讓數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化.doc

教學(xué)資料范本讓數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化編 輯：_時(shí) 間：_讓數(shù)學(xué)活動(dòng)結(jié)合一日生活.就是強(qiáng)調(diào)在生活中對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育。1、讓幼兒從生活的環(huán)境去感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)幼兒每天都要排隊(duì)喝水、排放椅子等。我們就在飲水機(jī)前、睡房的地板上、活動(dòng)室地板上貼上10以內(nèi)的數(shù)字.孩子們?cè)诿刻熘貜?fù)的生活常規(guī)過程中.無形的認(rèn)識(shí)了 10以內(nèi)的數(shù)字.能力強(qiáng)的孩子還能理解10以內(nèi)序數(shù)的關(guān)系。這些看似很小的事情.孩子們卻因?yàn)榄h(huán)境的改變.主動(dòng)樂意的去認(rèn)識(shí)這些數(shù)字.這比集體教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)10以內(nèi)字形的特點(diǎn)和理解它們多少的關(guān)系要來的輕松。還有一方面.更有利于教師在日常生活中觀察幼兒的表現(xiàn).從中了解幼兒的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行個(gè)別的引導(dǎo)教育.或者同伴之間相互影響學(xué)習(xí)。2、讓幼兒在生活場(chǎng)景中去獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)并幫助幼兒將數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于生活之中。當(dāng)幼兒認(rèn)識(shí)了一定的數(shù)字和理解數(shù)量之間的關(guān)系時(shí).還要引導(dǎo)幼兒從日常生活中去獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。從吃點(diǎn)心分點(diǎn)心為例.我們給每組設(shè)定小組長(zhǎng).幼兒可以輪流當(dāng)小組長(zhǎng)。讓小組長(zhǎng)和幼兒都來數(shù)數(shù)自己小組有幾個(gè)小朋友.然后去老師那里領(lǐng)取相同數(shù)量的點(diǎn)心.并按一一對(duì)應(yīng)的方法發(fā)放給同伴。在吃完之后.如果還有小朋友想吃.怎么辦？讓幼兒再數(shù)還有多少小朋友想吃.請(qǐng)想吃的幼兒舉手.通過再次的點(diǎn)數(shù)和領(lǐng)取.在這過程中小朋友不僅學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù).還想辦法解決了問題.而且點(diǎn)心都吃的特別有滋有味。3、幼兒生活與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合以數(shù)學(xué)的角度去思考能與幼兒一日生活相結(jié)合的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。這一點(diǎn).我還不知道如何著手去寫點(diǎn)什么。因?yàn)閷?duì)于數(shù)學(xué)教育生活化我們還處于摸索階段.可能在開展的過程中會(huì)遇到一些難題。像在日常生活中結(jié)合數(shù)學(xué)教育跟常態(tài)的日常生活常規(guī)相矛盾時(shí)；老師的觀念和實(shí)踐工作的開展都要改變.數(shù)學(xué)教育生活化對(duì)老師的要求更高了.老師能不能把握住數(shù)學(xué)知識(shí)等等的問題。這些都是在接下來的工作中我們要解決的問題.困難可能還遠(yuǎn)不止這些.老師們應(yīng)該要有信心.在不斷的實(shí)踐過程中去解決這些問題。另外.在大的觀念上我們要堅(jiān)定立場(chǎng)。就如張俊老師在給幼兒園教師的101條建議數(shù)學(xué)教育書中寫到的一段話：“數(shù)學(xué)教育生活化.就是一個(gè)（數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)）不斷地從生活中來又回到生活中去（此時(shí)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)或許已抽象成為數(shù)學(xué)概念）的過程.是一個(gè)讓每個(gè)幼兒能夠“學(xué)自己的數(shù)學(xué)、學(xué)有用的數(shù)學(xué)的”的過程?！币灿袝姓f：數(shù)學(xué)是“科學(xué)推動(dòng)的一個(gè)組成部分.是一個(gè)處理過程或是一種思維方法?！睂W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須包含學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去發(fā)現(xiàn)與解決身邊生動(dòng)的實(shí)際問題.而不是把它們作為一種知識(shí)儲(chǔ)備或教條。所以.在組織小班數(shù)學(xué)活動(dòng)中.我會(huì)努力嘗試設(shè)計(jì)生活化、情景化的數(shù)學(xué)活動(dòng).建構(gòu)自主學(xué)習(xí)和快樂學(xué)習(xí)的模式.促進(jìn)幼兒能力與個(gè)性的