人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)2.平移.doc

2.平移（第二課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過(guò)生活中的實(shí)例進(jìn)一步理解平移現(xiàn)象及其特征。2、使學(xué)生經(jīng)歷觀察、分析、操作、討論、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，體會(huì)等積變形、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法。3、使學(xué)生在操作、思考的過(guò)程中，提高對(duì)“圖形運(yùn)動(dòng)”內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，逐步形成積極的學(xué)習(xí)情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、不規(guī)則圖形經(jīng)過(guò)平移制作成規(guī)則圖形的過(guò)程。2、借助方格紙，有條理地表達(dá)出變換的過(guò)程。三、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了平移、我來(lái)考考大家。（出示課件）平行四邊形是怎么從位置1平移到位置3的？生：平行四邊形從位置1先向下平移4格到位置2，再向右平移7格到位置3。師：你是從那些方面來(lái)清楚地描述平行四邊形平移的？生：圖形平移的方向和距離。師：怎樣觀察平行四邊形平移的距離？生：圖形平移的距離是圖形上的點(diǎn)到平移后的相應(yīng)點(diǎn)之間的距離。師：看來(lái)上節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)的不錯(cuò)。今天我們要在上節(jié)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)研究圖形的平移。（板書課題）（二）教學(xué)新課師：讓我們感受一下平移引起的變化吧一個(gè)圖形通過(guò)平移可以變換成另一個(gè)圖形。（出示課件）自學(xué)提示（一）：這是裁縫阿姨做衣服剩下的四塊同樣大小的邊角料，她想通過(guò)平移把它變成圖形（2）的樣子，你想幫助她嗎？想一想這一次的平移和我們剛才學(xué)的平移有什么不同呢？小組交流匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生討論后回答：剛才我們研究的平移只有一個(gè)圖形在平移，現(xiàn)在我們研究的平移有四個(gè)圖形都要平移。自學(xué)提示（二）：下面這個(gè)圖形的面積是多少？你是怎樣計(jì)算的？同桌交流匯報(bào)。先把左邊的部分剪下來(lái)，移到右邊，拼成一個(gè)矩形，用矩形面積等于長(zhǎng)乘寬來(lái)計(jì)算不規(guī)則圖形的面積。（三）鞏固練習(xí)獨(dú)立晚上練習(xí)二十一第3、4題。（四）課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？在通過(guò)平移轉(zhuǎn)化圖形的時(shí)候，應(yīng)該注意什么？四、板書設(shè)計(jì)：不規(guī)則圖形移、剪、拼規(guī)則圖形（利用面積公