語文人教版九年級上冊13、事物的正確答案不止一個.docx

第二課時一、設(shè)置情景，導(dǎo)入新課1、問：1+1=？2、學(xué)生背誦蘇軾的題西林壁，并說說自己的理解。3、小結(jié)：每一種事物都可以從不同的角度去觀察，觀察的角度不同，結(jié)論也不相同。二、自主反饋1.本文是議論文，議論的三要素是什么？論證的方法有那些？ 2.本文的論點是什么？3.圍繞論點論述了幾個問題？三、合作探究辯論:事物的正確答案是否只有一個？正方觀點：事物的正確答案不止一個。反方觀點：事物的正確答案只有一個。四、精講點撥1作者認為產(chǎn)生創(chuàng)新思維所必需的要素有哪些？2難句理解：“這種情況可能出現(xiàn)在6分鐘之后但當(dāng)事人堅信它一定會出現(xiàn)”“這種情況”指代什么？“它”指代什么？3.富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的人心態(tài)如何？各自的結(jié)果如何呢？4.從這一部分論述中，你覺得怎樣才是富有創(chuàng)造力的人？五、拓展延伸1、請觀察圖形，測一測你是否擁有創(chuàng)造力呢？2、關(guān)于小雞過馬路的話題唐僧說：“打雷啦,下雨啦,小雞快過馬路啊!”王朔：我是流氓雞我怕誰？！錢鐘書：馬路這邊的雞想跑過去，馬路那邊的雞想走過來歐陽修：小雞之意不在路，在乎山水之間也。達爾文：雞從森林來到人家再發(fā)展到馬路，這是優(yōu)勝劣汰的進化法則。愛因斯坦：小雞的成功勇敢的穿越正確的方法少說空話。拿破侖：不想過馬路的雞不是好雞。阿基米德：只要給我一條馬路，我就能讓小雞走過去。3、請選擇其中兩個，根據(jù)各自老師的特點，也創(chuàng)造性的寫出一句?？茖W(xué)老師： 。體育老師： 。數(shù)學(xué)老師： 。語文老師： 。英語老師： 。4、歸納總結(jié)（1）總的來說怎樣才能成為一個富有創(chuàng)造性思維的人？（2）除了作者談的以外，請同學(xué)們聯(lián)系自己的生活體驗，談?wù)勥€有什么補充或建議。5、鋼琴的標(biāo)價牌上少了一個零拓展延伸一位年輕的女顧客在美國一家商店里閑逛。逛著逛著，她的眼睛突然迸出興奮的火花，本來不想買東西的她卻靈機一動，立刻喊來售貨小姐，要買一架德國制造的正宗名牌貨斯坦威三角鋼琴。售貨小姐看了看售價牌，竟然驚訝不已，不敢賣。于是她請來了股長，股長了解緣由和真相后認真向顧客作了解釋，婉謝不賣。而這位顧客卻毫不讓步，直到部門經(jīng)理出面斡旋都堅持要買，不為所勸。最后請來了總經(jīng)理。總經(jīng)理了解情況后當(dāng)場定奪：賣，按標(biāo)價賣！原來，那架價值數(shù)千美元的鋼琴，標(biāo)價牌上偏偏少了一個零！請你充分發(fā)揮創(chuàng)造力，為故事續(xù)寫一個合情合理的結(jié)尾（為總經(jīng)理寫一段話），說明總經(jīng)理為什么這樣做。六、達標(biāo)檢測1、自主完成。2、小組互批。3、共性的問題集中到老師那里。七、作業(yè)同一個問題，從不同的角度分析，可以得出不