山東省鄒平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)物理全冊(cè)《聲現(xiàn)象》復(fù)習(xí)課件 新人教版.ppt

聲現(xiàn)象 單元復(fù)習(xí) 考考你 你認(rèn)為本章的聲現(xiàn)象主要講了什么 你能將這些知識(shí)點(diǎn)構(gòu)建成一個(gè)本章的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)嗎 聲現(xiàn)象 產(chǎn)生 物體振動(dòng) 傳播 條件 介質(zhì) 速度 與介質(zhì)有關(guān) 形式 聲波 特性 音調(diào) 響度 音色 分類(lèi) 樂(lè)音 噪音 利用 傳遞信息 傳遞能量 聽(tīng)聲 條件 人耳構(gòu)造 知識(shí)框架 2020 2 4 4 第一單元聲現(xiàn)象知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò) 聲現(xiàn)象 產(chǎn)生 聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的 傳播 靠介質(zhì)傳播 真空不能傳聲 聲速 聲在不同介質(zhì)的傳播速度不同 音色 發(fā)聲體決定音 特征 音調(diào) 頻率決定音調(diào) 響度 振幅決定響度 利用 傳遞信息 傳遞能量 噪音 從物理學(xué)角度看 發(fā)聲體無(wú)規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生 從環(huán)境保護(hù)的角度看 干擾人們正常生活 學(xué)習(xí) 工作的聲 危害 控制 防止噪音產(chǎn)生 阻斷它的傳播 防止它進(jìn)入人的耳朵 生理 心理 知識(shí)框架 知識(shí)框架 聲現(xiàn)象 一 聲音的產(chǎn)生和傳播 知識(shí)點(diǎn) 1 知道聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的 2 知道聲音傳播需要介質(zhì) 3 知道聲音在空氣中的傳播速度 一 聲音的產(chǎn)生和傳播 相關(guān)知識(shí) 1 聲音是怎樣發(fā)生的 聲音是由物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的 2 聲音傳播依靠介質(zhì) 聲音可以依靠任何氣體 液體 固體物質(zhì)作介質(zhì)傳播 真空不能傳播聲音 3 人耳聽(tīng)到聲音的途徑 聲音 聲波 空氣 鼓膜振動(dòng) 聽(tīng)小骨振動(dòng) 聽(tīng)覺(jué)神經(jīng) 大腦 隨堂練習(xí) 聲音的產(chǎn)生與傳播 聲音是由于物體的而產(chǎn)生 聲音的傳播需要 它可以在中傳播 不能傳聲 聲音以的形式傳播 它有 振動(dòng) 介質(zhì) 固體 液體 氣體 真空 聲波 能量 通常情況下 聲音在空氣中的傳播速度約為 聲音在金屬中和液體中的傳播速度比它在空氣中的要 340m s 大 二 音調(diào) 響度和音色 相關(guān)知識(shí) 1 音調(diào) 1 物體在1秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫頻率 2 頻率越高 音調(diào)越高 頻率越低 音調(diào)越低 所以說(shuō) 音調(diào)與發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān) 2 響度 1 物體在振動(dòng)時(shí)偏離原來(lái)位置的最大距離叫振幅 2 人耳感覺(jué)到的聲音的大小稱(chēng)之為響度 3 振幅越大 響度越大 振幅越小 響度越大 所以說(shuō) 響度與發(fā)聲體的振幅有關(guān) 同時(shí) 響度還跟距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)系 3 音色 不同物體振動(dòng)發(fā)聲時(shí) 所發(fā)聲音的音色一般不同 它是樂(lè)音的另一個(gè)特征 隨堂練習(xí) 聲音的特征 聲音的三要素 響度表示聲音的 是由聲源振動(dòng)的決定的 音調(diào)表示聲音的 是由聲源振動(dòng)的決定的 音色與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān) 音色不同 聲波的也不同 強(qiáng)弱 振幅 高低 頻率 波形 令人厭煩的噪聲 樂(lè)音與噪聲的區(qū)別 樂(lè)音通常是指那些的聲音 樂(lè)音的波形是的 噪聲通常是指那些的聲音 噪聲的波形是的 從環(huán)保角度看 凡 的聲音都屬于噪聲 動(dòng)聽(tīng)的 令人愉快 有規(guī)律 難聽(tīng)的 令人厭煩 雜亂無(wú)章 影響人們正常學(xué)習(xí) 工作和休息 令人厭煩的噪聲 噪聲的危害 人們用為單位來(lái)表示聲音的強(qiáng)弱 人耳剛剛能聽(tīng)到的聲音為db 為了保證休息和睡眠 應(yīng)控制噪聲不超過(guò)db 為了保證工作和學(xué)習(xí) 應(yīng)控制噪聲不超過(guò)db 為了保護(hù)聽(tīng)力 應(yīng)控制噪聲不超過(guò)db 分貝 db 0 50 70 90 令人厭煩的噪聲 噪聲的控制 減小噪聲對(duì)人們干擾的主要途徑有 在聲源處減弱 改變 減少或停止聲源振動(dòng) 在傳播過(guò)程中減弱 在人耳處減弱 隔聲 吸聲和消聲 戴耳塞 頭盔等 人耳聽(tīng)不見(jiàn)的聲音 人耳能聽(tīng)到的聲波的頻率范圍通常在之間 20 20000hz 頻率比可聽(tīng)聲高的聲波叫 它具有 等特點(diǎn) 可用于等 頻率比可聽(tīng)聲低的聲波叫 監(jiān)測(cè)與控制它有助于減少它的危害 并可用來(lái) 超聲波 定向性好 穿透能力強(qiáng) 測(cè)距 成像 測(cè)速 清洗 焊接 碎石 次聲波 預(yù)報(bào)地震 臺(tái)風(fēng)和監(jiān)測(cè)核爆炸 探究活動(dòng) 發(fā)聲體在振動(dòng) 氣體 液體和固體可以傳聲 探究活動(dòng) 真空不能傳聲 探究活動(dòng) 聲音以聲波的形式向外傳播 探究活動(dòng) 聲音具有能量 探究活動(dòng) 聲音的響度跟振幅有關(guān) 聲音的音調(diào)跟振動(dòng)的頻率有關(guān) 音色不同 聲波的波形也不同 探究活動(dòng) 估測(cè)聲音傳播的快慢 量出一段300m以上的距離 當(dāng)你看到發(fā)令槍冒煙時(shí) 按下秒表 聽(tīng)到發(fā)令槍聲時(shí) 按停秒表 探究活動(dòng) 1 探究音調(diào)與頻率的關(guān)系 用刻度尺設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 2 探究響度與振幅的關(guān)系 探究活動(dòng) 比較材料的隔聲性能 某探究小組同學(xué)想探究圍巾 報(bào)紙 塑料三種材料隔聲性能的差異 現(xiàn)有圍