山東省日照市東港實驗學校七年級語文上冊《論語十則》課件（2） 新人教版.ppt

論語 十則 公元前551 公元前479 名丘 字仲尼 春秋時期魯國陬邑 今山東曲阜市 人 他是我國古代偉大的思想家 教育家 中國儒家學派的創(chuàng)始人 孔子還是一位古文獻整理家 整理 詩 書 等古代文獻 孔子幼年喪父 家境貧寒 據(jù)孔子自述 他十五歲時就以學為志 學習的內容非常廣泛 到三十歲時 所學已頗有成就 曾周游列國 希望找到一個能夠實現(xiàn)其政治理想的地方 但終究未能如愿 孔子的思想核心是 仁 反對殘暴統(tǒng)治 同情人民疾苦 他創(chuàng)辦私學 開私人講學之先河 講學之風主張 有教無類 因材施教 相傳有弟子三千 賢弟子七十二人 是我國歷史上致力于教育的第一人 他的思想和學說 為中國文化乃至世界文明作出了不朽的貢獻 聯(lián)合國教科文組織把他列為世界十大名人之一 孔子 論語 記錄孔子和他的弟子言行的一部書 是儒家經(jīng)典著作之一 由孔子門人和再傳弟子編纂 共二十篇 從宋朝以來 它和 大學 中庸 孟子 合稱 四書 成為封建時代讀書人的必讀書 zxxk 論語 由若干篇章組成 前后兩章之間不一定有什么關聯(lián) 各章的體式也不盡相同 歸納起來 有以下幾種 一種是語錄體 也可稱格言體 僅指的是孔子的話 一種是對話體 記錄孔子對弟子的問題所作的回答 一種是敘事體 其中多少有一點情節(jié) 但也往往是以記錄孔子的話為主 zxxk 孔子名 字 公元前6世紀至公元前5世紀 國人 我國 時期著名的 家 家 是 學派的創(chuàng)始人 先秦儒家典籍是 它屬于 體 由 編纂 共 篇 zxxk 考考自己 丘 仲尼 魯 春秋 思想 教育 儒家 論語 語錄 二十 孔子門人和再傳弟子 論 語不亦說 乎人不知而不慍 三省 吾身傳 不習乎學而不思則罔 思而不學則殆 誨 女 知之乎是識 也弘毅 然后知松柏之后凋 也其恕 乎 試試看 誰讀的準 課前展示 你讀對了嗎 論 l n 語不亦說 yu 乎人不知而不慍 y n 三省 x ng 吾身傳 chu n 不習乎學而不思則罔 w ng 思而不學則殆 d i 誨 hu 女 r 知之乎是識 zh 也弘毅 y 然后知松柏之后凋 di o 也其恕 sh 乎 注意句讀 聽 劃出停頓 并給難讀的字詞注音 放聲朗讀 讀 讀準字音 正確停頓 體味五千年前圣哲的教誨 結合所學知識及課下注解翻譯 譯 子曰 學而時習之 不亦說乎 有朋自遠方來 不亦樂乎 人不知而不慍 不亦君子乎 論語 學而 也 了解 自己的長處 卻 生氣 發(fā)怒 論語中特指孔子 孔子說 學習了 知識 然后按一定的時間去實習 溫習 它 不也高興嗎 有志同道合的人從遠處 到這里 來 不也快樂嗎 人家不了解我 我卻不怨恨 不也是君子嗎 按一定的時間 及時 或 時常 志同道合的人 從 曾子曰 吾日三省吾身 為人謀而不忠乎 與朋友交而不信乎 傳不習乎 我 每天 泛指多次 反省 三省 多次進行自我檢查 反省 自己 w i 盡心竭力 真誠 誠實 跟 復習 老師傳授的知識 曾子說 我每天多次地反省自己 替別人辦事是不是盡心竭力呢 跟朋友往來是不是誠實呢 老師傳授的學業(yè)是不是復習過呢 子曰 溫故而知新 可以為師矣 做 成為 得到新的理解與體會 舊的知識 學過的知識 子曰 學而不思則罔 思而不學則殆 論語 為政 卻 表示轉折 就 迷惑 意思是感到迷茫而無所適從 有害 句意孔子說 在溫習舊知識后 能有新體會 新發(fā)現(xiàn) 就可以當老師了 孔子說 只讀書卻不思考 就會迷惑而無所得 只是空想?yún)s不讀書 就有 陷入邪說的 危險 子曰 由 誨女知之乎 知之為知之 不知為不知 是知也 教導 同 汝 人稱代詞 你 代詞 指教誨的內容 語氣助詞 吧 是 此 這 通 智 聰明 智慧 孔子說 由 教給你對待知與不知的態(tài)度吧 知道就是知道 不知道就是不知道 這就是聰明智慧 子曰 見賢思齊焉 見不賢而內自省也 賢人 想 和他看齊 內心 自我反省 子曰 三人行 必有我?guī)熝?