆哮（ ）執(zhí)（ ）胡z( )2、 古詩(shī)文默寫。（10分）（1）、黔婁之妻有言:_,_。五柳先生傳 （2）、_,松柏有本性。（3）、過零丁洋中表明作者忠心不改，大義凜然、舍生取義的句子_ ,_。（4）、水調(diào)歌頭中對(duì)一切經(jīng)受著離別之苦的人表示美好祝愿的句子是: _.（5）、宣州謝朓樓餞別校書叔云中表達(dá)作者懷才不遇、極度憂愁的詩(shī)句是_、_。（6）、山坡羊潼關(guān)懷古中以動(dòng)寫靜的句子_, _.（7）、與朱元思書中描寫水尤清澈的詩(shī)句是：_。（8）、酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)一詩(shī)中，飽含詩(shī)人無限辛酸，流露出內(nèi)心的憤懣不平的詩(shī)句是_，_。（9）、與朱元思書中作者發(fā)表議論，流露出對(duì)鄙視名利、愛慕自然、歸隱避世的情感的句子：_。 （10）、馬說一文描寫千里馬終身遭遇的句子是_；_。二、閱讀與品味。（共計(jì)50分）(一) (14分) 與朱元思書1、注音并解釋：(4分)縹： 湍： 邈： 戾： 2、翻譯：(4分)蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕 鳶飛天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。 3、文章總領(lǐng)全文的句子是_。(2分)4、寫山奇，分別從_覺和_覺來寫景，這樣寫的好處_ _ _ _ 。(2分)5、作者通過描繪富春江秀美的景色，抒發(fā)了怎樣的思想感情？(2分)_ _ _（二）（14分） 山靜日長(zhǎng) 宋羅大經(jīng)余家深山之中，每春夏之交，蒼蘚盈階，落花滿徑，門無剝啄，松影參差，禽聲上下。午睡初足，旋汲山泉，拾松枝，煮苦茗吸之。隨意讀周易國(guó)風(fēng)左氏傳離騷太史公書及陶杜詩(shī)、韓蘇文數(shù)篇。從容步山徑，撫松竹，與麛犢共偃息于長(zhǎng)林豐草間。坐弄流泉，漱齒濯足。 a 歸竹窗下，則山妻稚子，作筍蕨，供麥飯，欣然一飽。弄筆窗前，隨大小作數(shù)十字，展所藏法帖、墨跡、畫卷縱觀之。興到則吟小詩(shī)或草玉露一兩段再烹苦茗一杯。出步溪邊，邂逅園翁溪叟，問桑麻，說粳稻，量晴校雨，探節(jié)數(shù)時(shí)，相與劇談一晌。歸而倚杖柴門之下，則夕陽(yáng)在山，紫綠萬(wàn)狀，變幻頃刻，恍可入目。牛背笛聲，兩兩來歸，而月印前溪矣?！咀⑨尅縿冏模合舐曉~，形容輕輕敲門的聲音。，麛，音mi，小鹿，也泛指幼獸。山妻：隱士之妻。常用作對(duì)別人稱自己的妻子的謙詞。筍蕨：竹筍和蕨菜。玉露：作者有筆記鶴林玉露。劇談：暢談。1、解釋句中加點(diǎn)字的意思。（2分）煮苦茗吸之（ ） 漱齒濯足（ ）倚杖柴門之下（ ） 變幻頃刻（ ）2、從“即、既”中選一字填在文中a處。（1分） 3、根據(jù)內(nèi)容和注釋，給劃線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）興 到 則 吟 小 詩(shī) 或 草 玉 露 一 兩 段 再 烹 苦 茗 一 杯。4、用自己的話說說“弄筆窗前，隨大小作數(shù)十字，展所藏法帖、墨跡、畫卷縱觀之?！钡拇笠?。（3分） 。5、讀文中加線的子“蒼蘚盈階”能讓我們聯(lián)想到陋室銘中描寫陋室環(huán)境的句子： 。（2分）6、本文描述了不一樣的生活情致，請(qǐng)你結(jié)合文段內(nèi)容具體說說是一種怎樣的生活？（2分） 。12、文中加線句“陶杜詩(shī)、韓蘇文”是哪些人？請(qǐng)各選其一明確具體所指及其詩(shī)或文。（2分） 之詩(shī) 之文 （三）（12分） 禿的梧桐 這株梧桐，怕再也難得活了！ 人們走過禿禿梧桐下，總這樣惋惜地說。 這株梧桐，所生的地點(diǎn)，真有點(diǎn)奇怪，我們所住的屋子，本來分做兩下給兩家住的，這株梧桐，恰恰長(zhǎng)在屋前的正中，不偏不倚，可以說是兩家的分界牌。 屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條，一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清陰分蓋了兩家的草場(chǎng)，夜里下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩(shī)意也兩家分享。 不幸園里螞蟻過多，梧桐的枝干，為蟻所蝕，漸漸地不堅(jiān)牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹身，立在那里，亭亭有如青玉。 春天到來，樹身上居然透出許多綠葉，團(tuán)團(tuán)附著樹端，看去好像一棵棕櫚樹。 誰(shuí)說這株梧桐，不會(huì)再活呢?它現(xiàn)在長(zhǎng)了新葉，或者更會(huì)長(zhǎng)出新枝，不久定可以恢復(fù)從前的美陰了。 一陣風(fēng)過，葉兒又被劈下來，拾起一看，葉蒂已嚙斷了三分之二又是螞蟻干的好事。哦，可惡！ 但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志氣。 螞蟻又來了，風(fēng)又起了，好容易長(zhǎng)得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整地忙了一個(gè)春天，又整整地忙了一個(gè)夏天。 (11)秋來，老柏和香橙還沉郁地綠著，別的樹卻都qio ci ( )了。年近古稀的老榆，護(hù)定它青青的葉，似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風(fēng)如敗子，日夕在耳畔絮聒?現(xiàn)在它的葉兒已去得差不多，園中減了cng 1ng( )的綠意，卻也添了蔚藍(lán)的天光。爬在榆干上的薜荔，也大為喜悅，上面沒有遮蔽，可以酣飲風(fēng)霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹，在它頭上瑟瑟地悲嘆。 (12)大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開出紅艷的花。牽牛的蔓，早枯萎了，但還開花呢，可是比從前纖小，冷冷涼露中，泛滿淺紫嫩紅的小花，更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里，有時(shí)也見幾朵殘花，秋風(fēng)里，時(shí)時(shí)有玉錢蝴蝶，翩翩飛來，停在花上，好半天不動(dòng)，幽情凄戀，它要僵了，它愿意僵在花兒的冷香里！ (13)這時(shí)候，園里另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在慘淡的斜陽(yáng)中。 (11)這株梧桐，怕再也不得活了! (15)人們走過禿梧桐下，總是這樣惋惜地說。 (16)但是，我知道明年還有春天要來。 (17)明年春天仍有螞蟻和風(fēng)呢? (18)但是，我知道有落在土里的桐子。 (選自蘇雪林綠天)1、文章首尾都出現(xiàn)了人們對(duì)禿梧桐表示惋惜的話，并簡(jiǎn)要分析其作用。(3分)答： 2、本文是以什么為線索組織材料的?(3分)答： 3、文中第(11)(12)段寫了其它的樹和花，試分析其對(duì)表現(xiàn)本文中心的作用。(3分)答： 4、文章結(jié)尾寫道：“但是，我知道有落在土里的桐子?！边@句話的含義是什么?(3分)答： (四) （10分） 藏在木樁中的椅子 張麗鈞那天，我正看一個(gè)挑戰(zhàn)類的電視節(jié)目。當(dāng)一個(gè)叫卡爾布的德國(guó)人登場(chǎng)的時(shí)候，我丟掉了手里的家務(wù)。那是個(gè)大塊頭的家伙，拎著一把紅色的電鋸，慢吞吞地出場(chǎng)了。他要表演的是，用不超過l50秒鐘的時(shí)間，將一截木樁制作成一個(gè)可以承受他自身重量的小椅子。木樁是普通的木樁，跟扔在我家后院的一截木樁沒啥兩樣。我看見卡爾布將木樁豎了起來，然后朝主持人晃了一下電鋸，示意準(zhǔn)備好了。于是，計(jì)時(shí)開始。卡爾布嫻熟地使用著電鋸。笨重的身體一點(diǎn)也不妨礙他靈活的手。電鋸與木樁親密接觸，嗡嗡的響聲中，被淘汰的邊角料一塊塊應(yīng)聲墜地。