蘇教牛津版英語四年級上冊《whose gloves》教案.doc

蘇教牛津版英語四年級上冊whose gloves教案4A Unit 6 Whose gloves? BC部分全部內容教學目標：認知能力目標1.能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞 scarf、gloves、jeans、shorts。2.能聽得懂、會說、會讀和會寫句型Whose - is this/are they? Its/Theyre -s.3.能掌握服飾類單詞中復數(shù)單詞的形式和用法以及動詞be和代詞連用時的一致關系。4.能理解s的含義情感目標1.讓不同層次的學生在輕松愉快的學習活動中熟悉認知服飾類物品，增強學生的學習興趣。設計理念：小學英語教育要重視對學生實際語言運用能力的培養(yǎng)，課堂教學要從學生的學習興趣、生活經驗和認識水平出發(fā)，提倡體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力。也就是說，教學設計要適合兒童年齡、心理和生理特點的生動活潑的課堂活動，把學習英語與用英語做事情聯(lián)系起來，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和語用環(huán)境，使學生在愉快和自信的情緒中，保持積極的學習態(tài)度，在大量的語言實踐中形成語感，養(yǎng)成良好的英語學習習慣。重點難點：1.單詞：scarf, a pair of gloves,shorts,jeans2.能掌握服飾類單詞中復數(shù)單詞的形式和用法以及動詞be和代詞連用時的一致關系。課前準備：課件、單詞和句子卡片、服飾（實物）教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣Warm up: Today is GoGos birthday.Lets sing a song（Happy Birthday）。First，we must dress up. Lets go to the shop.二、新授（單數(shù)單詞和句型）設計說明為了便于區(qū)分單數(shù)和復數(shù)所用的句型是不同的，我用紅色的紙寫單數(shù)的單詞和句子，用黃色的紙寫復數(shù)的單詞和句子。（便于學習有困難的學生）。1、課件呈現(xiàn)（Guess），通過復習已學過的單詞：jacket,sweater來呈現(xiàn)單詞scarf。2、教師拿出實物讓學生快速反應T:Whats this?S:Its a 。3、T:Whose （實物） is it?（教師要注意學生是否把a帶到句子中去。）S:不知道。T：小聲說：Its s.（實物上有標志牌誰誰誰的。）此時呈現(xiàn)出Its s.教師講解 s是某某人的（教學重點）。問第一個實物是誰的，學生不知道怎么回答，教師自己回答。問第二個實物時，教師帶著學生回答。第三個實物讓學生自己回答。好學生第一個就會了，學困生要到第三個。4、通過Exchange呈現(xiàn)問句Whose is it?（教完答句后，再教問句，進行第一個pair work，學生手中有圖片，要求學生在圖片上寫上名字，這樣便于學生進行對話。）教師在講 Whose is it?時，提醒學生注意單詞中的a不能放在句子中。三、新授（復數(shù)單詞和句型）1、通過復習已學過的單詞：shoes,socks來呈現(xiàn)單詞gloves,jeans,shorts。2、復習單詞：socks（教師左手拿一只襪子說：sock,右手拿一只襪子說：sock,兩只襪子合在一起說：socks，a pair of socks.）3、復習單詞shoes，教師伸出一只腳，指著鞋子說shoe,并跺一下腳，教師再伸出另一只腳，指著鞋子說shoe,再跺一下腳。兩腳并攏跳一下說：a pair of shoes.通過手腳并用，教學復數(shù)單詞用上a pair of ，學生比較感興趣。值得注意的是，學生在問句時會用上 Whose a pair of shoes?4、T：Are they socks/shoes?（教師指著手套）S：No.T：Theyre gloves. （呈現(xiàn)出gloves）。5、做一個猜的游戲鞏固。（課件呈現(xiàn)）6、動畫（將牛仔褲剪短呈現(xiàn)出jeans和shorts）。7、通過衣服上的標簽師生問答呈現(xiàn)Whose are they? Theyre s.（先教答句，后教問句，進行第二個pair work）。四、做C部分練習動畫呈現(xiàn)（出示圖學生說課件呈現(xiàn)學生跟著朗讀，）五、拓展練習動畫展示（學生自己選人，選物進行對話）。這是綜合的練習，主要是訓練學生的單復數(shù)的區(qū)分和運用。六、作業(yè)設計1、八個單詞英文四遍，中文一遍。2、將c部分的對話寫在書上，朗讀背誦。板書設計：Unit 6Whose