擇其善者而從之 其不善者而改之 走路 行走 必定 在其中 他們的 優(yōu)點長處 學 見到賢人就向他學習 希望能和他看齊 連詞 表示承接關系 代詞 改正 句意孔子說 看見賢人要想著向他看齊 看見不賢的人要反省自己有沒有跟他相似的毛病 孔子說 幾個人一同走路 其中必定有我的老師 我要選擇他們的長處來學習 看到自己也有 他們那些短處就要改正 曾子曰 士不可以不弘毅 任重而道遠 仁以為己任 不亦重乎 死而后已 不亦遠乎 有抱負或有特殊社會地位的人的人 胸懷寬廣 意志堅強 弘毅 剛強 勇毅 使命 把 當作 停止 使命 重大 路程 曾子說 士人不可以不胸懷寬廣 意志堅定 因為他肩負著重大的使命 道路又很遙遠 把實現(xiàn) 仁 的理想看作自己的使命 不也很重大嗎 到死為止 不也很遙遠嗎 子曰 歲寒 然后知松柏之后凋也 這樣 凋謝 年 無義 孔子說 碰上 寒冷的冬天 才知道松柏樹是最后落葉的 子貢問曰 有一言而可以終身行之者乎 子曰 其恕乎 己所不欲 勿施于人 大概 也許 在 施加 不要 想要 奉行 一句話 代詞 代這句話 指儒家的推己及人 仁愛待人 子貢問道 有沒有一句可以終身奉行的話 孔子說 那大概是 恕 道 吧 自己所討厭的事情 不要施加在別人身上 1 學而時習之 不亦說乎2 人不知而不慍 不亦君子乎3 吾日三省吾身4 與朋友交而不信乎 傳不習乎5 溫故而知新 可以為師矣6 學而不思則罔 思而不學則殆7 誨女知之乎8 是知也9 士不可以不弘毅10 己所不欲 勿施于人 練一練 1 有朋自遠方來 不亦樂乎 2 溫故而知新 可以為師矣 3 學而不思則罔 思而不學則殆 4 知之為知之 不知為不知 是知也 5 三人行 必有我?guī)熝?6 歲寒 然后知松柏之后凋也 7 己所不欲 勿施于人 翻譯下列句子 運用 與學習有關 這個句式 我來作批注 如 學而時習之 與學習方法有關 與學習習慣有關 理讀課文 請同學們在摘記本上整理本課書的重點內容 要求按分類的方法來整理 比如可分成作家作品類 成語類 名言警句類 難句翻譯類等 1 作家作品類孔子 公元前551 公元前479 名丘 字仲尼 春秋末期魯國陬邑 今山東曲阜 人 他是我國古代偉大的思想家 教育家 儒家學派創(chuàng)始人 論語 是記錄孔子和他的弟子言行的一部書 共20篇 是儒家經(jīng)典著作之一 2 成語類 溫故知新 見賢思齊 三人行 必有我?guī)?任重道遠 死而后已 己所不欲 勿施于人 3 名言警句類1 學習方法 學而時習之 溫故而知新 可以為師矣 學而不思則罔 思而不學則殆 學習與思考的辨證關系 2 學習的樂趣 友朋自遠方來 不亦樂乎 3 學習態(tài)度 知之為知之 不知為不知 見賢思齊焉 見不賢而內自省也 三人行必有我?guī)熝?擇其善者而從之 其不善者而改之 3 名言警句類1 學習方法 學而時習之 溫故而知新2 學習態(tài)度 三人行必有我?guī)熚崛杖∥嵘碇疄橹?不知為不知 思想修養(yǎng) 人不知而不慍三人行必有我?guī)熞娰t思齊焉仁以為己任死而后已歲寒 然后知松柏之后凋己所不欲 勿施于人 思想方法 學而不思則罔 思而不學則殆 日常生活 有朋自遠方來 不亦樂乎 文言詞語歸納 1 通假字 說 女 知2 一詞多義 而 知 通 悅 愉快 通 智 聰明 通 汝 你 表修飾 不譯 人不知而不慍 學而時習之 任重而道遠 表轉折 但是 表并列 而且 有一言而可以 表順承 然后 人不知而不慍 知之為知之 了解 知道 文言詞語歸納 2 一詞多義 為 可以 其 可以 可以為師 為人謀而不忠 作為 可以憑借 可以為師 替 可以終身 擇其善者而從之 其恕乎 代詞 他們的 副詞 大概 也許 文言詞語歸納 3 詞類活用 日 傳 故 新 名詞作狀語 每天 動詞作名詞 老師傳授的知識 形容詞作名詞 新的知識 形容詞作名詞 學過的知識 4 難句翻譯類1 有朋自遠方來 不亦樂乎 2 溫故而知新 可以為師矣 3 學而不思則罔 思而不學則殆 4 知之為知之 不知為不知 是知也 5 三人行 必有我?guī)熝?6 歲寒 然后知松柏之后凋也 7 己所不欲 勿施于人 作業(yè) 1 背誦 論語 十則2 課外收集其他關于學習方法和態(tài)度的格言警句 3 從 論語 中收集和 孝 有關的內容 1 子曰 學而時習之 不亦說乎 有朋自遠方來 不亦樂乎 人不知而不慍 不亦君子乎 2 曾子曰 吾日三省吾身 為人謀而不忠乎 與朋友交而不信乎 傳不習乎 3 子曰 溫故而知新 可以為師矣 4 子曰 學而不思則罔 思而不學則殆 5 子曰 由 誨女知之乎 知之為知之 不知為不知 是知也 6