一時(shí)問，我根本看不出卡爾布究竟是在做椅子的哪一部分，只看到屏幕左下角的電子計(jì)時(shí)囂在不停地跳字。兩個(gè)主持人忘記了解說,只管前傾了身子、張大了嘴巴，呆呆地看看卡爾布的精彩表演。到了后來,連邊角料都看不到掉下來了?？柌嫉碾婁徲盟约翰拍苈牰恼Z(yǔ)言說著輕重深淺。在我眼中，卡爾布不像是在做木匠活，倒像是在進(jìn)行一場(chǎng)“行為藝術(shù)秀”。觀眾一片歡呼!卡爾布從木樁的頂端拿出了一個(gè)精致的小椅子用時(shí)僅僅95秒鐘!卡爾布得意地將那個(gè)靠背上帶有鏤空花飾的小椅子放在地上，然后，單腳懸空站了上去。演播大廳又是一片歡呼。我多么喜歡那個(gè)瞬間誕生的速你椅子啊!我設(shè)想著如果把它稍稍打磨一下，刷上清漆，上面再安放一個(gè)花兒一樣的孩童，那將是一件多么美妙的事情!不由想到我圓宋代那個(gè)畫竹高手文與可，他畫竹的秘訣是，先讓竹子在胸中長(zhǎng)出個(gè)樣兒來。再按那胸中的樣兒將竹子搬到紙上。我想，對(duì)卡爾布而言，又何嘗不是先在胸中制成了一把現(xiàn)成的椅子呢?那個(gè)小椅子原本就是藏在木樁里了，卡爾布只是花費(fèi)了95秒鐘的時(shí)間，將它從木樁中“找”了出來。 在塵世間，“創(chuàng)造”這東西永遠(yuǎn)是最迷人的。穎慧的心，靈巧的手，常能對(duì)凡庸的事物做出非凡的解讀。沒看卡爾布表演前，我只會(huì)將我家后院的木樁叫做木樁它們呆頭呆腦，只不過是木頭一截、一截木頭；看了卡爾布表演之后，我看那些木樁時(shí)的眼神倏地變了!我設(shè)想那庸常的木樁里面正藏著一批精美的迷你椅子，只待一把富有靈性的電鋸一聲輕喚,它們即會(huì)列隊(duì)翩然而出!11其實(shí)，又何止是木樁呢?被我們凡庸的眼與心怠慢了的事物尚有很多很多吧?山水里藏著畫意，四季里藏著詩(shī)情，有誰(shuí)，愿意帶著激情將這曠古的畫意與詩(shī)情從混沌的背景中解救出來。讓它們以一種無比美好的姿態(tài)，恒久地存活于喧鬧人間!1、請(qǐng)概述卡爾布在電視節(jié)目中表演了一個(gè)什么絕活。(2分) 2、作者那么喜歡“那個(gè)瞬間誕生的迷你椅子”，其根本原因是什么?(用原文回答)(2分) 3、第段講到宋代畫竹高手文與可的故事，這個(gè)故事后來演變成一個(gè)成語(yǔ)。這個(gè)成語(yǔ)是_。文章引用這個(gè)故事的作用是_ _。(2分)4、品味第段中加點(diǎn)的詞，說說它們的表達(dá)效果。(2分) 5、精巧玲瓏的小椅子，藏在呆頭呆腦的木樁里。請(qǐng)談?wù)勀銖倪@則故事中獲得的啟示。(2分) 三、寫作與創(chuàng)新（50分）在面臨種種挫折和不幸的日子里，在心情極為憂郁的日子里，在缺乏信心感到前途渺茫的日子里，在不被理解遭受誤解的日子里不要抱怨生活給了你太多的磨難、太多的曲折、太多的愁苦，請(qǐng)給自已一個(gè)微笑！早晨起來，對(duì)自己微笑，讓自己帶著一天的好心情出門；夜晚歸來，對(duì)自己微笑，祝福自己人有一個(gè)甜甜的美夢(mèng)。把每一次失敗都?xì)w結(jié)為一次嘗試，不去自卑；把每一次的成功想象成一種幸運(yùn)，不去自傲。給自己一個(gè)微笑，把心胸打開，陽(yáng)光會(huì)不請(qǐng)自來。從一個(gè)微笑開始，成功近了，幸福也就不遠(yuǎn)了！請(qǐng)以“給自己一個(gè)微笑”為題，寫一篇文章。注意：圍繞文題，可以記敘經(jīng)歷，敘說故事，也可發(fā)表議論，抒發(fā)情感；字?jǐn)?shù)控制在600-700字之間；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名。八年級(jí)期中考試答案禿的梧桐1、同樣表示惋惜，開頭說“難得活”，結(jié)尾說“不得活”，說明人們對(duì)禿梧桐的存活越來越?jīng)]信心，顯示出禿梧桐生存的艱難，（2分）此外在結(jié)構(gòu)上有前后照應(yīng)的作用。(1分) 2、本文是以禿梧桐在不同季節(jié)的變化為線索來組織材料的。（答“以時(shí)間為線索來組織材料的”或“以禿梧桐為線索來組織材料的”給1分）3、和禿梧桐一樣，其它植物也在秋天漸漸蕭條，