蘇教國(guó)標(biāo)版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 番茄太陽(yáng).doc

蘇教國(guó)標(biāo)版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 番茄太陽(yáng)教學(xué)的終極目標(biāo)是為學(xué)生積累未來詩(shī)意生活的資本。本課設(shè)計(jì)抓住語(yǔ)言之本描寫笑的重點(diǎn)字詞品味涵詠，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)學(xué)生逐層走進(jìn)文本的內(nèi)核，最終讓學(xué)生留下語(yǔ)言，留下形象，留下人生的啟迪，留下樂觀生活的信念。教學(xué)目標(biāo)：1、以點(diǎn)連線帶面，品讀課文重點(diǎn)語(yǔ)句，感受明明笑中的樂觀，話中的愛心。2、品味番茄太陽(yáng)的意象之美，懂得用樂觀與愛心溫暖自己，溫暖他人。教學(xué)過程：一、檢查預(yù)習(xí)，找到支點(diǎn)。1、你讀了幾遍課文？2、老師提個(gè)問題測(cè)測(cè)你對(duì)課文的大概意思了解得怎么樣。（1）番茄太陽(yáng)指什么？（2）師板畫一個(gè)笑臉：3、你是從課文中的哪個(gè)句子發(fā)現(xiàn)的？出示句子看著她的笑臉，覺得那就是最美的番茄太陽(yáng)。4、齊讀。二、牽引笑線，感悟內(nèi)涵。1、為什么說明明的笑臉就是番茄太陽(yáng)呢？她的笑臉真有這么美么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，找出描寫明明笑的語(yǔ)句。2、交流后出示四個(gè)描寫笑臉的句子。如果還沒找到的，請(qǐng)對(duì)照屏幕做上記號(hào)，然后（一）第一回環(huán)，感悟笑容純美。1、請(qǐng)同學(xué)們大聲地、動(dòng)情地朗讀這些句子，自己最喜歡的句子重點(diǎn)讀一讀。你覺得明明笑得怎么樣？生讀句體悟。2、誰(shuí)來讀讀你最喜歡的句子，并說說你所感覺到的？3、生交流，師抓契機(jī)品評(píng)。（1）每次從菜場(chǎng)經(jīng)過都能看到那家人，夫妻倆忙碌，女孩安靜地坐著，說話聲細(xì)細(xì)柔柔，特別愛笑。（文靜的、甜甜的、開朗的笑。）你能把這甜甜的笑讀出來嗎？（2）小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，媽媽也在旁邊笑。（笑得很爽、很開心；明明爽朗的笑不僅給了自己快樂，也影響著家人。）你能把這開心的笑讀出來嗎？（3）如果不是盲童，明明挺漂亮的，烏黑的頭發(fā)，象牙色的皮膚，精致的眉和下巴，笑起來像個(gè)天使。（美麗的笑。明明長(zhǎng)得很美，尤其是）你覺得哪些字眼寫出了天使般的美？能把這種美讀出來嗎？（4）明明一面用手摸一面笑：真的嗎？太陽(yáng)像番茄嗎？那我就叫它番茄太陽(yáng)。明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走。（笑得動(dòng)聽，使人回味無(wú)窮。）聽著這樣清脆的笑聲，給人一種？笑聲能追著人走嗎？作者為什么要這樣寫？4、是的，作者這樣寫的目的就是為了要強(qiáng)調(diào)明明的笑，正如你們所說的，明明的笑是開心的，是爽朗的，是清脆動(dòng)聽的，是天真純潔的，你們說這樣的笑怎能不使人回味無(wú)窮呢？隨機(jī)板書：純真5、就讓我們也來回味明明的笑。（男女分讀）6、第一次回環(huán)：因?yàn)橛兄@純真的笑，所以明明的臉美得就像番茄太陽(yáng)。（二）第二回環(huán)，再悟笑中樂觀。1、那么這么純美的笑，是一個(gè)怎樣的孩子發(fā)出來的呢？請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文找到相關(guān)的語(yǔ)言信息。生讀讀劃劃。2、交流反饋。（五歲左右，是個(gè)盲童。）3、這樣的一個(gè)孩子，她是靠什么來感受生活中的一切的呢？（摸、聽）4、在我們的眼中世界是美麗可愛的，而明明卻看不到，她一出生就生活在黑暗中?？上攵?，她的生活一定是困難重重的。比如說：明明想倒杯水喝，可是再比如說：明明想找伙伴玩，可是指生用可是說話，請(qǐng)同學(xué)們想象一下明明在生活中會(huì)碰到哪些困難。5、是呀，明明的生活是如此艱難，假如是你，面對(duì)這一切，你會(huì)怎么樣？可是明明呢？她未曾哭過，至少我們?cè)谡n文中找不到她哭的痕跡。面對(duì)重重困難，明明依然笑著。6、此刻，你覺得明明的笑又是一種怎樣的笑呢？（辛酸、令人心疼、堅(jiān)強(qiáng)）你能選擇其中的一個(gè)句子來讀一讀嗎？隨機(jī)板書：樂觀7、第二次回環(huán)：因?yàn)橛兄@樣堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的笑，所以明明的臉美得就像番茄太陽(yáng)。8、讓我們?cè)俅胃惺苊髅鞯男?，這回，我們分組來朗讀。（三）第三回環(huán)，領(lǐng)悟笑中溫暖。1、得出明明的笑已深深地感染了我們，同樣也感染著課文中的我。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找找描寫我心情變化的句子。生默讀標(biāo)記。2、交流反饋：生讀找到的句子。3、出示描寫我心情變化的句子。自由讀，想想我的心情發(fā)生了怎樣的變化？4、交流。你能把這種變化讀出來嗎？怎么讀？齊讀。5、是什么使我的心情產(chǎn)生了這樣的變化？（是明明的笑產(chǎn)生的力量）還想再來讀讀明明的笑嗎？出示句子，師生合作讀：師描述作者心情的句子；生描寫明明笑臉的句子。6、僅僅只是我一個(gè)人在享受明明的笑嗎？你覺得還有誰(shuí)也在享受著明明的笑？7、現(xiàn)在你說說明明的笑還是一種怎樣的笑呢？（美好、給人希望、溫暖）隨機(jī)板書：溫暖8、第三次回環(huán)：因?yàn)橛兄@樣溫暖的笑，所以明明的臉美得就像番茄太陽(yáng)。出示句子看著她的笑臉，覺得那就是最美的番茄太陽(yáng)。這回，你想怎樣來讀這個(gè)句子呢？（四）、第四回環(huán)，探悟笑中蘊(yùn)意。1、溫暖我的，僅僅只是明明的笑嗎？還有什么？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀課文的最后四個(gè)自然段找一找。2、交流后，出示明明的話阿姨，媽媽說我的眼睛是好心人給我的，等我好了，等我長(zhǎng)大了，我把我的腿給你，好不好？這是明明做手術(shù)前對(duì)我說的話，請(qǐng)同學(xué)們多讀幾遍，看看你讀出了什么？3、交流反饋。（善良、愛心、感恩的心）板書：善良4、第四次回環(huán)：是呀，是愛孕育了這美麗的笑。心中有愛，臉上才會(huì)有這么迷人的笑。讓我們?cè)俅蜗硎苊髅髂羌冋妗酚^、溫暖、飽含著愛的笑容，享受番茄太陽(yáng)的燦爛迷人。生齊讀笑句，師總結(jié)讀看著她的笑臉，覺得那就是最美的番茄太陽(yáng)。三、拓展延伸，升華情感。（播放背景音樂心中的愛）1、其實(shí)，番茄太陽(yáng)在這篇課文中，不光指明明，你覺得誰(shuí)也是，為什么？（捐獻(xiàn)眼角膜的人、爸爸媽媽、作者）2、除了課文中的，你還認(rèn)為哪些人也是番茄太陽(yáng)？3、所有心中有愛、無(wú)私奉獻(xiàn)的人都是番茄太陽(yáng)。4、學(xué)完了這一課，同學(xué)們有什么想說的嗎？生說感受